１００分和５０分

李　響

試卷發了下來。我急忙去看分數。

“老天啊，我竟然考了100分!”我太高興了，真想立刻放學把這個好消息告訴爸爸媽媽。

放學的路上，我突發奇想：我要是告訴爸爸媽媽，我考了50分會怎么樣呢?對，我要先幽他們一默。

回到家，我假裝垂頭喪氣地說：“媽媽，今天考試了。”

“考了多少分?”媽媽著急地問。

我低著頭輕聲說：“我怕說出來嚇你一跳。”

“求求你了，李響。”

我嘆了口氣說：“唉，反正也瞞不住了，我考了50分!”

“啊?”媽媽臉色大變，生氣地說：“等你爸爸下班回來，看怎么收拾你!”

“哼，我才不怕呢!”

其實呢，我最怕爸爸了。爸爸不在家，我是老虎；爸爸在家，那我就是一只小花貓了。

“叮當……”爸爸回來了。

媽媽立刻氣洶洶地對爸爸說：“喂，你的閨女才考了50分!”

“真的?”爸爸拉下臉提高嗓門問。

“真的。才怪!”我忘記了幽默。

“那考了多少分?”爸爸追問著。

“我呀……算了算了，實話告訴你們。我考了100分。”

“誰信?”爸爸一扭頭。

“爸爸，你怎么不相信你的好女兒?”我把試卷拿了出來，沒好氣地丟給他。

“喲，還真考了100分!好，有獎勵!”

“什么獎勵?”我瞪大了眼睛。

“現在還不能告訴你，不過一定會讓你滿意的。”

噢!我高興地跳了起來。

[閱讀賞析]

習作的一個特色是通過人物的對話來展開故事情節、表現人物性格、刻畫人物形象。小作者和媽媽的對話生動地反映出小作者是一個非常活潑、調皮、有個性的孩子，她想調侃一下媽媽，同時也想看看媽媽聽到自己考了50分后的反應，于是說了一個謊。果然，媽媽立馬“臉色大變”，生了氣。小作者和爸爸的對話則完全表現出了一個孩子的本能：率真。面對自己恐懼的父親，小作者馬上忘記了“幽默”一下，只好實話實說了。由此可見，運用人物對話來塑造人物形象是一種很好的寫作方法，本文就是一個很好的證明。