漢堡包的故事

張　韜

五月，對大多數中國人來說，多了一份沉重，以及懷念。我從不少攝影師或影友那里，知道他們這個月，還要抽出時間，去四川看看生活在那里的親人。更多的攝影人，則通過博客，影展或者媒體，表達他們對災區同胞的掛念。

本期雜志截稿前一天，我收到一個朋友轉發的郵件。郵件是四川平武壩子鄉中學的一位英語老師寫來的。

平武是個偏遠的小縣，而壩子中學地理位置更為偏僻，四面環山，經濟條件落后，交通不便，很多同學上學要步行若干小時，走幾十里山路。“晴天一身汗，雨天一身泥”。

壩子中學的綜合教學樓和學生宿舍，在512地震中嚴重損毀，無法繼續投入使用，現已遷至離壩子鄉30公里外的古城鎮活動板房內復課。由于教學條件和師資配備都不是很到位，再加上東西方文化的差異，英語教學相當困難。

新學期開學的第六周，老師在英語課上，與孩子們討論的話題是和漢堡包，薯條，沙拉等有關的“洋快餐”。

“孩子們被這些漂亮的食物圖片深深吸引著，顯得異常興奮，都在小聲嘀咕著。因為平武沒有肯德基麥當勞之類的快餐店，或許他們中間沒有幾個人吃過吧!”

后來老師才知道，全班42位同學，沒有一個人吃過漢堡包。

下課后，一個基礎很差，平時又貪玩的學生，叫張念，過來找老師說：“如果我下回英語考試考了班上第一名，你可以給我買個漢堡包嗎?”

老師心里一震，答應了。

從此以后，張念學習特別努力，還把漢堡包的圖片貼在桌子上。有時上課的時候想玩了，他就在那自言自語地說：“不行，我得考個好成績，老師才會給我買個漢堡包。”

“上周剛考了半期，然而張念并沒有取得第一，拿到試卷的時候，小家伙在偷偷地擦眼睛。我當著全班的面表揚了他，因為他確實取得了很大的進步，可是這并沒有使張念高興起來。

“第二天一早，我起床到教導處請假，坐車到一百多公里外的綿陽肯德基里買了五個漢堡包。以及做沙拉的材料，趕回了學校。孩子們聽說我回去了，那高興的樣子，使我想起了小時候我和弟弟盼望新年到來的那種心情。我都不知道我是怎么進了教室的。我給考試前四名的同學一人一個漢堡包，最后一個給了張念。”

“當這五個同學拿著漢堡包的時候，班上的同學突然安靜了下來，都用一雙雙渴望而羨慕的眼神望著那五個漢堡包。最后全班同學異口同聲地說：“你們快吃嘛，吃吃究竟是什么味道啊!快啊!”何遷突然說：“我不吃，我要星期五帶回家給我的爺爺，婆婆，爸爸和媽媽他們都嘗點，他們也還沒有吃過，他們聽都沒有聽說過呢!”教室里頓時又陷入了沉寂。其余四個同學好像也有了同樣的想法，都小心翼翼地用幾張本子紙把漢堡包包了起來。我本想說些什么，可是眼淚一個勁地往外流。孩子們也傻眼了，老師怎么會突然哭了呢?教室里鴉雀無聲，大家都靜靜地坐在那里，就這樣一直到下課……”

“我回到宿舍，那五個小家伙也隨即跟我來到了宿舍，他們把那五個漢堡包原封不動地遞給了我。班長說：‘老師，你別哭了，是不是我們考試沒有考好你生氣了?下回我們一定考好，我保證我們全班一定不會再讓你失望。我第一次對那五個小家伙發火，命令他們立刻把漢堡包拿去，那是給他們的獎勵。”

“那五個小家伙走了，我在宿舍大哭了一場。我承諾過每次前五名可以得一個漢堡包。其實我很想給每個孩子都買一個漢堡包，因為他們都很努力。我不希望也不敢在下回發漢堡包的時候再看到其余37個孩子那渴望的眼神。可是我每個月就一千塊錢的工資，除掉房租、生活、交通費等，實在是拿不出更多的錢來讓每個孩子都吃上漢堡包……”

這個“漢堡包的故事”觸動了我，同時觸動我的，還有本期雜志的兩篇文章：《山村教師》以及《北川重組之家》。感謝這些可敬的攝影師，也感謝轉發這封郵件的朋友，讓我感受到這片沉重的土地上，那些沉默而堅韌的溫情。