２００９江蘇教輔評價結果暨推薦書單出爐

斯　馨

今年年初，江蘇圖書質量評價工作指導委員會首次公布了個別嚴重不符合要求的教輔圖書，引起社會的廣泛關注，這項公益活動對家長、老師選購教輔圖書提供的實際幫助，受到了多方面的歡迎，并引發了社會各界對持續開展教輔圖書評價的期待，

截至今年8月中旬，已經連續進行三年的教輔圖書評價工作已經基本結束，圖書質量評價工作指導委員會鑒于前兩次評審中提出的很多質量問題并沒有得到明顯改善，決定在公布今秋教輔圖書評價結果及推薦書目的同時，特邀請跟教輔圖書有關的各界人士舉行研討，對教輔圖書的現狀、問題，以及如何改進和完善教輔圖書質量評價、推薦活動進行深度討論。

蘇南蘇北三十多所學校萬人問卷調查

本次調研對象為江蘇中小學2009目前在售的語文、數學、外語三門學科的學習輔導用書和練習用書，根據社會調研和讀者反映，江蘇圖書質量評價中心篩選出58個系列1316個品種的教輔圖書向基礎用戶征詢意見，接受質量好的與差的兩類圖書提名，開展問卷調查。過程中得到了南京市雨花區教育局的積極參與，特地挑選了幾所有代表性的學校發放問卷，并統一組織填寫、回收，政府部門的參與保證了調研工作的權威性，更好地推動了這項工作的開展。此次調研范圍涉及到蘇南蘇北幾座城市三十來所學校，參加調研的學生和家長達10000人。參與調查執行工作的江蘇大眾書局南京書城店周店長說，大眾書局組織了江蘇各門店員工進行問卷調查，為調查收集了第一手的基本資料。

根據調研結果圖書質量評價中心在新華書店及大眾書局對一百多本使用頻度高、反響較好的教輔圖書進行了樣書采集，考慮到圖書質量評價工作的公益性，最終此批樣書由江蘇新華發行集團及大眾書局無償提供。所有樣書交由20名專家進行評審，這些專家符合“編著者回避的要求”，均為江蘇各地中小學特級教師或學科帶頭人，既熟悉課程標準和教材，又有豐富教學實際經驗。專家們根據前兩次評價工作總結出來的“優秀教輔圖書七項標準”對選書進行逐本評議，歷時半個月，最終評選出優秀書目66種。

推薦結果更加明確

本次教輔評價結果較之前增加了推薦層級，分為“無條件推薦”和“有條件推薦”兩個等級?！盁o條件推薦“就是該教輔書各方面的指標均為優秀，如一、二年級數學的《非常課課通》，一年級語文《課外作業本》(上)，一年級《小學語文課課通》，三年級英語、四年級數學及五年級語文的《課時作業本》，四、五、六年級語文的《七彩閱讀》、七、八年級數學的《自主學習當堂反饋》、《啟東中學作業本》等。

“有條件推薦”是指該書在大部分評價指標優秀的情況下還存在一些問題，可以推薦使用，但再版的時候建議對問題進行修改。如一年級語文的《課課通新編》專家肯定其“與教材內容相符，是與教材配套的同步練習和測試。并且書中所有欄目都突出了以學生為主，有一定的挑戰性，容易激發學生的學習興趣。全書排版清楚，插圖較細致，題目的留空恰當?！钡泊嬖谝恍﹩栴}，如“書中安排的練習解題點撥僅是答案，安排此內容無意義。建議刪去；排版有些凌亂，文字敘述的部分還不夠簡煉，欄目與欄目之間空隙不夠，有些地方印刷套色后不準”等等，所以對此書的推薦意見為“推薦可作為學生隨堂練習使用，再版時希望針對問題作修改”。

另外本次調查還評出較差的教輔圖書3種。正如俗話所說，“幸福的家庭是相似，不幸的家庭則各有其故事”一樣，好的教輔的優點都如七項標準所顯示的那樣，但不好教輔則問題百出，讓人防不勝防，并可能對學生造成危害。如《新閱讀》(小學低年級)有嚴重的注音錯誤，如“一天”、“一只”、“一年”等應該是“yi”的注音被標成了“yi”，“不是”“不幸”“不用說”等“不”的讀音是“bu”不是“bu”等，這些篇幅數量很多的注音錯誤會對低年級處于識字重要階段的學生造成誤導，專家建議，這樣的教輔就該一票否決，并對這些會造成嚴重危害的教輔圖書建立相應的一票否決機制。

教輔圖書老問題依然重現

本次調研發現，很多教輔中存在的問題其實是老問題，很多錯誤前兩次的教輔調研中就已經發現并且指出了，但并沒有引起有關方面的重視，很多問題屢犯不止。

江蘇省出版物發行協會副會長、江蘇可一集團董事長毛文風指出，本次調研范圍主要集中在學生自主購買的教輔書籍中，學校統一購買并發放學生使用的教輔圖書并沒有參與進來，如果今后再增加這批圖書，教輔質量評價工作將更具代表性。