語文教學(xué)怎樣培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新型思維能力

徐先芝

當今世界格局的競爭,是綜合國力的競爭,而歸根結(jié)底又是人才的競爭。十七大報告指出要“提高自主創(chuàng)新能力,建設(shè)創(chuàng)新型國家”,其中創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)尤為重要。中學(xué)階段是人才培養(yǎng)的必經(jīng)之路,而中學(xué)生創(chuàng)新思維品質(zhì)的培養(yǎng)就成為中學(xué)語文教學(xué)的重要任務(wù)之一。怎樣才能培養(yǎng)學(xué)生這方面能力呢?我們應(yīng)該具體注意以下兩

點:

一、創(chuàng)新語言教學(xué),培養(yǎng)思維新穎性

思維與語言的關(guān)系非常密切,二者相互依存不可分割,語言是思維的工具,思維是語言的外衣,馬克思曾說過“語言是思維的直接現(xiàn)實”,脫離了語言的思維或者脫離了思維的語言都是不存在的。在語文教學(xué)中,我們可以提一些新問題來鼓勵學(xué)生開展辯論和演講,鼓勵學(xué)生標新立異、敢于發(fā)表不同意見,以此打破傳統(tǒng)教育思維模式的封閉性。這就要求語文教師在語言教學(xué)過程中,反對輕車熟路,鼓勵學(xué)生思考問題的開放跨越;反對因循守舊,欣賞學(xué)生思考問題的獨出心裁;反對迷信權(quán)威,贊美學(xué)生思考問題的突破常規(guī)。例如在口語訓(xùn)練課中,我給學(xué)生出題《“〇”的暇想》,讓學(xué)生開展暢想,下面是學(xué)生的發(fā)言:

甲:“〇”一無所有,荒涼而神秘,但在繪畫者眼中,它是一張白紙,可畫出世上最美的圖畫。

乙:“〇”沒有質(zhì)量、沒有體積,只有位置,在數(shù)學(xué)上是正負數(shù)的分界,以“〇”為坐標原點,一南一北、一東一西,兩個方向,兩條道路,兩個前途,兩種命運。

丙:在生活中我們都應(yīng)該以“〇”為友,時刻牢記“千里之行,始于足下”,只有以“〇”為新的起點,才能不斷擺脫歷史因襲輕裝上陣,從而超越自我。

這些生動而富含哲理的發(fā)言,體現(xiàn)了學(xué)生潛在的創(chuàng)新思維能力,在語言教學(xué)中經(jīng)過類似多次訓(xùn)練,即可使學(xué)生養(yǎng)成獨立的求新求變思維品質(zhì)。

二、創(chuàng)新作文教學(xué),培養(yǎng)思維發(fā)散性

發(fā)散性是創(chuàng)新型思維能力的重要品質(zhì)之一,是指多角度、多層次、多方位、立體的思維方式。它能使人走出固定格局,從一點出發(fā)最大限度地找出解決問題的辦法,由此拓展自己的智力,進而體現(xiàn)發(fā)散的最大特征——多維性。

作文教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維品質(zhì)的主要手段。作文課教學(xué)只有強化題目設(shè)計、優(yōu)化教學(xué)步驟、簡化教學(xué)思路、詩化教學(xué)語言,才能激發(fā)學(xué)生的寫作思路,寫出創(chuàng)新型文章。一次作文教學(xué)中我以“______走進我的青春”為題讓學(xué)生進行作文構(gòu)思,并且告訴學(xué)生:“想一想橫線上該填上什么,通過什么樣的事情來表現(xiàn),然后升華出一點什么,以表達什么樣的感悟,這里我很想聽一下你們表達感悟的那一句話”。(學(xué)生思考中)

生1:我的題目是“一雙眼睛走進我的青春”,結(jié)尾是:青春中,我們每個人都要養(yǎng)成誠信的道德品質(zhì),因為時刻有一雙“良心”的眼睛注視著我們。

生2:我的題目是“秒針走進我的青春”,結(jié)尾是:只有走好人生的分分秒秒,才能走出完美的青春,才能無悔腳下的道路。

生3:我的題目是“快樂走進我的青春”……

經(jīng)過這樣的發(fā)散思考,再補充一下文章內(nèi)容,一篇篇結(jié)構(gòu)精美、表達細膩、感悟深刻、立意新穎的創(chuàng)新型作文就躍然紙上。當然,只有創(chuàng)新型文題才能產(chǎn)生創(chuàng)新型文章,諸如:“假如動物也像我們”、“古代人今天能干啥”、“海外文物拍賣小議”,即為此類。

結(jié)合以上兩點,通過創(chuàng)新語言教學(xué)和作文教學(xué),學(xué)生的思維能力定會煥然一新,無論是表達能力還是作文能力都能得到明顯地提高。

(作者單位:河南省內(nèi)鄉(xiāng)縣初中)