Ｔｗｉｔｔｅｒ，向教育“推”來了什么？

劉芹妹　孟　琦

【摘要】文章由新聞引入話題,微博客在慢慢滲透并影響著人們的生活,接著對(duì)微博客以及國外最流行微博客Twitter進(jìn)行了介紹,列出在國內(nèi)可以利用的微博客,闡述了Twitter的重要性。然后根據(jù)Twitter的特征探討了微博客在教育方面的應(yīng)用和一線教師的具體應(yīng)用方法,最后列出幾個(gè)已經(jīng)嘗試的典型實(shí)例,期待微博客帶給教育更廣的天地。

【關(guān)鍵詞】微博客;Twitter;中國版Twitter;Twitter特征;教育應(yīng)用

【中圖分類號(hào)】G40-057 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【論文編號(hào)】1009—8097(2009)10—0107—04

引言

近日, Twitter這個(gè)詞在網(wǎng)絡(luò)上越來越流行開來。尤其2009年5月2日的一則新聞更引起了人們對(duì)于Twitter的關(guān)注:北京時(shí)間5月2日凌晨消息,據(jù)國外媒體報(bào)道,奧巴馬總統(tǒng)剛剛在Twitter上確認(rèn)白宮已經(jīng)開通官方賬戶。據(jù)稱,白宮的官方Twitter賬戶此前一直處于被加密狀態(tài),用戶無法查看其發(fā)送的信息。截止到北京時(shí)間5月2日4點(diǎn)整,白宮官方Twitter賬戶已吸引了近6000名用戶關(guān)注。到5月21日,美國行政管理和預(yù)算局預(yù)計(jì)將發(fā)布《政府開放令》,詳細(xì)規(guī)定各政府部門采用創(chuàng)新工具,如Twitter和其他社交媒體的方法,以提高政府部門間的協(xié)調(diào)性,增強(qiáng)政策透明度,并鼓勵(lì)市民參與部門決策過程。

那么,到底Twitter是什么呢?它會(huì)給教育帶來哪些影響呢?這就要從微博客說起。

一 微博客的含義

1 什么是微博客

在維基百科里,有這樣的定義:[3]微博客(Micro-blogging,微部落格、微網(wǎng)志、微型網(wǎng)志)是一種允許用戶及時(shí)更新簡短文本(通常少于200字)并可以公開發(fā)布的博客形式。它允許任何人閱讀或者只能由用戶選擇的群組閱讀。隨著發(fā)展,這些訊息可以被很多方式傳送,包括短信、即時(shí)訊息軟件、電子郵件、MP3或網(wǎng)頁。一些微博客也可以發(fā)布多媒體,如圖片或影音剪輯等。

2 什么是Twitter

Twitter,是當(dāng)今最流行的微博客服務(wù)。[4]Twitter在2006年3月成立于舊金山,由Obvious公司開發(fā)。[10]Twitter是一個(gè)社交網(wǎng)絡(luò)及微型部落格服務(wù)。用戶可以經(jīng)由SMS、即時(shí)通訊、電郵、Twitter網(wǎng)站或Twitter用戶端軟件(如Twitterrific)輸入最多140字的文字更新。每個(gè)文字更新會(huì)顯示于用戶頁,而且每個(gè)用戶都可以看到這些即時(shí)更新。Twitter用戶信息的讀者被叫做follower。雖然用戶可設(shè)定只將文字更新送到他的朋友,但默認(rèn)值是每個(gè)人都可以看到。這些信息被發(fā)布在用戶的Twitter主頁上,用戶可透過Twitter網(wǎng)站、即時(shí)通訊、SMS、RSS、電郵或Twitter用戶端軟件獲得文字更新。

可以這樣理解,[5]Twitter就是一個(gè)在線應(yīng)用程序,是部分的博客,部分的社會(huì)網(wǎng)絡(luò),部分的手機(jī)等通訊工具,旨在讓用戶回答“你在做什么?”這樣的問題。用戶每次可以發(fā)布最多140字的帖子來說他們關(guān)注的任何東西。很多用戶其實(shí)并不是在回答他們?cè)谧鍪裁催@樣的問題,很多人也會(huì)對(duì)其他用戶的更新予以回應(yīng),可以是用戶自己發(fā)現(xiàn)的一些有趣的在線資源連接,一些想法或者問題。這有點(diǎn)類似于已經(jīng)發(fā)展到包括微小更新的社交網(wǎng)站Facebook,但是Twitter是用戶建立起正式的朋友關(guān)系進(jìn)而建立擁有眾多用戶互相聯(lián)系的網(wǎng)絡(luò)。此外,Twitter可以使用手機(jī)或者其他SMS客戶端進(jìn)行更新,這使得移動(dòng)用戶更方便的取得與虛擬世界的聯(lián)系。

3 中國版的Twitter

博客的概念已經(jīng)流行了很久,但漸漸的大家也發(fā)現(xiàn)了很多不足。比如寫大段的文章比較困難,小段的又缺少內(nèi)涵,不容易與博客的主題契合,于是微博客(Micro-Blog)開始流行,國內(nèi)有

飯否:http://fanfou.com/

嘰歪:http://jiwai.de/

滔滔:http://www.taotao.com/

愛嘮叨:http://www.ilaodao.cn/

做啥:http://zuosa.com/

這些中國版的Twitter也正在不斷完善,期待會(huì)給我們帶來更多的價(jià)值。

4 Twitter的重要性

眾多的微博客中,Twitter可以說很有代表性,幾乎成為微博客的代名詞,通過Twitter,可以讓每個(gè)人認(rèn)識(shí)你,現(xiàn)在很多商業(yè)人士都在使用Twitter,對(duì)他們來講這里就是名片交換地[6]。在這里也許會(huì)有專業(yè)人士回答你的不解,朋友們會(huì)知道你在關(guān)注什么,也會(huì)有陌生人的不期而遇帶給你的驚喜。這里也可以當(dāng)做“數(shù)字熱水冷卻器”,是對(duì)于工作回家的人尤為重要的分享辦公室種種情緒的地方。可以說Twitter充斥在生活的每個(gè)細(xì)節(jié)。你還可以通過Twitter聽取報(bào)告,進(jìn)行非正式的討論和會(huì)議。也許你還會(huì)獲得你的同行、贊助商甚至競(jìng)爭對(duì)手的信息,這聽起來很誘人,但或許有一天這就成為事實(shí)。總之微博客為人們提供了一個(gè)平臺(tái),支持生活工作中相關(guān)的人們的非正式的討論和交流。

二 Twitter的教育應(yīng)用

1 把Twitter的作為教育工具

Twitter作為教育工具,作為課堂共同體,[8]Twitter在課堂內(nèi)外都要與學(xué)習(xí)相關(guān),可以在不同的有關(guān)場(chǎng)合充分發(fā)揮著它的作用,下面總結(jié)Twitter的特征并根據(jù)其特征列出它的一些可能應(yīng)用:

2 教師有效的利用Twitter

作為一線教師,是否真正利用了微博客作為課程的輔助工具,是否引導(dǎo)學(xué)生正確使用都會(huì)關(guān)系到微博客的推廣和使用,一些具體做法總結(jié)如下,希望可以拋磚引玉,有更大的發(fā)展:

(1)上課之前教師可以把講義發(fā)布到Twitter,提出關(guān)于課程的問題,讓學(xué)生積極思考,以便學(xué)生做好預(yù)習(xí),并在課堂中解決這些問題。

(2)教師可以把家庭作業(yè)發(fā)布到Twitter,為學(xué)生和家長提供更新[9],這樣不僅讓學(xué)生知道留了什么家庭作業(yè),同時(shí)也告知了家長。其實(shí)父母甚至希望把功課發(fā)送到他們的手機(jī)以便他們不要漏做作業(yè)。教師也可以通過Twitter分配項(xiàng)目或者報(bào)告任務(wù),經(jīng)常提醒學(xué)生你的家庭作業(yè)分級(jí)政策和期望,也可以把下次測(cè)試的時(shí)間張貼到Twitter。

(3)Twitter提供了空間使學(xué)生針對(duì)某個(gè)特定話題進(jìn)行討論,教師可以選擇一個(gè)主題,并征求學(xué)生的意見,在Twitter上和學(xué)生一起頭腦風(fēng)暴,甚至進(jìn)行一場(chǎng)在線的辯論。老師利用Twitter跟蹤學(xué)生針對(duì)某一特定主題進(jìn)行的會(huì)話,和學(xué)生的真實(shí)世界也得以連接,學(xué)生可以把Twitter作為支持他們反思的工具,也讓學(xué)生更深入地了解在課程中到底學(xué)到了什么,更有意思的是,它使學(xué)生感受到課堂之外的人是怎樣生活的。

(4)復(fù)習(xí)的時(shí)候教師依然可以把Twitter作為一個(gè)論壇,張貼復(fù)習(xí)用的資料,列出會(huì)出現(xiàn)在下次測(cè)試中使用的材料,提醒學(xué)生下次測(cè)驗(yàn)時(shí)的問題類型,或者在Twitter上給出有額外加分的問題,學(xué)生也可以就下次測(cè)驗(yàn)和作業(yè)的情況進(jìn)行詢問。

(5)教師可以創(chuàng)建一個(gè)Twitter帳號(hào),讓同學(xué)們共同follow,這種與課程/班級(jí)博客鏈接的Twitter提供給我們的學(xué)生很多機(jī)會(huì)進(jìn)行多種異步在線討論,比如針對(duì)聲音、目的、對(duì)象來收集想法、反應(yīng),通知注意事項(xiàng),管理需求供應(yīng)和偶然發(fā)現(xiàn)等等。它創(chuàng)設(shè)了一種學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),讓教師發(fā)現(xiàn)Twitter是如何用來影響學(xué)生的學(xué)習(xí)的。

(6)教師可以散布一些花絮信息,如有趣的網(wǎng)站和瑣事。Twitter真是一個(gè)張貼閑人軼事的好地方,詢問如“aa”是否是一個(gè)字這樣的問題,在Twitter上創(chuàng)建一個(gè)在線的字謎游戲并給予提示,創(chuàng)建每日一謎然后給第二天在課堂上公布謎底,為正確使用這個(gè)詞的學(xué)生給額外的加分等。

(7)可以與其他教師取得聯(lián)系進(jìn)而擴(kuò)大網(wǎng)絡(luò),然后當(dāng)有問題時(shí)尋得迅速的反饋和幫助。教育活動(dòng)引入Twitter使教師相互交流正在他/她的課堂使用中的最佳做法,對(duì)于獲得有價(jià)值的信息很有用,從而改變課堂動(dòng)態(tài)。在Twitter上查找其他的教師,創(chuàng)建自己的教師網(wǎng)絡(luò),張貼老師們關(guān)注的問題和自己對(duì)問題的思考,教師之間利用Twitter也可以在學(xué)術(shù)環(huán)境中圍繞某一主題進(jìn)行探討,與其他教師互相交換意見,以促進(jìn)相互了解。

三 幾個(gè)典型的實(shí)例

微博客既可以作為面向?qū)W生的一個(gè)教學(xué)工具也可以作為與教育同事的聯(lián)絡(luò)方式,當(dāng)一些教育技術(shù)熱心者設(shè)法利用這些潛力時(shí),微博客和社會(huì)性網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)站開始獲得教育家的注意。[7]網(wǎng)絡(luò)上也發(fā)現(xiàn)很多的嘗試,下面的介紹和圖片展示了已經(jīng)在進(jìn)行中的嘗試。

1 國外

喬治?梅奧,美國馬里蘭州蒙加馬利縣有著780個(gè)學(xué)生就讀的Silver Spring國際中學(xué)8年級(jí)的英語老師,已在去年使用了Twitter作為平臺(tái)讓他的學(xué)生聯(lián)系協(xié)作寫作。

梅奧說:“我的目標(biāo)之一就是嘗試在線寫作”。但是經(jīng)過一段時(shí)間使用博客來嘗試協(xié)作后,梅奧就轉(zhuǎn)向了Twitter,他說Twitter就是他完成在線協(xié)作工程的方法。

梅奧創(chuàng)建了一個(gè)叫做Many Voices的Twitter帳戶,邀請(qǐng)他的學(xué)生和全世界的學(xué)生加入,通過向Twitter來不斷續(xù)寫故事。六個(gè)星期之內(nèi),僅僅通過每次140字的寫作,在來自六個(gè)不同國家100多個(gè)學(xué)生的協(xié)作下,這個(gè)故事終于完成了。

2 國內(nèi)

(1)做啥上的淺嘗:故事接龍[11]

(2)做啥上的淺嘗:大屏幕會(huì)議記錄[12]

結(jié)論

我們已經(jīng)看到,Twitter對(duì)于學(xué)生的專業(yè)發(fā)展和協(xié)作學(xué)習(xí)方面都是可以有效利用的工具,我們要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,改變傳統(tǒng)的規(guī)則和模式,為學(xué)生創(chuàng)造更有利的學(xué)習(xí)環(huán)境。微博客/社會(huì)性網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)正給我們提供這樣一個(gè)平臺(tái),期待這樣的交互會(huì)讓我們的教育走的更好。

參考文獻(xiàn)

[1] 奧巴馬政府加入Twitter革命[EB/OL]. ＜http://insurance.hexun.com/2009-04-27/117097251.html, 2009-04-28.＞

[2] 白宮開設(shè)官方Twitter賬戶[EB/OL]. ＜http://www.wabei.com/news/200905/195971.html, 2009-05-02.＞

[3] Micro-blogging, Wikipedia[EB/OL].＜http://en.wikipedia.org/wiki/Micro-blogging, 2009-05-02.＞

[4] An Introduction to Twitter[EB/OL]. ＜http://www.ukoln.ac.uk/cultural-heritage/documents/briefing-36, 2009-05-01.＞

[5] 7 things you should know about...Twitter[EB/OL]. ＜http:// www..educause.edu/eli July 2007, 2009-04-27.＞

[6] An Introduction to Micro-blogging[EB/OL] . ＜http://www.ukoln.ac.uk/cultural-heritage/documents/briefing-35, 2009-04-28.＞

[7] Katie Ash.Educators Test the Limits of Twitter Micro blogging Tool[EB/OL].＜http://www.edweek.org/dd/articles/2008/06/24/01twitter_web.h02.html, 2009-04-29.＞

[8] Gabriela GROSSECK, Carmen HOLOTESCU.CAN WE USE TWITTER FOR EDUCATIONAL ACTIVITIES? [J].The 4th International Scientific Conference eLearning and Software for Education Bucharest, April 17-18, 2008.

[9] Joel Heffner.. Twitter for Teachers [EB/OL]. < http://twitter.com/tipsforteachers , 2009-05-03.＞

[10] twitter, Wikipedia [EB/OL].＜http://zh.wikipedia.org/w/index.php?title=Twitter&variant;=zh-cn, 2009-05-02.＞

[11] 星空履行的故事[EB/OL].＜http://www..Zuosa.com/reply? Eid=6108201&PID;=0, 2009-06-02.＞

[12]會(huì)議記錄[EB/OL].＜http://www.Zuosa.com/iris, 2009-05-24.＞