青山一道同風雨

2008年高考作文全國卷Ⅰ

【作文試題】

閱讀下面的文字，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

2008年5月12日14時28分，四川省汶川縣發生里氏8.0級特大地震。

人民的生命高于一切!胡錦濤、溫家寶等黨政軍領導人迅速趕赴災區指導抗震救災。

十多萬解放軍、武警和公安民警，各省市的救援隊、醫療隊、工程搶修隊迅速進入災區。港臺救援隊和國際救援隊飛抵災區。志愿者從四面八方匯聚災區。救援物資從水陸空源源不斷運進災區。一位中學教師趴在講臺上用生命保護了下面的四個學生。一位失去15個親人的縣民政局長連續指揮救災五天只睡了七個小時。幸存者的生還奇跡在不斷突破，100小時、150小時、196小時……中央電視臺24小時播報。19日14時28分舉國哀悼。一樣的愛心，不一樣的表達。捐款、獻血、義演、關注……

要求選擇一個角度構思作文，自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

【試題評析】

全國卷Ⅰ（河南、陜西、山西等）用的作文題延續了前兩年的命題思路，屬典型的新材料作文。試題表現出高度的開放性。正如材料中提到的，“捐款、獻血、義演、關注……”考生雖未直接目擊災情，但理應是個“關注”者（也是個“捐款”者）；通過“中央電視臺24小時播報”等途徑，大到黨政軍領導的英明決策，小到普通百姓的愛心奉獻，考生對大地震的種種情況一定有所了解，并形成自己的感悟與思考。何況材料文字多達七段，其中涵蓋多樣的立意角度與寬廣的選擇范圍，為考生呈現了極為開闊的寫作空間。構思作文時，應在以下方面下工夫：

1.逐段、逐句審讀試題材料，明確立意角度。“2008年5月12日14時28分，四川省汶川縣發生里氏8.0級特大地震”，這是對事件背景的交代，也是在告訴考生：汶川地震是一場突如其來的災難。那么，人類該如何面對災難？防災的意識、自救的常識等均在可寫之列。“人民的生命高于一切”，這是黨和國家領導人應對災難時重要的指導思想，體現著“以人為本”的理念，人性關懷由此得到充分體現。“胡錦濤、溫家寶等黨政軍領導人迅速趕赴災區指導抗震救災”，說的是最高領導人心系災民、身先士卒、反應迅速、奮不顧身。“十多萬解放軍、武警和公安民警……”救援工作體現出無所畏懼的勇氣、八方支援的美德、震撼人心的責任意識以及可貴的國際主義精神。“一位中學教師趴在講臺上用生命保護了下面的四個學生。一位失去15個親人的縣民政局局長……”這段文字涉及面更廣，包括崇高的職業道德、舍生忘死和先人后己的奉獻精神、堅韌的意志力和頑強的求生欲望，等等。“中央電視臺24小時播報。19日14時28分舉國哀悼”，顯示出關鍵時刻中華民族大家庭的血肉相連、戮力同心、共克時艱。“一樣的愛心，不一樣的表達。捐款、獻血、義演、關注……”啟示我們愛的表達有多種方式，一個人的能力有大小之分，但盡力而為是每個中國人義不容辭的責任。經過一番“條分縷析”，便于我們選準適合自己的寫作角度。

2.力避空談泛論，力求個性鮮明。前面已提到，試題材料具體，考生可從不同的側面闡釋大地震帶來的震撼、對內心造成的沖擊等。面對此類角度寬闊的文題，如何出新出彩呢？這就給考生提出了更高的要求：在符合題意的前提下，要找到一個恰當的突破口，盡可能想人之所未想，見人之所未見，發人之所未發。比如從黨和國家領導人的角度入題，可聯系總書記“一方有難，八方支援。自力更生，艱苦奮斗”的題詞、溫總理“多難興邦”的題詞拓展文思，或者集中寫“總理語錄：直抵人心的感動”；比如把立意放在“愛心”上，用人間之愛、人性之愛、人情之愛詮釋抗震救災中的奉獻、付出乃至犧牲（可擬題“廢墟中彰顯人性的光輝”）；再如專論“舉國哀悼”的價值與意義——教誨我們的是關乎生命的真理和世界的智慧，讓我們認識到人性的內涵，以及我們每個具體的人與人性的關系。從文體與寫法上看，一是可寫成時事短評（社會生活評論，可擬題“災難中見證公民社會的成長”“吹響災區重建的集結號”“一個民族要有超越災難的情懷”“大地震帶來的精神財富”“抗震精神是中國崛起的標志”等）；二是可記敘、抒寫自己對災難的關注；三是可發揮想象、轉換角色，以受災群眾（或救援官兵、志愿者）為第一人稱自述故事，描寫撼人心魄的場景。

【滿分佳作】

青山一道同風雨

廣西考生

“輕輕地握著你的手，為你把眼淚擦干。這顆心永遠屬于你，告訴我不再孤單。”

5月19日14時28分起，整個奔忙飛跑的中國，在尖利的防空警報聲后停頓三分鐘。 七天前的同一時刻，一場特大地震撼動了大半個中國，神州上下，共此國殤。

國殤是一場悲劇，然而，國殤更是一次空前的團聚。

很久之前，詩人王昌齡這么寫道：“青山一道同風雨，明月何曾是兩鄉。”青山無法阻隔 我們風雨同舟的攜手，地域也不會隱沒團結一心的中華民族頭上那輪共有的明月。

一個人，一絲希望，一顆堅定的心。當救援部隊在汶川大地震的廢墟下救出被困60余 小時的姑娘樂劉會時，在場的人們激動地哭了，而她卻沒有哭。“我相信有人會來救我的，一定會，我相信你們！”從未掉過一滴眼淚，這個看上去灰頭土臉的妙齡女子始終微笑著，緊緊拉著救援人員的手。一雙手和十幾雙手緊緊地交握，這是一個災民與她的救命恩人們最質樸也最真誠的團聚。

五千米的高空有多高？問起參加救援的解放軍戰士，他們會告訴你：五千米是我們能否 拉住受災人民的手的距離，是生與死的距離。五千米，這個國際專業領域深感不可能執行的 跳傘高度，被解放軍空降戰士拋在腦后。撥不開汶川上空連天蔽日的迷霧，但他們必須撥開 震區人民心上的烏云。就這樣，“人民的軍隊”從五千米的高空降下，給災區斷絕天日、與世隔絕的鄉鎮帶去了救命的福音。村人們激動地說：“解放軍來了！”這壯烈的一幕便不只出現在革命戰爭年代，這是一地鄉民與國家之間最動人的團聚。

海洋曾把世界割裂成對立的區域，而今天海洋再不能阻斷世界的愛心匯聚到一起。這愛 心來自東鄰日本每一個便利店前的捐款箱，來自大洋彼岸的美國遍及各州的慈善機構，來自 大陸西岸那些并不富有的亞非國家一筆筆友誼的捐款……中國和某些國家因意識形態而產 生的分歧，在災難面前湮沒成沙，隨著飛機和航船源源不斷地向著東方的中國而來，這是全 世界各個國家的人心最盛大的團聚。

愴然災難，古來有之。然而歷史由古至今，誰可曾見過這般撼天動地、凝聚人心的團結？《史記》中有云，民與民同心，則家安之；君與民同心，則國興之。在今天，則是人民與人民、人民與國家、國家與世界的攜手，又何愁家不安、國不興？青山一道，我們同歷風雨共團聚；而將五洲四海的人心聯結在一起的紐帶，是這樣一種 期望：為天下立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世享太平！

【名師點評】

此文在亮出“國殤是一場悲劇，然而，國殤更是一次空前的團聚”這一觀點后，精選典型事例，通過“一個災民與她的救命恩人們最質樸也最真誠的團聚”等三個層次，逐層深入地展開論證，最后歸結出“在今天，則是人民與人民、人民與國家、國家與世界的攜手，又何愁家不安、國不興”。全文見解新穎，內容集中，思路清晰，材料豐富。

文章語言流暢，巧妙融合現代歌詞、古代詩文、現實場景于一爐，“青山無法阻隔我們風雨同舟的攜手，地域也不會隱沒團結一心的民族頭上那輪共有的明月”“五千米是我們能否拉住受災人民的手的距離，是生與死的距離”“撥不開汶川上空連天蔽日的迷霧，但他們必須撥開震區人民心上的烏云”等文句既飽含深情又文采飛揚，體現出作者深厚的寫作功底。《青山一道同風雨》一文不是簡單地羅列現象，而是將內容集中到“團聚”這一個點上，取得了很好的表達效果。它給我們的啟示是：考場作文角度要巧，開掘要深，應善于以小見大。