談談中職語文教學與專業發展之關系

范瀟涵

摘 要:中職文化課對專業技能發展同樣起著重要作用。教者從多年語文教學實踐出發,提出了中職語文教學以學校專業發展為本的觀點。接著分析了中職語文教學中學生、教師的學習觀、教學觀的現狀及原因。然后從教學內容的選擇、教學方法的采用及教學效果評價三方面論述了以中職語文教學與專業發展為本,進行大膽改革創新,職校語文教學才會有出路,才能發揮其真正教育職能。

關鍵詞:中職語文教學 教學內容 教學方法 教學評價 專業發展

中職教學目標是培養專業技術人才,讓學生掌握專業技能是中職教學的重要組成部分和中心內容。這就使有些中職教育者產生了輕視文化知識教學的思想,甚至有些學校擅自改變語文、數學、英語三門文化課教學時數,不按照國家關于中職課程的安排來進行教學。2008年教育廳職成處在南寧組織召開的關于中職課程改革會議上,有關領導明確提出,文化課的課時數每周不得少于三節,文化課的教學對于專業的發展起著重要作用。

筆者從事中職語文教學四年多以來,深深地意識到語文教學在中職這塊面臨著極大的挑戰,結合本人多年的教學實踐經驗,本人認為語文這門學科至關重要,并引領著其他學科發展,其最突出的問題是如何正確地處理語文學科與各專業的關系,而語文課教學應該以學校的專業發展為本。

一、職教語文教學現狀及原因

1.現狀

長期以來,語文課在職業教育中作為主修課,每周3節,不管什么專業都使用同一個語文版本,教師基本上按著普高的方法進行教學,學生也同普高學生一樣學習,采用應試教學模式進行,多數學生認為“語文教學與專業課沒關系,是浪費課時”、“如今的語文課只與參加對口高考的學生有關”,學生對語文的學習興趣不高,沒意識到語文科的重要性、實用性。

2.原因

(1)學生學習觀未能改變。由于中職生本身文化素質較低,學習興趣不高,未能意識到語文教學對專業素質有的用處。再有教師在傳統教育——應試教育模式長期影響下,使語文教學脫離社會生活,脫離中職生學習與發展的實效,對學生未能很好地引導,進一步滋長了學生對語文的厭學與輕視情緒,致使學生看不到學習語文對專業知識掌握有任何作用,認為是沒用的學科,學習觀念得不到轉變。

(2)教師教學觀念未能轉變。進入職校后,很多學生片面認為職業學校只要專業技能好,其他科目無所謂,部分學生家長也持這一觀點,對語文教師的要求當然也不會高,導致了部分語文教師課堂教學只是應付式。另外,由于沒有升學壓力,教師提高教學水平的壓力也相應較小,教師學習現代教育思想,改變教學觀念欲望就變小,再加上目前沒有一套教學評估體系,上好上壞一個樣,教師教學教研的積極性未能得到體現。

二、面臨以上語文教學現狀應采取的對策

本人認為要改變中職語文教學局面,應該跳出語文是基礎課程的舊框框,應在語文教學過程中有意識地啟發學生從語文學習中去體現學科間的聯系,引導學生對相關學科的探索熱情,激發學生對學好專業的熱情,從而使我們語文教學圍繞著學生專業發展進行,使職校語文教學以學生為本,以學生專業發展為本。

1.教學內容要以學生學好專業為本

從現在中職校使用教材情況來看,每個專業都統一使用同套文化課教材,各專業語文測試也利用同一套試題,這使得文化課教學上千篇一律。尤其是語文教學方面未能調動學生學習語文的興趣。為此要達到教學目的,應以專業為突破,巧妙地把語文教學內容與學生所學專業聯系起來,使教學內容更具實用性,讓學生切身體會到語文是一種工具,是學習專業學科的鑰匙;語文是有用的,是有趣的,是有生命力,是富吸引力的。

2.教學方法要結合學生的專業特點開展

現階段,職校學生文化素質不高,也不太專心學文化知識,但對自己的專業卻很重視。在語文教學中,只要適當地采取有效的教學方法啟發學生發現學科間的關系,讓語文教學為本專業服務,那學生在專業技能提高同時文化素質也會相應得到提升。

3.語文教學效果評價要結合專業實際

在我們中職校,評價教學效果不能只看分數而評能力,語文考試不能單靠一張標準化試卷,而應從聽、說、讀、寫、專業運用能力等方向進行評價。在語文教學中應更多地引導學生多考些證書,以適應專業需要。語文教學的評價要以提高學生實際能力為出發點,評價方法要更新,與時俱進,以學生的專業發展為根本,一切為專業發展服務。

總之,肩負著提高學生學習技能、聽、說、用等重任的語文教學,一定要從社會需要出發,結合學生專業情況。通過禮儀活動、自我介紹、模擬現場招聘問答等多種形式的實踐活動,對學生的聽、說、讀、寫能力進行系統、嚴格訓練,全面提高學生適應社會的能力,才能適應專業需要、社會的需要。培養全面發展的技能人才是中職教育最終目標,學校的各個教育教學環節、各門學科都必須圍繞著這個目標而進行,而文化素質和專業技能是培養此類人才不可或缺的兩個基礎,缺一不可。所以,職業教育中語文教學只有以專業發展為本,在教學內容、教學方法、教育評價體系等方面大膽改革創新,職校語文教學才會受到學生的青睞,才能發揮其真正教育效能。

作者單位:廣西合浦縣中等職業技術學校