淺談如何提高小學生學習數學的興趣

佟曉鵬

數學是一門應用性很廣泛的學科,小到人們的衣、食、住、行,大到一個國家的繁榮富強,都無處不滲透著數學的蹤跡。對數學有濃厚興趣的學生,他會全神貫注地進行學習,千方百計地想辦法去認識和解決數學問題,能全身心地投入到數學學習中去,有時達到廢寢忘食的地步。著名數學家華羅庚曾說過:“有了興趣就會樂此不疲,好之不倦,因而也就會擠時間來學習了?！蹦侨绾尾拍芴岣咝W生的數學學習興趣呢?

一、優化課堂教學,調動學生數學學習興趣

1.在導入時設置懸念來提高小學生學習數學的興趣

良好的開端是成功的一半,所以上課伊始的導入是非常重要的。我們可在使用情境導入、實驗導入、演示導入、設疑導入時,給學生創設一個懸念。因為小學生的好奇心很強烈,它能引發學生的興趣,是小學生興趣的重要來源。強烈的好奇心會緊緊地抓住人的注意力,使其迫不即待地想知道答案,從而牽引著小學生去積極探索事情的原因。因此,在數學教學的導入中,教師應巧設問題,制造懸念,為上好整堂數學課打下鋪墊。

2.讓學生參與整個教學過程來提高小學生學習數學的興趣

小學生有好奇、好動的心理特點,他們的思維以具體形象思維為主,而抽象邏輯思維較弱,有意注意差,對具體形象的實物、教具、學具比較感興趣,因此,在教學中,引導學生動手、動口、動眼、動腦,讓他們切實參加到學習過程之中,是誘發學生學習興趣的重要保證。

如在教學“長方體的認識”這節課時,讓每個學生把長方體火柴盒的六個面糊上紙,每兩個相對的面糊同樣顏色的紙,先讓學生觀察長方體的面,老師問:長方體有幾個面?都什么形狀?面與面之間有什么關系?因為學生親自動手糊過火柴盒,又在老師的指導下進行了觀察,都能有條有理地把觀察的結果敘述出來,緊接著再引導學生觀察其他部分,每個學生都積極地參加了這一教學活動,興趣也很高,都爭先恐后舉手發言,最后又由學生將長方體各部分的特征完整做了敘述,在此基礎上老師運用準確、簡明的數學用語做出總結,使學生從感性認識上升到理性認識,這不僅使學生的學習積極性得到了充分發揮,而且使學生得到的知識進一步深化。

3.設置多樣化、多層次練習來提高小學生學習數學的興趣

練習不僅是數學教學的重要環節,同時也是使學生掌握知識、發展能力的重要手段。精心設計練習內容,能夠培養學生的練習興趣,所以,在設計練習題時,我總是設計各種情節有趣、形式新穎的練習形式。

4.創設競爭性情境來提高小學生學習數學的興趣

著名教育家夸美紐斯曾經說過:“應該用一切可能的方式把孩子的求知與求學的欲望激發起來。”教學實踐也表明,在教學中創設競爭的氛圍,是培養學生學習興趣和獲取知識的重要途徑。

例如:上《統計》時采用了小組比賽的形式,哪組表現好或者答對問題,就獎勵一朵小紅花,最后看哪組的紅花多,哪組就為獲勝隊,最后比賽結果又形成了一幅統計圖,讓其回到這堂課的主題上來。比賽貫穿整節課,每名學生都積極思考,爭先恐后地回答問題,都想為自己組贏得更多的紅花,都希望自己的隊獲得勝利。課堂氣氛非常活躍,大大地調動了學生學習的興趣。

二、關愛學生,激發數學學習興趣

熱愛教育事業是以熱愛學生為前提的。熱愛學生是培養學習興趣不可缺少的環節。教師熱愛學生應包括了解學生,因材施教,要尊重學生,信任學生,想方設法增強學生的信心,要關心學生,嚴格要求學生。一般來講,使人獲得愉快體驗的那些事物和活動,其本身也將變得有趣味。不愉快的事,往往不經意識就為知覺抵制。所以老師應該對學生的進步表示賞識,使學生獲得愉快的體驗,從而激發學習興趣。

三、創造應用機會,激發孩子的學習興趣

數學是一門應用很廣的學科,家長要使學生了解數學知識的價值,從而使其產生學習興趣。小學生對于學習數學開始會感到枯燥無味,應該從多方面啟發,并通過演算題目,使學生了解到數學與自然科學、工程技術、經濟建設及日常生活有著密切的關系;對學生可以直接應用的數學知識、技能,應盡可能地創造實際應用的機會。例如,一年級學生學了元、角、分以后,家長可以通過讓孩子買小商品的辦法使其熟悉元、角、分。高年級學生學了正方體、長方體等幾何圖形后,家長可以讓孩子在家里實際測量家具、房屋等物體的面積,使他們在實地活動中體驗到學習數學的重要性。同時讓孩子感到知識學得還不夠,還需要努力學習。通過這樣的活動,可以加深孩子對數學知識的理解,使孩子了解到生活離不開數學知識;可以提高孩子分析問題、解決問題的能力,在學用結合上激發孩子學習的興趣。

托爾斯泰說過:“成功的教學所需要的不是強制,而是激發學生的興趣。”使學生在愉悅的氣氛中學習,能夠喚起學生強烈的求知欲望。興趣是學生入門的向導,是吸引學生樂學的內在動力,因此在數學教學中,我們教師應充分地把握住每一個教學環節,綜合運用多種教學手段和方法,通過各種合理的渠道,來培養和激發學生的學習興趣,最大限度地提高學生的學習積極性和主動性,使學生帶著濃厚的興趣學好數學。

作者單位:遼寧省朝陽市雙塔區南街小學