人教版初中化學(xué)新教材使用的幾點建議

倪　明

一、不必為了保證知識體系的完整性而面面俱到

初中化學(xué)新舊知識體系本身就不具備完整性,基礎(chǔ)理論中除了部分基本概念外均未涉足,教與學(xué)本身又缺乏認(rèn)知上的完整性。所以,在進行化學(xué)教學(xué)過程中不必從化學(xué)學(xué)科上一味追求知識面面俱到的完整性,或造成教學(xué)內(nèi)容主次不分、詳略不當(dāng),甚至把選學(xué)內(nèi)容當(dāng)作必修,或補充某些課外內(nèi)容。

由于“一綱多本”體制的實施,作為教師使用哪種教材并不重要,重要的是要吃透新大綱,嚴(yán)格按新大綱規(guī)定的教學(xué)要求進行教學(xué),將課時集中到“是什么”“怎么做”以及盡量讓學(xué)生自己去理解“為什么”這些方面。

二、不能為了追求教學(xué)內(nèi)容的難度和深度而盲目拔高教學(xué)要求

新大綱對初中化學(xué)教學(xué)內(nèi)容提出了4種不同層次的要求,這些層次及其比重(用知識要點數(shù)表示)分別為:常識性介紹17個、了解36個、理解8個、掌握13個。對不同內(nèi)容所規(guī)定的不同層次的要求,是對師生教與學(xué)中在知識的難度和深度上的限定,也是為了從根本上避免盲目拔高。當(dāng)然,對學(xué)有余力的優(yōu)生,從開發(fā)智力、提高能力出發(fā),提高一點要求是允許的,但必須考慮到學(xué)生自身的實際。

三、不得以新增知識內(nèi)容為借口任意加大課時量

鑒于日常生活、科學(xué)技術(shù)、生產(chǎn)勞動等實際的要求,九年義務(wù)教育初中化學(xué)教材新增加了18個知識要點,它們分別為:選學(xué)6個、常識性介紹6個、了解5個、掌握1個。不難看出,新增加部分并沒有給教學(xué)增加很多困難,實際增多的課時量也很少。當(dāng)然,必要的課外活動、社會實踐活動仍需占用一定的課外時間,這當(dāng)然是允許的。

四、不允許為了應(yīng)付升學(xué)考試而離綱離本,大搞題海戰(zhàn)術(shù)

初中化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙階段,著眼點是素質(zhì)教育。為學(xué)生打好進一步學(xué)習(xí)的初步基礎(chǔ),雖然也是義務(wù)教育的一個方面,但不應(yīng)變成單純的升學(xué)教育,若離開大綱和課本的要求大搞題海戰(zhàn)術(shù),落入“應(yīng)試教育”的誤區(qū),是違反素質(zhì)教育的根本宗旨的。明確了這些要求,參與教與學(xué)的師生完全有理由從題海戰(zhàn)術(shù)中解脫出來,進行有針對性的復(fù)習(xí)與練習(xí),以此來改革初中化學(xué)教學(xué),達(dá)到提高民族素質(zhì)教育的目的。

作者單位:安徽省馬鞍山市12中學(xué)