加拿大小學生的“腐爛作業”

安　琪

兒子小杰在加拿大上小學二年級,老師平時很少留作業,但有時布置的作業又讓我們做家長的覺得“匪夷所思”,比如有一天,小杰放學回來說,今天科學課的老師布置了一項“腐爛作業”,就是要每個人準備一個盒子,自己找東西放在里面,再在上面蓋上玻璃紙,一周以后帶到學校,到時還要比賽,看看誰的“作業”腐爛得最厲害。

簡直聞所未聞,加拿大的老師實在另類,怎么會鼓勵小孩子做這種事呢!這下好了,小杰在家里翻騰開了,先把冰箱翻了個遍,發現蔬菜都很新鮮,不符合他的要求,又捏著鼻子去翻垃圾桶,也沒有找到合適的。最后,終于在籃子里發現一個爛橘子,如獲至寶地收到他的盒子里。老師在課上還告訴過他們,要想讓東西腐爛得快,可以增加濕度和溫度,于是小杰又小心翼翼地給橘子灑了些水,然后把盒子放到溫暖的陽臺上,讓它“曬太陽”。

那以后,每天放學小杰都會先到陽臺上觀察他的“爛橘子”,還不時地告訴我,橘子爛得更多了,橘子臭了??終于,一周時間到了,小杰興奮地抱著“腐爛作業”上學去了。我心里實在很好奇,為什么要讓小孩子做這樣的作業呢?等小杰放學后,趕緊讓他講上課的情況。

小杰心情很好,說他的爛橘子得了一個優秀獎,不過不是第一名,第一名的孩子交的是一團黑乎乎的東西,據說是在他家冰箱里弄出來的。接著,小杰又認真地給我講了比賽結束之后老師上的科學課的內容。

科學老師告訴他們,別以為這都是些臭哄哄的沒用的東西,自然界中生物的養分,正是來自于這些腐爛的東西,蘑菇就是一個最直接的例子,它就是通過獲取腐爛木頭中的營養來生長的。

小杰他們在課堂上還一起討論了很多問題,比如什么樣的東西不會腐爛?如果世界上的東西都不爛掉會怎么樣?腐爛的東西里都有蟲子嗎?為什么有的東西會很快爛掉,有的卻需要很長時間呢?老師告訴孩子們,只要曾經是活的東西都會爛掉的,比如植物、動物等;如果世界上的東西都不爛掉,土壤就會缺乏必要的營養,植物生長得不到“食物”的話,就會死掉,而人失去了食物來源也就無法生存了。

科學老師講了這樣一個真實的故事:

在德國,有一個盡職的林務官,為了讓森林變得更加干凈、漂亮,就下令將雜草統統拔光,地上的枯枝爛葉也全部都要清掃干凈。結果,樹木漸漸地發黃、枯死了,整個森林一點點地消失了。

最后,老師給孩子們看了一張圖片,是城市的垃圾填埋場,垃圾在那里經過特殊處理,分解、腐爛之后成為有用的肥料。孩子們明白了,腐爛的物質和花草樹木、動物一樣,也是大自然的一部分,是物質循環不可缺少的必需品。

下課前,老師又布置了3個問題,讓孩子回家后和大人一起討論:

1.如果把腐爛的東西丟掉會有什么后果?

2.把不腐爛的東西丟掉,又會有什么后果?

3.為什么回收利用不會腐爛的東西很重要?

聽了小杰的講述,我才恍然大悟,老師布置“腐爛”作業原來是有其良苦用心的。老師把一堂難懂的科學課變得如此有趣,怪不得小杰那么喜歡去學校。末了,我也告訴小杰,“腐爛作業”剛好應證了中國的一句老話,叫“化腐朽為神奇”,小杰說下次上課的時候他要把這句話告訴老師。