文章背后的是非

包恩民

梅輾轉反側,徹夜難眠。

她的腦海里不斷地浮現著一個月前發生的事。

“那篇文章是她變相抄襲別人的!”,“她的那篇文章一定是她抄襲的,她絕對不可能寫出這么好的文章!”,“她真不害臊,抄來的文章還敢拿出來蒙人!”

……

當時的梅一個人蜷縮在教室里冰冷的座位上,孤零零的。她痛苦地緊閉雙眼,臉憋得通紅,她用手極力地捂緊雙耳,竭盡全力地躲避著空氣里刺耳的議論聲。

那時,她的心早已失去了溫度。

從那以后,她每次走進教室,臉便止不住地發紅,頭無力地耷拉著,像一座失去靈魂與精神的雕塑。當她敏感的耳朵收集到了同學們的冷嘲熱諷時,她便假裝沒有聽到,以最快的速度沖向她的座位,然后一頭扎進書堆里。

“那篇文章不是我抄來的!那篇文章不是我抄來的!那篇文章不是我抄來的……”每天,她都要把這句話在心里默默地念上數十次。似乎是在尋找黑暗中唯一一縷瑣碎的陽光、一點殘留的自我安慰。

“難道借鑒和學習別人的語句措辭不對嗎?難道那篇文章真的算是我抄來的嗎?如果不算的話,我又為什么沒有勇氣去反駁?”這些問題如同沉重的石頭,無數次撞擊她的心,激起了一圈又一圈無邊的漣漪,反復地疼痛著。

她的生活被無奈、痛苦和失落充斥著,她每天都在痛苦的底線上奮力掙扎著,試圖找到一個突破口。

一天,梅做出一個驚人的決定!

兩個月后,她將曾經憑那篇作文獲獎的證書帶進教室。她坐在座位上,毫不猶豫地閉上了眼,“咔嚓”一聲,那張證書被撕毀了,那個在她心里留下的久未脫落的傷疤終于脫落了!

此刻,痛苦的沙漏,本該停止倒計時了。

——可是

“她真傻,居然把那張獲獎證書撕掉了,那在中考時是可以加分的!”,“就算那篇文章是她抄襲別人的,反正又沒有很多人知道,瞞過去就行了呀!”,“她何必偽裝得這么誠實呢?完全沒有必要這么做!”,同學們又是議論紛紛。

她的心頓時又冷了下來,空蕩蕩的。

學校:湖北大悟縣城關中學

導師:佚 名

點評:文章以第三人稱的敘述視角來講述梅與“那篇文章”的故事,客觀冷靜的敘述態度更易引發讀者的思考。在情節安排上,由同學們的懷疑開始寫起,接著集中筆墨寫梅的心理活動,然后寫到撕毀證書的驚人決定,層層深入,自然合理。值得注意的是同學們兩次議論,這是個頗有意味的細節,揭示出梅心境的悲涼,發人深省。(素 潔)