永遠(yuǎn)的李林

王寶國(guó)

陳永花的“童話”

10歲的陳永花端坐床邊,凝神讀一本課外書(shū)。她的兩只眼角高高上翹,凝聚著她這個(gè)年齡少有的嚴(yán)肅與投入,憨態(tài)中微透凝重。她緊抓著書(shū)的兩只手洗得干凈,但腕根還殘留著多日以前的皴皮。

校長(zhǎng)帶著客人進(jìn)來(lái)了,問(wèn)她晚上睡得好不?她點(diǎn)點(diǎn)頭,又去看書(shū)。再問(wèn)看的什么書(shū)?她繃得緊緊的蘋(píng)果圓臉一下綻放出紅撲撲的光彩,說(shuō)了兩個(gè)字:“童話。”說(shuō)罷,她的頭就又埋進(jìn)書(shū)里,把一個(gè)整潔清凈的宿舍靜靜地交給客人觀看。

這是2008年12月1日13時(shí)35分,平魯區(qū)向陽(yáng)堡寄宿制小學(xué)207號(hào)宿舍的一個(gè)情景。這個(gè)時(shí)間,207號(hào)宿舍的其他同學(xué)都由生活教師帶著到了衛(wèi)生間和洗浴室,只有陳永花獨(dú)自留在宿舍看書(shū)。她的身后,是整潔的床鋪?熏雪白的床單,套著印有“向陽(yáng)堡寄宿制小學(xué)”字樣的藍(lán)色被罩。全宿舍是嶄新、整齊劃一的4支雙層床,其中一支的上鋪空著,7個(gè)鋪位共住6個(gè)學(xué)生,門(mén)口那張與學(xué)生配備毫無(wú)二致的鋪,是生活老師住的。生活老師床鋪邊,是一個(gè)分節(jié)的學(xué)生用品鐵皮柜。

出了宿舍,是按國(guó)家一類標(biāo)準(zhǔn)配套的圖書(shū)室、閱覽室及音體美等器材;是按國(guó)家二類標(biāo)準(zhǔn)配置的視頻接收終端等教學(xué)設(shè)備,及勞技器材等。語(yǔ)音室是56個(gè)語(yǔ)音聽(tīng)練位,電腦室是36臺(tái)嶄新的聯(lián)想電腦,遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)主控室連接并監(jiān)控著全校6個(gè)教室,學(xué)校局域網(wǎng)管理著全校教學(xué)……全部是統(tǒng)一的全新的配備,全部是統(tǒng)一的現(xiàn)代化運(yùn)作與管理。

向陽(yáng)堡寄校是平魯區(qū)剛剛投入使用的12所寄宿制小學(xué)之一。12所寄校之間,除了學(xué)生人數(shù)略有懸殊,校園大小各有不同,其它基本一致,都是平魯區(qū)政府出資建設(shè),統(tǒng)一配備的。

高石莊鄉(xiāng)寄校的語(yǔ)音室里,三年級(jí)全體學(xué)生正在聽(tīng)英語(yǔ)。10歲的黨英珠忽然按了一下小桌上的CALL鍵,教師蘇鮮花馬上戴上耳麥講開(kāi)了。蘇老師講的,只有黨英珠一人能聽(tīng)到,黨英珠在蘇老師講解當(dāng)中,不斷撥動(dòng)UP鍵和DOWN鍵,蘇老師就反復(fù)地講,直至黨英珠面露笑容又摁一下CALL鍵,蘇老師才放下耳麥,又去環(huán)顧全教室。

雙碾鄉(xiāng)寄校的電腦室里,30多個(gè)孩子們?cè)跀[動(dòng)著鼠標(biāo),個(gè)個(gè)欣喜異常,顯然是他們剛剛接觸到這新奇而好玩的東西,還沒(méi)有學(xué)會(huì)它更多的用途呢。10歲的侯青鵬畫(huà)了一棵樹(shù),只有零零落落的半面樹(shù)頭。11歲的侯春明畫(huà)了一口井,井口的青石盤(pán)上有井繩勒下的一道道深痕。原來(lái),他們二人都是侯港村人,他們畫(huà)的是本村的景象:村口的老柳樹(shù),老柳樹(shù)下的水井。

高石莊鄉(xiāng)寄校的黨志平老師撫摸著自己的辦公桌說(shuō):“我教了31年書(shū),沒(méi)見(jiàn)過(guò)這么好的桌子。”雙碾鄉(xiāng)寄校的校長(zhǎng)胡策說(shuō):“今天我管理著的學(xué)校,是我教過(guò)的學(xué)校和我讀過(guò)的學(xué)校中,從來(lái)沒(méi)有過(guò)的一等好條件的學(xué)校。”向陽(yáng)堡寄校的校長(zhǎng)孫志強(qiáng)指著兩所大院連起來(lái)的校園說(shuō):“我們現(xiàn)在已經(jīng)全部集中回了全鄉(xiāng)小學(xué)生,占用著原來(lái)的向陽(yáng)堡小學(xué)和中學(xué),暫時(shí)夠用。但向陽(yáng)堡是區(qū)‘一城十鎮(zhèn)百村中的‘十鎮(zhèn)之一,鄉(xiāng)黨委、鄉(xiāng)政府超前考慮,隨著向陽(yáng)堡集鎮(zhèn)的建設(shè)發(fā)展,將來(lái)必有大批外出人員返鄉(xiāng),勢(shì)必要帶回一批學(xué)生,所以就申請(qǐng)區(qū)財(cái)政,又給我們蓋起一幢三層樓,2009年春天就裝修完畢,搬入新樓。”

這就是平魯區(qū)投資6400萬(wàn)元興建、配套的全區(qū)統(tǒng)一規(guī)格、統(tǒng)一形式的12所高標(biāo)準(zhǔn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)寄宿制小學(xué),其硬件為全省一流,全國(guó)先進(jìn)。

陳永花的室友們由生活老師王存艷領(lǐng)著回來(lái)了,陳永花偏過(guò)臉來(lái)對(duì)她們笑一下,又把目光投到客人身上,意思是:“有話問(wèn)她們吧。”

大灣村的11歲女孩王淑婧有點(diǎn)咳嗽,但說(shuō)話卻很利落。

他們大灣村算個(gè)大村莊,小學(xué)教室是一盤(pán)土炕,炕上坐著4個(gè)年級(jí)的16名學(xué)生。水泥黑板上畫(huà)著3條粗線,把黑板分為4個(gè)格子。56歲的駱老師駝著背,在4個(gè)格子中寫(xiě)下4個(gè)年級(jí)的課。他講著這個(gè)年級(jí)的課,有其他年級(jí)的學(xué)生沒(méi)有低下頭去,他就一邊教著這個(gè)年級(jí),一邊指斥那個(gè)年級(jí)的學(xué)生。就這樣,駱老師渾厚的嗓音在4個(gè)年級(jí)中竄來(lái)竄去,高一聲低一聲……一抬頭,墻上的鐘表指著了“11:40”時(shí),駱老師喊一聲“自己念吧”,徑自跑到另一屋打炭、燒火、沖水、和面去了。他得準(zhǔn)備自己和孩子們的午飯了。

忽然,駱老師操著一雙沾著面的手,風(fēng)風(fēng)火火地跑過(guò)來(lái)大喝一聲,教桌下有兩個(gè)頑童嚇得忙鉆出來(lái),爬回炕上去。原來(lái),這兩個(gè)搗蛋鬼老是想偷看教桌下壓著的嶄新的音樂(lè)書(shū)和美術(shù)書(shū)。他們一鼓搗這些書(shū),炕上的4個(gè)年級(jí)就都不安心于剛剛講過(guò)的語(yǔ)數(shù)“老兩門(mén)”了,破壞性實(shí)在是太大了。駱老師曾經(jīng)將這些嶄新的東西藏起來(lái),但偏巧第二天副區(qū)長(zhǎng)張向明帶著教育局的人來(lái)了,要檢查,他緊找慢找挨了批。他只好仍將它們擺在教桌下面,上課時(shí)講語(yǔ)數(shù),壓著音美;做飯時(shí)聽(tīng)著學(xué)生,盯著音美。

近兩年,村里有3戶人家為了孩子讀書(shū)進(jìn)城了,但又有兩戶返回來(lái)了,因?yàn)槌抢锏膶W(xué)校人滿為患,一個(gè)教室坐80個(gè)人。他們的孩子坐在后墻下的過(guò)道上,一天下來(lái),除了周?chē)瑢W(xué)們的桌凳搖晃聲,幾乎什么都聽(tīng)不清,黑板和老師成了一個(gè)遙遠(yuǎn)的影子。老是偷看音美書(shū)的兩個(gè)搗蛋鬼,就是那兩個(gè)從城里返回來(lái)的孩子,氣得駱老師直罵:“城里有多少好你們沒(méi)學(xué)到,偏就學(xué)了個(gè)偷看書(shū)!”

王淑婧既可憐駱老師,也同情兩個(gè)搗蛋鬼同學(xué),她正為分不清誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)而略感痛苦的時(shí)候,向陽(yáng)堡寄校成立了,大灣村小學(xué)撤掉了。“來(lái)了向陽(yáng)堡,學(xué)校大了,老師講得好了,同學(xué)們多了,好玩的也多了,教室和宿舍不用燒爐子也能暖和了……”

王淑婧的故事講到這里,一屋子小女孩個(gè)個(gè)眼睛亮晶晶的,好像都有話要說(shuō),但都靦腆地手搓床沿,小臉兒通紅……

鐵佐溝的土崖

三年級(jí)小學(xué)生王淑婧的故事講到了駱老師的痛處,講到了她和所有寄校學(xué)生的痛處,也講到了平魯教育之痛。這些個(gè)隱性之痛,在鐵佐溝村的一座土崖頭下變成了顯性之痛。

鐵佐溝是平魯東部下面高鄉(xiāng)一片土崖土山中的一個(gè)小村。區(qū)委書(shū)記郭健來(lái)平魯報(bào)到的第13天下午,一個(gè)噩耗將他和區(qū)長(zhǎng)李俊拉到了這里。一道剛剛塌方的崖頭下,7名小學(xué)生的遺體橫陳于側(cè),渾身血泥慘不忍睹,一村老百姓哭成了一片。

躺在地上的7個(gè)孩子仿佛正在睡夢(mèng)之中。

10歲的小女孩張春林面色烏紫,一股聰慧靈秀之氣仍然依稀可見(jiàn)。她大概夢(mèng)見(jiàn)老師對(duì)她考出一道難題,她思考緊張,一時(shí)氣悶,期待著透出這口氣,好回答許許多多的難題。

13歲的男孩齊國(guó)梁仍然睜著大眼睛,他一定是夢(mèng)見(jiàn)一座巨大的山崖就要傾倒在他和所有伙伴們的身上,而所有的大人卻站在一旁冷冷地袖手旁觀,于是他向整個(gè)世界大聲呼喊,呼喊……

鐵佐溝小學(xué)共有21名學(xué)生,他們坐在一個(gè)復(fù)式班教室里。教師弓長(zhǎng)祥種著40余畝地,時(shí)常給孩子們放假。這一次,他正在陪女兒高考,又放了假的孩子們到花草茂盛的村邊去玩耍,一陣急雨到來(lái),他們就齊聚到村人經(jīng)常避雨的崖頭下。這是這座土崖承受的最后的雨水,它不勝其軟,渾身一酥,轟然而塌,一口吞噬了懷抱著絢麗夢(mèng)想的7個(gè)稚嫩的生命。

慘禍之下,前來(lái)調(diào)查的各級(jí)官員你一言我一語(yǔ),郭健、李俊安排了善后事宜后,便帶著深長(zhǎng)的思考回到會(huì)議室,研究“土崖頭之案”。

鐵佐溝有座可怕的土崖頭,所有的小山村都有這樣的土崖頭。7個(gè)孩子是死在分散教學(xué)的“土崖頭”之下的,土崖頭不僅奪去了7個(gè)孩子的生命,而且擋著平魯后代享受現(xiàn)代教育資源的路。我們的舊體制與舊觀念同發(fā)展需要與發(fā)展趨勢(shì)打架,打了近60年,甚至更久。我們所取得的發(fā)展,都是從這樣疼痛的打斗中生長(zhǎng)出來(lái)的。山區(qū)教育就是這樣。改革開(kāi)放30年,農(nóng)村人半數(shù)進(jìn)了城;落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,又要對(duì)農(nóng)村“留守”人口進(jìn)行大整合,平魯?shù)纳角f窩鋪幾乎全部要移民到“一城十鎮(zhèn)百村”。而作為代表著發(fā)展前途的具有超前意義的教育事業(yè),根子卻仍扎在大山之中,村村設(shè)小學(xué)、鄉(xiāng)鄉(xiāng)辦初中,成批整量的教育資源,被撒成胡椒面。截至2007年底,平魯區(qū)農(nóng)村小學(xué)共有242所,其中單師校占71%,10生以下校占34.2%,全部是駱老師和弓長(zhǎng)祥那樣的復(fù)式學(xué)校。全區(qū)擁有農(nóng)村初中8所,均為單軌制,班容量都僅在30人左右。

大把大把的錢(qián)和各式各樣的捐贈(zèng),在舊格局里撒了胡椒面,而師資卻又是一回事。教師們和鈔票不一樣,他們有血有肉有情緒,看見(jiàn)農(nóng)民都直往城里鉆,卻讓他們年紀(jì)輕輕地往深山里爬。爬的結(jié)果是,當(dāng)他們帶著被判了徒刑的感覺(jué)走到山里娃面前時(shí),在拿起教鞭的最初一刻,他們就在盼望著“刑滿釋放”。2007年,全區(qū)農(nóng)村共有小學(xué)教師660人,達(dá)到學(xué)歷要求的僅240人,且大多數(shù)是像駱老師那樣的由民辦、代課教師轉(zhuǎn)正的。駱老師們所能做到的是什么?他們只能是將音美“副課”壓在教桌下,一邊在3條線里擺弄著多個(gè)年級(jí)的語(yǔ)數(shù)老兩門(mén),一邊糊著兩只面手不時(shí)對(duì)“搗蛋鬼”大喝一聲。

駱老師們和山里娃的可憐可嘆,被偶爾走進(jìn)大山的記者文人看到,他們將同情、歌頌堅(jiān)守者和呼喚支助山區(qū)教育的筆墨發(fā)表出來(lái),引得那些不明就里的城里人發(fā)了慈悲,買(mǎi)了書(shū)包和鉛筆送到山里,然后媒體再渲染一通贊揚(yáng)的畫(huà)面和詞句。如此一來(lái)二去,舊觀念舊體制與發(fā)展需要的矛盾被掩蓋了,二者的打架,打得更加激烈。打架的結(jié)果,是一代人走不出大山,一代人應(yīng)有的走出大山的觀念與勇氣,也變成了對(duì)別人捐助的書(shū)包與鉛筆的期待。

平魯?shù)摹巴裂骂^之案”會(huì)議,開(kāi)成了一個(gè)“大會(huì)”,目光深邃的平魯決策者伸出一只高高地越過(guò)了教師弓長(zhǎng)祥頭頂?shù)拇笫帧?/p>

這只巨手輕輕一揮,60多年的“打架”在平魯停止了,穿著絢麗衣衫的前打架者被消滅得沒(méi)了影蹤。

這只巨手重重一撥,平魯后代從教育之路的“土崖頭”之下,被完全解救出來(lái)。一場(chǎng)震動(dòng)了山西省的全新教育版圖之變,發(fā)生在平魯。

永遠(yuǎn)的李林(一)

常常有這樣的情形:現(xiàn)實(shí)故事的精彩或懸疑,比記述它的文章更流暢自如,更一氣呵成。本文就遇到了這種情況。當(dāng)筆者聽(tīng)到自己的文章在喘氣,自己的臉已經(jīng)汗出,只好打住,先交待一下本章標(biāo)題中的一個(gè)人——李林。

第一次世界大戰(zhàn)時(shí),一個(gè)女?huà)氡簧砀改笚壷媒诸^,又被養(yǎng)父母引領(lǐng)做了華僑。第二次世界大戰(zhàn),這位華僑女兒像一只逆飛的大雁,從南中國(guó)輾轉(zhuǎn)北上抗日,帶兵馳騁晉綏,壯烈殉國(guó)于平魯。這位被晉綏軍民永久灑淚而祭的女英雄名叫李林。李林有魂,平魯有校,李林高小、李林中學(xué)遂先后誕生于平魯。在后來(lái)幾十年里的平魯,一說(shuō)起“李林”二字,人們就會(huì)立刻產(chǎn)生出一個(gè)多重含義的概念,在剎那間魂魄震蕩,心生敬重,滿懷希望,一片光明,一派向往……尤其是今天,這兩個(gè)字的含義巨大到了什么程度?深遠(yuǎn)到了什么程度呢?如果本書(shū)說(shuō):平魯人在用李林精神發(fā)展平魯教育,將李林靈魂融入了平魯教育,則顯然具有空頭傾向與干癟嫌疑。

還是不犯“嫌疑”的好,作者繼續(xù)講故事——

新世紀(jì)以來(lái)的幾年間,一輛大轎車(chē)往來(lái)開(kāi)行在平魯?shù)牡缆飞稀＼?chē)體上赫然噴寫(xiě)著“應(yīng)縣四中”,車(chē)上坐著的學(xué)生穿著平魯各校的校服。那時(shí)節(jié),平魯財(cái)政早已富名在外,而應(yīng)縣至今仍是朔州有名的財(cái)政窮縣,窮縣的校車(chē)把富區(qū)的學(xué)生一車(chē)一車(chē)接上走了。

平魯個(gè)體戶王林森的兩個(gè)孩子剛剛在本區(qū)上了初中,他就帶著他們離開(kāi)了平魯。2001年,他將一個(gè)孩子轉(zhuǎn)到忻州市;2002年,他又轉(zhuǎn)去了一個(gè);2003年,他動(dòng)員妻子毅然決然地將妻子做得正旺的門(mén)店盤(pán)出去,連住房也賣(mài)掉,舉家南遷400里,把他們?cè)谄紧數(shù)倪M(jìn)項(xiàng)和平魯?shù)漠a(chǎn)業(yè),悉數(shù)花到了忻州城。忻州有個(gè)全省知名的高中忻州一中,外地人想進(jìn)此校幾無(wú)可能,王林森便作超前規(guī)劃:先將孩子轉(zhuǎn)到忻州的初中,然后再圖進(jìn)入忻州一中。他的規(guī)劃不但需要超常付出,而且實(shí)在是冒險(xiǎn),孩子一旦考不上這個(gè)學(xué)校怎么辦?但回想起孩子在平魯讀初中的情景,實(shí)在令他再無(wú)退路。所幸他的孩子爭(zhēng)氣,最終一一如愿。

開(kāi)學(xué)報(bào)到的那天,王林森送孩子進(jìn)入忻州一中,滿以為自己的壯烈與超前獨(dú)一無(wú)二,正在自豪著,校門(mén)口的景象卻讓他驚呆了:成排的平魯號(hào)牌的小汽車(chē)不知何時(shí)已經(jīng)停泊在此,還有不少孩子與家長(zhǎng)正從出租車(chē)?yán)镢@出來(lái),與小汽車(chē)?yán)锏募议L(zhǎng)孩子會(huì)合,一片響亮的平魯話揚(yáng)起在忻州古城。他們奉獻(xiàn)出各自的調(diào)研成果,來(lái)比較忻州一中與懷仁一中,哪個(gè)條件更好,哪個(gè)門(mén)檻更高,猶如一場(chǎng)平魯教育出路的研究會(huì)。須臾“散會(huì)”,大隊(duì)的平魯人涌進(jìn)了忻州一中闊大的校園。

為了分享外地的教育資源,平魯人南出雁門(mén)關(guān),北越金沙灘,南征北戰(zhàn),用重金攻開(kāi)了臨近地區(qū)名校的門(mén)檻。他們的壯烈,讓王林森的超前與壯烈變成了悲壯。

教育大流失像浪潮一樣席卷于富起來(lái)的平魯,優(yōu)質(zhì)生源大流失像瘟疫一樣籠罩在李林中學(xué)。僅以2003、2004兩年為例:全區(qū)中考前200名學(xué)生分別僅有16名、38名留在平魯。平魯百姓急得直罵校長(zhǎng)們?yōu)槭裁床蝗フ覅^(qū)委、區(qū)政府?李林中學(xué)的校長(zhǎng)李成森曾經(jīng)遍走全國(guó)大江南北,向李林中學(xué)的校友們化緣化到了550萬(wàn)元,增修了一幢第二教學(xué)樓和一些必要的附屬設(shè)施,但這對(duì)于平魯日益增長(zhǎng)的高中教育的需求,仍是杯水車(chē)薪。李校長(zhǎng)被老百姓罵急了,就硬著頭皮去找區(qū)領(lǐng)導(dǎo),區(qū)里經(jīng)研究,撥了750萬(wàn)元,其中一半言明是借給學(xué)校的。

一顆寶珠能使一頂帽子成為皇冠,一個(gè)人名要名一所學(xué)校,還要凝聚一個(gè)地方的庠序。一頂皇冠不能僅憑一顆寶珠,還要有精工細(xì)料,要有過(guò)程……這過(guò)程歷經(jīng)曲折,曾經(jīng)痛苦。但寶珠在,敬畏心就在,皇冠就必成。

轉(zhuǎn)眼到了2006年夏天的“土崖頭之案”會(huì)議。在青楊嶺東麓的樹(shù)林里,平魯領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)到了叮叮的砍伐聲,接下來(lái)的故事不是處理盜伐林木的劉海福,而是為全區(qū)農(nóng)民送炭過(guò)冬。在鐵佐溝的土崖頭下,平魯領(lǐng)導(dǎo)看到了非公假期之下非正常死亡的7名幼小的冤魂,接下來(lái)的故事仍然不是處理教師弓長(zhǎng)祥。因?yàn)榉N地是生活所迫,陪女兒高考也是人之常情。他們了解到,在現(xiàn)有的教育格局之下,弓長(zhǎng)祥不失為一個(gè)較好的教師。

開(kāi)成了“大會(huì)”的“土崖頭之案”會(huì)議上,“教育優(yōu)先”寫(xiě)入“四大優(yōu)先”的第二位,平魯教育進(jìn)行了空前的全方位版圖大調(diào)整,資源大集中,建設(shè)大投入。

——小學(xué):投資1.5億元,建成12所可容納200至500生的鄉(xiāng)鎮(zhèn)寄宿制小學(xué),和一所可容納5000生的區(qū)直高標(biāo)準(zhǔn)城區(qū)寄宿制小學(xué);同步撤消所有鄉(xiāng)村小學(xué),并限制開(kāi)辦任何形式的鄉(xiāng)村教學(xué)點(diǎn)。

——初中:投資6000萬(wàn)元,擴(kuò)建了一所可容納全區(qū)農(nóng)村初中生的寄宿制城市初中,同步撤銷了全部鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中,在朔州市,甚至山西省率先實(shí)現(xiàn)了所有農(nóng)村初中生到城區(qū)就讀。

——高中:投資2億元建設(shè)并配套了一所可容納5000生,可滿足全區(qū)初中畢業(yè)生的升學(xué)需求的30軌高中新校園。

9000名小學(xué)生下山?穴進(jìn)城?雪了,1200名初中生進(jìn)城了,4800名高中生入校了。家長(zhǎng)帶著孩子追學(xué)校30年,一下變成了孩子領(lǐng)著家長(zhǎng)大移民。

這個(gè)大變局,是一幅具體可觀的跟進(jìn)圖:高中校李林中學(xué)遷建、擴(kuò)大→第三初中進(jìn)入李林中學(xué)原校園實(shí)現(xiàn)擴(kuò)大→原三中校園與第五小學(xué)校園(原為毗鄰)合并擴(kuò)展為新的城市寄宿制小學(xué)→全部農(nóng)村初中生和大量小學(xué)生進(jìn)入新三中和新五小→各鄉(xiāng)鎮(zhèn)寄宿制小學(xué)進(jìn)入原各初中校園→農(nóng)村成人文化教育進(jìn)入原來(lái)的小學(xué)校。

這個(gè)圖景像一條龍一樣,引領(lǐng)在前的便是李林中學(xué),便是“李林”。

李林中學(xué)的跨越式提升發(fā)展,幾乎就是在教育總體格局的變革調(diào)整新思路提出來(lái)的同時(shí),就敲定了。“新李林”建設(shè)的第一鍬土于當(dāng)年的秋草中鏟下,于第三年春花吐放之前,莘莘學(xué)子們就倘佯于新的校園。這所帶著英雄名字的學(xué)校,走出舊校園的時(shí)候是 3000學(xué)生+檔案;進(jìn)了新校園是4800學(xué)生+檔案+全副現(xiàn)代化“武裝”。

2008年2月24日,新城區(qū)之西的一陣禮炮聲中,井坪老百姓紛紛前來(lái)參觀他們盼望已久的“新李林”。“新李林”占地252畝,建筑面積9.1萬(wàn)余平方米,校園氣象宏闊,布局協(xié)調(diào)和諧,設(shè)計(jì)典雅別致,設(shè)施功能齊全。“新李林”一下子從12軌擴(kuò)展到30軌,全部容納具有高中教育需要與條件的學(xué)生之后,尚有200多學(xué)生的空間。在“新李林”,校園網(wǎng)上的“視頻課堂”已裝備到教學(xué)班,圖書(shū)室配有圖書(shū)8萬(wàn)冊(cè),師生閱覽室配有報(bào)刊雜志600多種,理化生實(shí)驗(yàn)配備等項(xiàng)均達(dá)到國(guó)家Ⅰ類標(biāo)準(zhǔn)。多媒體教學(xué)平臺(tái)、語(yǔ)音室、實(shí)驗(yàn)室、學(xué)生宿舍、教師辦公設(shè)施……等配套一律為一流水平。

在禮炮聲中,“新李林”引發(fā)了平魯老百姓對(duì)自己這所高中學(xué)校幾起幾伏的滄桑之嘆——

52年前的1956年,平魯?shù)谝凰咧袑W(xué)校在縣城外的堡子溝村誕生,名井坪中學(xué),老百姓叫“堡子溝中學(xué)”。29年之后的1985年4月26日,經(jīng)山西省政府批準(zhǔn),更名為“李林中學(xué)”,老百姓直呼為“李林”。又23年之后的今天,她沒(méi)有更名,卻成為老百姓口中的“新李林”。52年來(lái),她歷經(jīng)“初建之興→文革之衰→改革開(kāi)放初期更名換魂之興→世紀(jì)交替之際教育大流失之衰→科學(xué)發(fā)展時(shí)代擴(kuò)建之興”的幾度興衰史,而眼前這一次打下的根基,讓人們相信是“李林”的永久之興。

山西省、朔州市與平魯區(qū)三級(jí)黨政領(lǐng)導(dǎo)在注視著她,20萬(wàn)平魯人在注視著她,無(wú)窮的信念與力量源源不斷地輸入她的體內(nèi)——“新李林”硬件硬起來(lái)了,軟件也硬起來(lái)了……

實(shí)施名師工程,充實(shí)學(xué)歷教師。除了政府拿學(xué)費(fèi)每年送出去培訓(xùn)15名研究生外,與山西省教育研究院合作建立李林中學(xué)整體提升機(jī)制,要在5年內(nèi)發(fā)展培養(yǎng)60名研究生。平魯區(qū)實(shí)施“名師興教”,李林中學(xué)同步實(shí)施“名師興校”,張鳳斌等11名教師在平魯區(qū)“名師工程”中成為首屆名師。教師招聘培訓(xùn)、教學(xué)管理改革、考核評(píng)比激勵(lì)、貧困家庭學(xué)生助學(xué)制度……一系列機(jī)制運(yùn)作起來(lái),成熟起來(lái)。

“新李林”派出過(guò)120多人聆聽(tīng)當(dāng)代教育改革家、著名教育專家魏書(shū)生的報(bào)告;派出過(guò)全校語(yǔ)文教師聽(tīng)取著名教育專家、語(yǔ)文特級(jí)教師、上海建平中學(xué)校長(zhǎng)程紅兵的報(bào)告。“新李林”僅2008年高考前就邀請(qǐng)了天津師范大學(xué)教授溫鎖林、山西大學(xué)教授王春林、北京四中特級(jí)教師方芳等富有中學(xué)生指導(dǎo)特長(zhǎng)的專家來(lái)校作指導(dǎo)。

在“新李林”,參加第8屆全國(guó)中小學(xué)素質(zhì)教育英語(yǔ)競(jìng)賽的學(xué)生拿了4個(gè)特等獎(jiǎng)和3個(gè)一等獎(jiǎng);參加全國(guó)中學(xué)物理競(jìng)賽和全國(guó)中學(xué)生奧數(shù)競(jìng)賽的學(xué)生,分別在山西賽區(qū)拿了5個(gè)三等獎(jiǎng)……

在“新李林”,多位山西省領(lǐng)導(dǎo)前來(lái)視察,給予贊揚(yáng)和鼓勵(lì);朔州市委書(shū)記田喜榮等眾多領(lǐng)導(dǎo)詳細(xì)關(guān)注學(xué)校運(yùn)行中的一切;朔州市長(zhǎng)馮改朵親口嘗過(guò)學(xué)生的飯菜;市委常委、副市長(zhǎng)雷建國(guó)密切關(guān)注新校區(qū)的建設(shè);平魯區(qū)委書(shū)記郭健和學(xué)生一起吃過(guò)飯,區(qū)長(zhǎng)李俊親手檢查過(guò)學(xué)生宿舍的床和柜子……

在“新李林”,家庭貧困的學(xué)生每學(xué)期可分類享受減免400元、300元、200元、100元學(xué)費(fèi)的待遇,家庭貧困的住宿學(xué)生可分類享受每月60元、40元、20元的生活補(bǔ)助。“新李林”校長(zhǎng)程儒偕各副校長(zhǎng)和班主任行程2萬(wàn)余里走訪704戶學(xué)生家庭,拿出近30萬(wàn)元先后對(duì)604人次進(jìn)行了資助。曾于過(guò)去的年月在李林中學(xué)歷經(jīng)坎坷而高考未能如愿的李婧,返回母校實(shí)習(xí),在“新李林”時(shí)期考進(jìn)了較為理想的重慶大學(xué),“新李林”資助了她12500元。

“新李林”與北京師范大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)、廈門(mén)集美中學(xué)、上海愛(ài)國(guó)中學(xué)結(jié)為“姊妹學(xué)校”,是天津一中、河北衡水中學(xué)的“友好學(xué)校”;“新李林”成為“全國(guó)軍民共建先進(jìn)單位”,“全國(guó)愛(ài)國(guó)主義教育先進(jìn)單位”,山西省綠色學(xué)校,朔州市教育系統(tǒng)最早一家紅旗單位……李林中學(xué)的校際交流廣泛起來(lái),在校際交流中的地位明顯提升。2008年3月8日,上海愛(ài)國(guó)中學(xué)、廈門(mén)集美中學(xué)兩個(gè)“姊妹”學(xué)校組成的一行7人不遠(yuǎn)千里,北上新李林參觀取經(jīng)……李林中學(xué)從4年前的“自身難保”境遇,迅速登上即將進(jìn)入山西省示范高中行列的高端。2008年9月27日,李林中學(xué)順利通過(guò)了山西省示范高中初評(píng)驗(yàn)收。

曾經(jīng)棄平魯而去的女生王昕返回“新李林”讀高一,朔城區(qū)的女生王麗珍也隨之北上“新李林”。兩位女生“孔雀西北飛”,在學(xué)習(xí)上感覺(jué)的是緊張之中的輕松,在生活上感覺(jué)的是嚴(yán)格之下的和諧,在活動(dòng)中感覺(jué)的是競(jìng)爭(zhēng)中的自由,在精神上感覺(jué)的是崇高之上的熱烈,她們?nèi)雽W(xué)的第一節(jié)課是班主任講的女英雄李林,領(lǐng)的第一套書(shū)是學(xué)校免費(fèi)發(fā)放的自編自輯的歌頌李林的課外書(shū),寫(xiě)的第一篇作文是《李林在我心中》,唱的第一組歌是《李林頌》與《李林中學(xué)校歌》,參加的第一次活動(dòng)是集體祭掃李林烈士陵園……在學(xué)習(xí)李林的作文競(jìng)賽中,有兩個(gè)女生各自被對(duì)方的名字所吸引,一個(gè)是朔城區(qū)的王麗珍,另一個(gè)是平魯?shù)耐觖愓洹Ｋ齻儗?duì)女英雄李林都有發(fā)自內(nèi)心的敬愛(ài),都能講出學(xué)習(xí)李林的感受。在李林塑像前,南北王麗珍會(huì)心地一笑。

王晉紅、劉相宏等大批在外讀高三的學(xué)生聞聽(tīng)平魯正在發(fā)生的教育之變,連續(xù)兩年保住全市第三名的位置,他們便從外地紛紛返回李林中學(xué),在2008年高考全校達(dá)線301人的歷史頂峰上,他們一戰(zhàn)而捷……

高考分?jǐn)?shù)公布,遠(yuǎn)在廣州掛職鍛煉(山西省委的統(tǒng)一安排)的平魯區(qū)委書(shū)記郭健,聞聽(tīng)平魯教育史上第一次大捷后,趕緊北返,風(fēng)塵未洗就到校祝賀。分管教育的副區(qū)長(zhǎng)張向明從另一現(xiàn)場(chǎng)也匆匆趕到,毫無(wú)準(zhǔn)備地主持會(huì)議:“……李林中學(xué)突破教育事業(yè)周期較長(zhǎng)的鐵規(guī)律,取得301人達(dá)線的好成績(jī),得益于區(qū)委、區(qū)政府的超前決策,得益于我區(qū)新的教育機(jī)制與教育氣候的成長(zhǎng),得益于李林中學(xué)這個(gè)好集體……”

一片掌聲。

一個(gè)月之后,2008年7月25日,平魯區(qū)教育大會(huì)隆重舉行,區(qū)委書(shū)記郭健與區(qū)長(zhǎng)李俊發(fā)表講話后,副區(qū)長(zhǎng)張向明宣讀了區(qū)委、區(qū)政府《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)教育工作的決定》。這個(gè)《決定》決定了平魯教育跨越式發(fā)展、各類教育協(xié)調(diào)均衡發(fā)展,決定了教育水平大提升、整體素質(zhì)大提高,決定了不斷加大投入,近3年內(nèi)區(qū)財(cái)政每年都要安排不少于2000萬(wàn)元的教育經(jīng)費(fèi)……這個(gè)沒(méi)有一句空話的《決定》,讓溫文儒雅的宣讀人張向明變了性格,他的聲音一聲比一聲高亢,讓臺(tái)下的掌聲如潮水般不斷響起。在潮水般的掌聲中,有一個(gè)人悄悄摸出手帕揩拭眼睛,他就是已卸任的老教育局長(zhǎng),他用哽咽的聲音說(shuō):“趕上好時(shí)候了啊……我當(dāng)局長(zhǎng)那會(huì)兒,給領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)高考達(dá)線人數(shù),8個(gè)……”

老教育局長(zhǎng)張著兩個(gè)手指剛說(shuō)著“8個(gè)”,音樂(lè)就響起,77人登上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)。平魯區(qū)四套班子領(lǐng)導(dǎo)起立頒獎(jiǎng),其中李林中學(xué)26名師生領(lǐng)取獎(jiǎng)金20萬(wàn)元,首批全區(qū)中小學(xué)名師51人受到表彰,每人每月可獲特殊津貼200元。

這時(shí),“初高中辦在城區(qū),小學(xué)辦在鄉(xiāng)鎮(zhèn)”這一放在全國(guó)亦屬先進(jìn)的辦學(xué)模式在平魯已經(jīng)創(chuàng)立并實(shí)現(xiàn),平魯區(qū)又用召開(kāi)教育大會(huì),出臺(tái)了教育決定,重獎(jiǎng)教育功臣的前所未有的政府行為,將平魯教育的基礎(chǔ)牢牢地奠定,同時(shí)高高托起。副區(qū)長(zhǎng)張向明調(diào)研之后說(shuō):“新平魯,新教育,在不同文化底蘊(yùn)的人,在不同經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的人,在不同出身經(jīng)歷的人,會(huì)有不同的看法,但大家相同的是,都有了積極的心態(tài),都有了希望的表情。”

坐在“新李林”高一教研組的文學(xué)評(píng)論專業(yè)研究生郝宇鳳,說(shuō)女英雄偉大,說(shuō)平魯人樸實(shí),說(shuō)“新李林”光明。她說(shuō)這些時(shí),深含笑意,淺露優(yōu)容,一派大氣,一身自信。她說(shuō)這些時(shí),還說(shuō)她是原平人,是續(xù)范亭的同鄉(xiāng)。當(dāng)年,她向往續(xù)范亭的理想?yún)s因只差一分沒(méi)能考上范亭中學(xué),而現(xiàn)在任教“新李林”,舊憾已平,新意更高。

郝宇鳳的靈魂路徑與山西教育的一縷神魂深相默契——

“新李林”誕生的數(shù)月之內(nèi),山西省領(lǐng)導(dǎo)與專家組先后來(lái)到李林中學(xué)。9月下旬,專家組在對(duì)李林中學(xué)進(jìn)行省級(jí)示范高中初評(píng)驗(yàn)收時(shí)認(rèn)為:李林中學(xué)是一所發(fā)展中的好學(xué)校,是能夠發(fā)展成為三晉名校的好學(xué)校。10月13日,山西省教育現(xiàn)場(chǎng)會(huì)在平魯召開(kāi),副省長(zhǎng)張平和省教育廳領(lǐng)導(dǎo)帶著全省教育界的精英步入新平魯,觀摩了“新李林”。張平說(shuō):“在山西,我看過(guò)很多學(xué)校,但像李林中學(xué)這樣舍得為教師配備如此高標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)設(shè)施的學(xué)校很少。從投巨資興建一所學(xué)校就能說(shuō)明,平魯區(qū)委、區(qū)政府一班人是一個(gè)務(wù)實(shí)的團(tuán)隊(duì)。”先后到來(lái)的領(lǐng)導(dǎo)與專家們?yōu)檫@所跨越式發(fā)展起來(lái)的高中,大發(fā)歷史浩嘆,有人說(shuō):

“如今,該提‘南康北李了。”

參加過(guò)辛亥革命與五四運(yùn)動(dòng)的早期共產(chǎn)黨人嘉康杰,在他的老家山西運(yùn)城致力于平民教育,為宣傳新思想、傳播新文化而獻(xiàn)身,后來(lái)的運(yùn)城遂有康杰中學(xué)。原平市的范亭中學(xué),則是以曾為抗日而剖腹明志的著名愛(ài)國(guó)將領(lǐng)續(xù)范亭的名字命名的。包括康杰中學(xué)、范亭中學(xué)、李林中學(xué),山西省共有7所以革命人物命名的學(xué)校,其中惟有康杰中學(xué)與范亭中學(xué)榮名早成,在山西素享“南康北范”之譽(yù)。

國(guó)、共、日三方勢(shì)力大鬧山西的年月,續(xù)范亭將軍與女英雄李林曾在閻錫山組織的秋林會(huì)議上幸晤。今天,在新平魯?shù)男陆逃鎴D上,在山西省的教育現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上,“他們”二人再次會(huì)晤。那次,“他們”共析二戰(zhàn)風(fēng)云,同研抗日之策,激情沖天。這次,“他們”裹挾著地方發(fā)展的風(fēng)云,進(jìn)行教育事業(yè)大比拼,又是一番激情沖天。那次,他們前者長(zhǎng),后者幼,各各虛懷若谷,兩相敬愛(ài)。這次,“他們”大比大拼,兩不相讓,后起者為雄。

這就是山西教育的懸念故事在平魯標(biāo)寫(xiě)下的一個(gè)重重逗點(diǎn)。故事,從歷史中走來(lái),從南到北,從“康”到“范”,從“范”到“李”,桃李滿天下。

永遠(yuǎn)的李林(二)

楊培森又笑了。

程儒沒(méi)有笑,但程儒的一句話讓楊培森又笑了。

李林中學(xué)校長(zhǎng)程儒與三中校長(zhǎng)楊培森并肩而行在“老李林”(要走的李林中學(xué)師生和要來(lái)的新三中師生未約俗成,這塊熱熱的校園叫“老李林”)。此時(shí),在“老李林”的校園里,像程楊二人這樣并肩而行的一對(duì)一對(duì),出進(jìn)在各個(gè)部門(mén)。每一對(duì)身影,一個(gè)李林人,手拿本冊(cè);一個(gè)三中人,也手拿本冊(cè)。就這樣,“老李林”的一桌一椅,一草一木,在輕快的笑聲中,原地不動(dòng)地易主了。程儒環(huán)顧一眼與自己血脈相融的校園,眼里淚光打轉(zhuǎn),揮一揮手,像對(duì)兄弟說(shuō)話一樣,用他那渾厚如從胸腔里流出來(lái)的聲音對(duì)楊培森說(shuō):“全部財(cái)產(chǎn),我們一件也不帶,但一件也不亂,一草一木都移交給你老弟了。”

這一場(chǎng)移交,“老李林”身上凝結(jié)了兩校師生的濃重情緒——去者留連,纏綿熱土;來(lái)者振奮,神往殿堂。李林中學(xué)校長(zhǎng)程儒在兩年前最困難的時(shí)候,再累也能倒頭就睡,而在勝利大搬遷的此刻,卻失眠了幾個(gè)晚上。在“老李林”的熱土上,李林人踏遍了每個(gè)角落,一來(lái)是搬遷工作之需,二來(lái)是心靈上的不舍。副校長(zhǎng)焦維斌情不能抑,凝眸“老李林”窗外的星光,特地寫(xiě)下一篇激情散文《告別》。全校學(xué)生一聽(tīng)整理教室之令,立刻行動(dòng)起來(lái),他們將地板一遍又一遍地拖洗,將桌凳整整齊齊地?cái)[放原位。有的同學(xué)離開(kāi)座位時(shí)碰了一下桌子或帶了一下凳子,馬上返回手去將它扶正……那出奇的自覺(jué),豈止是一句“紀(jì)律性”所能盡言的?而與此同時(shí),進(jìn)入接收角色中的楊培森等新三中人,用自己的目光和腳步也一遍又一遍地?fù)崦袄侠盍帧钡囊徊菀荒尽Ｈ袑W(xué)生整隊(duì)入校,個(gè)個(gè)眼睛亮晶晶的,口號(hào)聲響徹云霄。

程儒說(shuō)過(guò)“一草一木都移交給你老弟了”之后,楊培森又笑了。這一天,他總是在笑,程儒的話讓他又笑了:“有一木你得帶走,因?yàn)槲易约阂矌?lái)了。”楊培森笑著說(shuō),微微歪著頭在手心里給程儒畫(huà)了個(gè)字,程儒一看,是程字的禾木旁和楊字的木字旁,隨即兩人不約而同地笑了:“對(duì)啊,咱們都有個(gè)‘木字,咱們都是‘栽樹(shù)人啊!”

楊培森有一種獨(dú)特的笑,他一笑就微微地歪著頭看住對(duì)方,對(duì)方不論是誰(shuí),都會(huì)感受到一種真摯與溫暖。副校長(zhǎng)孫志仙和教師孟彥業(yè)都說(shuō):“楊校長(zhǎng)從來(lái)沒(méi)批評(píng)過(guò)一個(gè)人,他一笑,就都在里面了。”

2008之春,楊培森的笑更有來(lái)由,頻率更高了。“新李林”誕生了,“老李林”的地脈給他的三中接上了,兩大中學(xué)像他的學(xué)生畫(huà)下的一條幾何邊,南而北,北而南,一則出之,一則入之——這千年不遇的事情出現(xiàn)在平魯,讓他趕上了。楊培森笑著迎接一個(gè)沸騰的春天。一片沸騰的春潮,其實(shí)是在春節(jié)之前就已涌動(dòng)了,寒假將至,三中學(xué)生就得到消息,他們也要做“李林人”了。他們見(jiàn)了楊校長(zhǎng),就仰著一張張紅樸樸的臉問(wèn):“校長(zhǎng),我們下學(xué)期開(kāi)學(xué)就要開(kāi)在‘李林了吧?”楊培森微微歪著頭對(duì)他的學(xué)生故作神秘地一笑:“先留個(gè)懸念吧,好讓你們到時(shí)候來(lái)個(gè)驚喜。”

其實(shí),這時(shí)候楊培森和程儒也不知道具體的搬家時(shí)間。數(shù)億規(guī)模的設(shè)施新建,現(xiàn)代化的繁復(fù)配套,近萬(wàn)名師生的遷轉(zhuǎn),其中包括3600多名寄宿學(xué)生的遷出和1200多名寄宿學(xué)生的遷入——要如期完成,這巨大的、前所未有的事情,讓程儒和楊培森緊張著,讓近萬(wàn)名師生緊張著,讓平魯?shù)漠?dāng)家人緊張著,讓這個(gè)春天也緊張著,誰(shuí)能及早確定一個(gè)準(zhǔn)確的搬家日期呢?

但是,一切又非常輕松地如儀就緒。2008年2月14日,區(qū)委、區(qū)政府作出決定:為了全區(qū)教育布局的按時(shí)到位,兩校搬遷必須在10天之內(nèi)全部完成。這時(shí),由于南方雪災(zāi),預(yù)訂的辦公設(shè)備不能如期運(yùn)到,前所未有的喜慶和前所未有的困難同時(shí)出現(xiàn)在面前,李林中學(xué)校長(zhǎng)程儒在區(qū)委、區(qū)政府作出決定之后的三小時(shí)內(nèi),連續(xù)召開(kāi)三次會(huì)議,成立領(lǐng)導(dǎo)組,進(jìn)入搬遷程序中。身患糖尿病的辦公室主任張萬(wàn)權(quán),遠(yuǎn)程教育中心主任李樹(shù)榮,后勤副主任張弼等人在尚未安放床鋪的“新李林”房間,鋪幾塊泡沫塑料先期入住,緊張工作。2月24日、25日,僅僅兩天時(shí)間,兩個(gè)“李林”同時(shí)響起了瑯瑯書(shū)聲。程儒那從胸腔里流出來(lái)的聲音南去了,楊培森溫暖的笑容北來(lái)了,政府大樓一旁的鐘聲還悠揚(yáng)地響在平陽(yáng)大街……仿佛什么事也沒(méi)有發(fā)生。

春天,輕松地來(lái)到了。

對(duì)于新三中的師生們,“老李林”給了他們?nèi)碌母惺堋Ｈ腥苏f(shuō):“以前我們?cè)谛@里見(jiàn)到過(guò)副區(qū)長(zhǎng)李茹蘭,她感嘆地說(shuō)我們?nèi)小┮挥写纱u的地方,就是下夜老大爺做飯的鍋臺(tái)。”現(xiàn)在,“老李林”雖是老大哥騰出來(lái)的老校園,卻要開(kāi)闊得多了,先進(jìn)得多了,更有那讓人感動(dòng)的關(guān)切與關(guān)注:區(qū)委書(shū)記郭健來(lái)了,區(qū)長(zhǎng)李俊來(lái)了,副區(qū)長(zhǎng)張向明來(lái)了……他們眼中的笑意,都像楊校長(zhǎng)一樣,擁有無(wú)邊無(wú)際的溫暖與希望。

3月19日,新三中在“老李林”舉行喬遷慶典。這天是觀音生日,師生排成的方陣之前有一尊乳白色塑像,不是觀音,是李林。一切如儀,4000名學(xué)生對(duì)著李林齊刷刷地舉起了拳頭:

“我們平魯?shù)谌袑W(xué)全體同學(xué)宣誓:我們要向李林同志學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)李林熱愛(ài)祖國(guó),熱愛(ài)人民的崇高精神……”

一片清脆洪亮的青春之聲激越而起,仿佛李林中學(xué)剛剛開(kāi)學(xué),又仿佛新生了一個(gè)李林中學(xué)……這顯然是新三中的創(chuàng)意,李林中學(xué)搬遷了,而李林并沒(méi)有走。在場(chǎng)領(lǐng)導(dǎo)們都非常激動(dòng),校長(zhǎng)楊培森激動(dòng)得沒(méi)有笑,副區(qū)長(zhǎng)張向明激動(dòng)得笑了。

高中生走了,初中生來(lái)了——“李林”沒(méi)有走,而且更年輕,更生動(dòng)……

新招聘的教師和經(jīng)考核合格的部分農(nóng)村初中教師進(jìn)入新三中,他們舉手投足之間有點(diǎn)謙遜,校長(zhǎng)楊培森就拍著他們的肩膀,微微歪著頭笑道:“走進(jìn)老李林,咱們是同步,誰(shuí)也沒(méi)有先入為主。”親自給他們安排食宿,親自參加他們的教學(xué)安排。

撤了的8所農(nóng)村初中的1000名學(xué)生進(jìn)入新三中,他們卻“風(fēng)格”各異。有一位女生戴著一個(gè)非常夸張的大耳環(huán)進(jìn)了教室,課任老師毫不留情地“替”她摘掉。次日,一伙奇男怪女沖進(jìn)校園,當(dāng)頭一位脂粉厚而不勻的不城不村的女人是那女生的媽,她要找校長(zhǎng)理論,要求還她女兒戴大耳環(huán)的自由。管政教的副校長(zhǎng)孫志仙是位女作家,她有獨(dú)特的思維,她不慍不火地領(lǐng)著他們說(shuō)要見(jiàn)一位比校長(zhǎng)還重要的人。女校長(zhǎng)領(lǐng)著女家長(zhǎng)到了女英雄塑像前,她說(shuō):“你是女人,你女兒是女人,我也是女人,她(指李林)也是女人。她領(lǐng)著隊(duì)伍出生入死打日寇是犧牲在哪里?”

“是俺們向陽(yáng)堡往東的蔭涼山。她在俺們那里打仗打了一天一夜。”女家長(zhǎng)脫口而出。

“對(duì)呀,你比我明白嘛。她連命都不要,一心要救咱們平民百姓。你女兒可是對(duì)她宣過(guò)誓的,說(shuō)要學(xué)習(xí)她呢……”話還沒(méi)說(shuō)完,女家長(zhǎng)就臉紅了,頭低了,那層厚而不勻的脂粉就要一塊一塊掉下來(lái)了。女校長(zhǎng)孫志仙看到這里,便心有不忍,適可而止,她看見(jiàn)客人們的目光投向了大門(mén),遂不慍不火地微笑著送客。

并無(wú)寄宿管理經(jīng)驗(yàn)的新三中成為寄宿制初中,一開(kāi)始就承擔(dān)起1156名農(nóng)村初中生的寄宿使命。通常,老百姓問(wèn)及自己寄宿讀書(shū)的孩子,總是三句話:吃的好嗎?住的好嗎?學(xué)的好嗎?楊培森知道這些,他精心選人,嚴(yán)格配工,住宿部全是大學(xué)生,食堂全是有多年資歷的廚師。還沒(méi)有開(kāi)會(huì),還沒(méi)有出文件,校長(zhǎng)楊培森就說(shuō)了這么一句話:要?jiǎng)?chuàng)建人文內(nèi)涵的一流的新三中。住宿部主任楊永高說(shuō):要?jiǎng)?chuàng)建一流的寄宿制。食堂管理員趙榮璧緊接著說(shuō):要?jiǎng)?chuàng)建一流食堂……“保姆總管”楊永高率領(lǐng)他的“保姆團(tuán)隊(duì)”日夜守候在學(xué)校,一冷一熱,一湯一水,一窗一戶……他們對(duì)孩子親而愛(ài)之,護(hù)而管之,1156張嘴做廣告,新三中只半年就贏得了平魯社會(huì)的信任:“放心,還是李林學(xué)校。”

三中學(xué)生和農(nóng)村初中生原來(lái)出進(jìn)的都是平房,來(lái)了“老李林”的大樓,校長(zhǎng)楊培森怕他們上下樓擁擠,每逢上下課就走出辦公室親自疏導(dǎo)。有一個(gè)學(xué)生走急了,差點(diǎn)撞了其他同學(xué),一抬頭看見(jiàn)了楊校長(zhǎng),一臉尷尬,沒(méi)話找話地說(shuō):“這樓道設(shè)計(jì)得太窄了。”楊培森又笑了:“李林當(dāng)年打日寇走的路有多寬?能把窄路走好了,你的心靈就寬廣了!”

“新三中”已經(jīng)一年。在平魯區(qū)“名師工程”中被評(píng)為名師的三中教師孟彥業(yè)最大的感慨,是文化建設(shè)理念下的新教學(xué)理念。校長(zhǎng)楊培森提出新三中,“新理念,新起點(diǎn),新發(fā)展”的三新口號(hào),確立了“讓每個(gè)學(xué)生天天生活在希望中”的管理指向。孟彥業(yè)說(shuō),自己過(guò)去的教法是在“賣(mài)課”,是狹義的“教書(shū)”。學(xué)校分批安排教師外出進(jìn)修,孟彥業(yè)一年中參加過(guò)兩次。現(xiàn)在,新三中的教學(xué)是教學(xué)習(xí)方法,教認(rèn)識(shí)方法,是引導(dǎo)學(xué)生將課文里的情感、意境領(lǐng)會(huì)到心中。新三中教師,從此不再“教書(shū)”,而是教人。

轉(zhuǎn)眼新年到了,平魯三中的2008年,是心情從來(lái)沒(méi)有平靜過(guò)的一年。令人自豪的北京奧運(yùn)會(huì),震撼人心的汶川抗震救災(zāi),激動(dòng)人心的遷址擴(kuò)校,教育層次整體提升……“今年的新年活動(dòng),要大搞,要大型,要大氣,還要大官——邀請(qǐng)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)。”校長(zhǎng)楊培森安排著這些,他沒(méi)有笑,教師們卻都笑了。

新舊教師,城鄉(xiāng)少年,無(wú)分男女,激情大聚會(huì)。他們?cè)诒绕?他們?cè)谔罄K,他們?cè)诎魏?他們?cè)谘葜v,他們?cè)谂e行校園紅歌賽……副區(qū)長(zhǎng)張向明特別注意到:一曲《讓世界充滿愛(ài)》唱出滿堂熱淚的,是兩位數(shù)學(xué)老師,徹底的開(kāi)心,是不為職業(yè)所限制的。

午夜疏星,群情正酣,語(yǔ)文教師孟彥業(yè)朗誦的抒情詩(shī)《我自豪,我是平魯人》,連接了一片經(jīng)久的掌聲。掌聲,像推涌著一艘大船的潮水,將新三中推進(jìn)2009年。

墻壁推倒之后

20多年前,中美合資的平朔露天煤礦占地,將平魯南部若干村莊攆進(jìn)了縣城。為服務(wù)這些進(jìn)城農(nóng)民的子弟,三中與五小應(yīng)運(yùn)而生。

為了自己的服務(wù)使命,她們甘于寂寞,遙居于井坪城南的城鄉(xiāng)結(jié)合部。但城市卻從她們的背后潮涌而來(lái),將她們團(tuán)團(tuán)擁抱于一片繁華。繁華的城市背景,相伴隨的是入學(xué)難的教育背景。學(xué)生無(wú)分城鄉(xiāng),學(xué)校不擇“身份”,她們與其它城里學(xué)校一樣熱起來(lái)。

繁華夢(mèng)影才翩翩而至,擁抱著她們的一片繁華背景,又被平魯?shù)某青l(xiāng)一體化浪潮和相伴隨的新教育浪潮所沖擊,于是她們?cè)俅未_認(rèn)了使命,堅(jiān)定于宿命,向農(nóng)民子弟敞開(kāi)了更大的懷抱。

因?yàn)橛邢嗤氖姑c宿命,她們?nèi)缃闳缑?以一墻之隔毗連在一起,穿了二十多年的“連衣裙”。今天,她們要敞開(kāi)更大的懷抱,姐妹倆忍痛解下“連衣裙”,揮手而別——女英雄的靈魂在“老李林”召喚,“姐姐”三中應(yīng)聲而去,做了“新三中”;“妹妹”五小揮手歡送姐姐,順手就將墻壁推倒,以“新五小”的身份大展英姿。

新五小是規(guī)劃中的平魯區(qū)直寄宿制小學(xué)校。7000萬(wàn)元資金注入,她和“姐姐”原來(lái)的46畝地盤(pán)上的300間平房正在變成建筑面積32000平方米的6棟大樓。2009之秋,她將擁有5000名城鄉(xiāng)全日制小學(xué)生和200名教師,她將與目前的12所鄉(xiāng)鎮(zhèn)寄宿制小學(xué)同規(guī)格,卻更宏偉;她將與區(qū)內(nèi)其它城區(qū)小學(xué)同身份,卻更現(xiàn)代。

一所城鎮(zhèn)邊上的小學(xué)校“妹妹”,將變成一個(gè)系列性現(xiàn)代化寄宿制學(xué)校的大姐大。

本文記述至此,一種很普遍的習(xí)慣性思維促使筆者想起一句話:感謝偉大的改革開(kāi)放30年,它給我們送來(lái)這么驕人的成就!可以說(shuō),飽蘸著井坪城“貧下中農(nóng)”眼淚的另一些城區(qū)學(xué)校的命運(yùn),為這句習(xí)慣性的“偉大詞句”作了特別注腳——

一度時(shí)期,平魯“深化改革”,興起賣(mài)學(xué)校之風(fēng)。1999年,位于井坪“貧民窟”的井坪第三小學(xué)賣(mài)了;接下來(lái),區(qū)直第二中學(xué)的拍賣(mài)也上了路。千禧年春的這一天,盛況猶如2008年春萬(wàn)人喜觀“新李林”的喬遷慶典一樣,井坪平安東街的中段人頭攢擁,交通堵塞。二中是平魯最好的初中學(xué)校,是平魯人含在嘴里怕化了,放在眼里怕磨了的一顆“眼珠珠”。要賣(mài)二中了,要賣(mài)給誰(shuí)?怎么賣(mài)?人群像潮水一樣涌向?qū)W校大門(mén),二中的拍賣(mài)草草收?qǐng)觥?/p>

井坪三小賣(mài)給了井坪人高天祥。高天祥在一般規(guī)律下掙得“第一桶金”,他要投資公益,阿彌陀佛,他甚至還修了一座金國(guó)寺。但是,辦學(xué)育人似乎是另一本經(jīng),更名為“天祥學(xué)校”的原井坪三小交由兩位老干部管理經(jīng)營(yíng),然后又由4位小青年管理。天祥學(xué)校民營(yíng)以來(lái),申請(qǐng)了小學(xué)、初中、高中的三段辦學(xué)權(quán),并設(shè)有寄宿制。收費(fèi),是民營(yíng)學(xué)校的權(quán)利;收費(fèi),也是生源的壁壘。三小變成天祥學(xué)校以前,有小學(xué)生1400人;7年后由天祥學(xué)校變回到三小的時(shí)候,只有小學(xué)生780人了。

7年中,與呂雁琴同時(shí)進(jìn)入三小的“老教師”只留下4人。

呂雁琴教語(yǔ)文,引導(dǎo)著學(xué)生的心靈。她讓學(xué)生從自己認(rèn)識(shí)的事物中找到各自的春天,柳葉中的春天,花朵中的春天,清水中的春天,香味中的春天……她讓學(xué)生順著自己的思維,找到狼與鹿的生物鏈關(guān)系;她讓學(xué)生從秋天的顏色中認(rèn)識(shí)勞動(dòng)人民的汗水……那些“笨”學(xué)生做別人一半的作業(yè)也能得到呂雁琴的表?yè)P(yáng),做完作業(yè)不想回家了,就住在呂雁琴家。她的家就在三小附近,經(jīng)常是一些學(xué)生的臨時(shí)宿舍。呂雁琴早在十幾年前就是朔州市的教學(xué)能手,經(jīng)常參加市、區(qū)的觀摩講課和送課下鄉(xiāng)活動(dòng)。一次,她準(zhǔn)備好給市領(lǐng)導(dǎo)觀摩的課是一年級(jí)語(yǔ)文,到課堂時(shí)卻錯(cuò)拿了六年級(jí)的教材,她臨場(chǎng)不怯,將錯(cuò)就錯(cuò),把一節(jié)臨時(shí)調(diào)整的六年級(jí)觀摩課講出了滿堂盛彩,使呂雁琴更加名揚(yáng)在外。這樣的一個(gè)呂雁琴,她如果想跳槽,可說(shuō)出是想到哪里都是掌聲迎候。但她從來(lái)沒(méi)有提過(guò)半個(gè)離字,在天祥學(xué)校教師大跳槽的一陣風(fēng)中,呂雁琴擁著孩子們破衣?tīng)€衫的肩膀,長(zhǎng)嘆一聲。

“這一塊兒的學(xué)生們也一樣是聰明的,一樣是可愛(ài)的。但,他們更可憐……”已任三小小學(xué)部教導(dǎo)主任的名師呂雁琴,說(shuō)到她的學(xué)生的時(shí)候,眼里流溢出淚光,聲音變得哀婉凄切。

呂雁琴們的堅(jiān)持,連接了7年后的一天。

7年后的2006年8月15日,平魯區(qū)高層作出決議:三小收回,政府辦學(xué)。這時(shí)候,在教育優(yōu)先已經(jīng)寫(xiě)到平魯區(qū)發(fā)展思路的第二位的背景下,管理天祥學(xué)校的4位小青年又要將學(xué)校轉(zhuǎn)讓給另外一些民營(yíng)機(jī)構(gòu),情況迅速反饋到平魯區(qū)高層。教育的義務(wù)階段究竟應(yīng)該有多嚴(yán)肅?政府對(duì)教育究竟應(yīng)當(dāng)持怎樣的責(zé)任觀?平魯領(lǐng)導(dǎo)的觀點(diǎn)很鮮明:普及義務(wù)教育是政府的義務(wù),享受優(yōu)質(zhì)教育資源是人民的權(quán)利,發(fā)展教育是政府的職責(zé)。

10天之后,井坪三小正式回到政府的懷抱。

改革開(kāi)放是一個(gè)偉大的事物,改革能推倒很多舊體制的墻壁,但改革也能樹(shù)立起利益墻壁,觀念墻壁。事情往往到了塵埃落定之后,才顯現(xiàn)出一切云霧之下的實(shí)質(zhì)。落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,就是30年改革開(kāi)放的塵埃落定;平魯?shù)摹敖逃齼?yōu)先”,就是30年教育風(fēng)云的塵埃落定。

在向陽(yáng)堡寄校,三年級(jí)學(xué)生王淑婧說(shuō)著話又咳嗽了兩聲,但她忙說(shuō)自己的咳嗽不要緊,生活老師已經(jīng)給她吃藥了,明天就會(huì)好的。王淑婧接過(guò)王存艷老師遞的水杯喝水,校長(zhǎng)孫志強(qiáng)指著本宿舍的孩子們說(shuō):“她們是三年級(jí)。一至三年級(jí)不分家庭貧富,各項(xiàng)全免費(fèi),四至六年級(jí)只繳吃飯錢(qián)。學(xué)生家長(zhǎng)搬遷到鄉(xiāng)鎮(zhèn)所在地申請(qǐng)住房,可享受移民搬遷優(yōu)惠政策,搬遷后退耕還林、林草間作的享受退耕還林補(bǔ)助。”孫校長(zhǎng)還介紹說(shuō):“學(xué)校有校醫(yī),宿舍有生活教師;區(qū)里是按保姆式學(xué)校安排的,省里的現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上,副省長(zhǎng)和廳領(lǐng)導(dǎo)也贊揚(yáng)說(shuō),我們這是12所保姆學(xué)校。”孫志強(qiáng)校長(zhǎng)扳著指頭數(shù)念起現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上領(lǐng)導(dǎo)們?yōu)槠紧敻爬ǖ摹拔迨健?生活起居“保姆式”,飲食結(jié)構(gòu)“營(yíng)養(yǎng)式”,校園環(huán)境“園林式”,學(xué)校管理“封閉式”,課余生活“娛樂(lè)式”。在王淑婧講大灣村的故事的時(shí)候,有一個(gè)女孩坐到陳永花身邊,與她一同觀書(shū)。陳永花手中這本書(shū)是《安徒生童話選》,就是剛剛坐到她身邊的這位同學(xué)趙成仙的。趙成仙所在的中鐘牌村,距離陳永花的東平太村有15里。要換在上個(gè)學(xué)期,陳永花還坐在東平太村的一盤(pán)土炕的教室里,是不會(huì)有機(jī)會(huì)分享到外村同學(xué)的課外書(shū)的。這個(gè)既微小又偶然的現(xiàn)象,似乎也在寓意著一個(gè)資源共享的童話。

統(tǒng)一的鄉(xiāng)鎮(zhèn)寄宿制小學(xué)辦起來(lái)了,賣(mài)出去的學(xué)校收回來(lái)了,城里的資源投出來(lái)了,農(nóng)村、城區(qū)的生源穩(wěn)定在各自的位置,城區(qū)學(xué)校長(zhǎng)期爆滿的班容量壓力,被釜底抽薪了,大量山村人戶跟著孩子移民城鎮(zhèn)的同時(shí),也有大量在當(dāng)年涌入城區(qū)的人戶回流村鎮(zhèn),盲目的、由于孩子求學(xué)的單一原因而產(chǎn)生的不合理人口流動(dòng),迅速趨于合理。教育變局的結(jié)果是教育和諧,是社會(huì)和諧。平魯?shù)氖虑?件件有了章譜。近年來(lái),各級(jí)各方面領(lǐng)導(dǎo)前來(lái)平魯,像發(fā)現(xiàn)了某種治世奧秘一樣,都把平魯教育變局看在眼里。2009年8月14日,朔州市社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)在平魯召開(kāi),山西省副省長(zhǎng)劉維佳視察了平魯?shù)泥l(xiāng)鎮(zhèn)寄宿制小學(xué)后,發(fā)表意見(jiàn)說(shuō):教育,不但代表著社會(huì)主義新農(nóng)村的未來(lái),而且切實(shí)關(guān)乎著當(dāng)前的新農(nóng)村建設(shè)事業(yè)。他高度肯定平魯教育成就在整個(gè)新農(nóng)村建設(shè)大局中所起的作用,說(shuō)“平魯經(jīng)驗(yàn),領(lǐng)先全省”。

保姆的胡子

王淑婧故事的尾聲,是保姆的胡子。

她像電視小品里的白云黑土不理解“昨天、今天、明天”究竟是哪一天一樣,聽(tīng)見(jiàn)省領(lǐng)導(dǎo)來(lái)參觀時(shí)說(shuō)“這完全是‘保姆式學(xué)校”時(shí),有些不理解。她認(rèn)為她們宿舍才完全是保姆式,而男生宿舍里的生活老師卻算不得;因?yàn)樗齻兯奚岬纳罾蠋熗醮嫫G是個(gè)漂亮姐姐,而男生宿舍的生活老師都是長(zhǎng)著一大片黑胡子的老頭。

王淑婧希望,所有同學(xué)的宿舍能都是王存艷這樣的漂亮姐姐。

但是,“漂亮姐姐”王存艷已于2009年春離職,原因是每月400元的工資留不住人。全區(qū)寄校的生活老師問(wèn)題,將和其他師資問(wèn)題統(tǒng)籌解決,在此之前的過(guò)渡階段,各校自行配備。那么,自行配備的錢(qián)呢?好在在今天的教育版圖大調(diào)整時(shí)期,雖無(wú)專項(xiàng),卻有空間,每月400元的問(wèn)題,難不住孫志強(qiáng),新的“漂亮姐姐”已到位。

在高石莊寄校,鄉(xiāng)黨委書(shū)記李和有發(fā)現(xiàn)一年級(jí)的課桌有些高,他擔(dān)心這會(huì)對(duì)孩子們的視力有影響,就與校長(zhǎng)白海軍約定調(diào)換一二年級(jí)學(xué)生的課桌。原來(lái),平魯區(qū)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書(shū)記是寄宿制學(xué)校的第一校長(zhǎng),各鄉(xiāng)鎮(zhèn)一所寄宿制學(xué)校仍然存在的諸多缺口或曰缺陷,都在“黨校長(zhǎng)”和當(dāng)校長(zhǎng)的協(xié)調(diào)與配合下,傾全鄉(xiāng)之力趨臻完美。

在過(guò)去的多少年來(lái),農(nóng)村學(xué)生和農(nóng)村學(xué)校的教師們羨慕城區(qū)學(xué)校,一小、二小……七小,一一歷數(shù),一一哀求,把進(jìn)城的夢(mèng)想一再放大。現(xiàn)在,農(nóng)村寄校的硬件水平超過(guò)了城區(qū),城區(qū)學(xué)校的精華們坐在自己的舊樓里不平起來(lái)。

別急,那只從城里伸到農(nóng)村忙活著的大手,又要彎回來(lái)再撫及城區(qū)了。2009年的“三干會(huì)”上,區(qū)長(zhǎng)李俊的報(bào)告中公布了將要改擴(kuò)建4所城區(qū)學(xué)校和將要新建2所民辦公助幼兒園,其中包括9年前被教師和群眾舍命捍衛(wèi)的“眼珠珠”二中。是要投入2億元?還是2.5億元?在本文流動(dòng)在計(jì)算機(jī)鍵盤(pán)上的時(shí)刻,有關(guān)方面正在規(guī)劃。

王淑婧的希望不是夢(mèng)幻。為使孩子們受到的教育更全面,教育結(jié)構(gòu)更合理,平魯區(qū)正在籌劃,區(qū)財(cái)政拿錢(qián)再招聘一批師范院校的音體美青年教師,而原來(lái)的駱老師們,區(qū)財(cái)政將貼錢(qián)把他們養(yǎng)起來(lái)。

保姆的胡子還有些長(zhǎng),還有些雜亂;但,剃掉它們的刀已經(jīng)打開(kāi)。