小議信息技術課教學方法

韓曉麗

近幾年來,在素質教育的大前提下,我國在計算機教育方面制訂了一系列的方針政策。加快教育改革步伐,不斷探索有效的教學方法,利用現代化的教學手段,提高學生的計算機知識水平和實踐動手能力,以提高未來建設者的科學文化素質和科技意識是中學計算機教育的根本任務。在信息技術中應如何把握教學方法才能達到較好的效果呢?現將本人的探索綜述如下:

一、精心導入,激發興趣

興趣是最好的老師,是學習的基礎和前提,是誘發學生學習動機,集中注意力的重要因素。在教學過程中通過精心導入,可以激發學生學習興趣,從而達到提高效率的目的。本人在教學實踐中主要是采用以下幾種方法進行導入教學的。

1.問題式:帶著問題去學習,使學生目標明確,有的放矢。

2.演示式:演示式的導入也就是通過課件的演示或人的表演進行導入課堂內容,起到激發學生興趣的作用。

二、大膽放手,激發創造

有些老師在教學中,喜歡把每一個內容講得細細道道。我覺得這會有以下幾個弊端:

1.無法體現學生的主體性,學生容易被動學習。

2.限制了學生創造性思維的發展。

3.課堂氣氛不活躍,難以激發學生的學習興趣。

4.難以教會學生自主學習的方法。在教學中也應該留有讓學生想象的空間,老師應大膽放手,激發學生的創造性思維,充分發揮學生的主體性,達到事半功倍的效果。

三、多種手段,鞏固知識

1.少講多練。

計算機課是一門操作性較強的課程。在教學中也發現,有些內容講得越多學生越糊涂,講了一節課不如學生自己操作10分鐘。所以在操作性較強的課程中,應注重少講多練,通過精心導入,讓學生明確本節課的學習內容,然后新授學習內容和方法,最后鞏固練習。讓學生充分上機練習,達到鞏固、熟練和提高的目的。

2.邊講邊練

這種模式在整個教學過程中可以隨時讓學生練習。教師上課前要認真分析教材,制作一些適合于本課的演示教學課件,考慮好什么時候該上新課,什么時候該讓學生做練習。這種模式具有實效性,學生可以及時發現問題,提出問題,加強師生互動和教學過程的雙向性。

3.結合多媒體課件,使教學過程形象生動

隨著多媒體技術和計算機技術的發展與結合,計算機這種媒體以其生動的圖像、聲音等多媒體效果已越來越受到各學科教師的歡迎。傳統的教學強調教師講的作用,在課堂上利用的媒體也多是粉筆、黑板和幻燈片,教學過程顯得非常單調;而運用多媒體電子教室進行教學,可使學生手、腦、眼、耳并用,使學生有新穎感、驚奇感、獨特感、直觀感,能激發他們的興趣,從而提高教學效率。

4.巧妙地運用游戲

游戲是學生學習的催化劑,恰當地運用游戲,可以激發學生的興趣,掌握知識,提高課堂效率。這里的游戲包括比賽和益智游戲軟件。比如在打字教學中,由于打字是枯燥乏味的,對知識的鞏固,打字水平的提高是有一定困難的。為解決這一問題,本人就采取了比賽的形式,個人比賽,小組比賽等。這樣一來,學生學習的勁頭十足,水平提高很快。益智游戲軟件是一種很好的學習軟件,它對學生學習起到輔助作用。

5.進行個體化教學,因人制宜

在個體化教學中,學生可以根據自己的情況確定學習進度,有基礎的同學可以根據需要學習得更深入,而沒有基礎的同學又可以循序漸進地從基本內容開始學,每個同學的學習積極性都會提高。當然,有能力的教師最好根據學生的情況自制一些教學課件進行個體化教學,使教學過程做到有的放矢。

信息技術屬于新開課程,課程容量大,任務多。要讓學生在短時間內不但學到知識,還要學到學習方法,并利用它解決實際問題,這不是一件容易的事。這就要求教師不斷優化教學過程,更有效的利用課上的時間,培養學生動手解決問題的能力。教學有法,教無定法,教無止境,關鍵靠我們自己去思考、探索、研究和總結,以達到我們預期的目的和效果,從而使我們的信息技術教育蓬勃發展。

作者單位:河北省灤縣教師進修學校