如何培養(yǎng)中學生的體育興趣

閆桂春

在長期的體育教學實踐中我發(fā)現(xiàn)很多學生由于身體素質不好,導致在上體育課時,不能按照老師的要求和標準完成鍛煉任務,在學習中被其他同學逐漸落下,使其自信心受到打擊,從而引起體育興趣的降低。針對上述情況,我有以下幾點改進認識和體會:

一、加強學生對體育學習的思想教育,更新教學理念,進一步改進教學手段

1.讓學生從思想上真正認識到學好體育的重要性,才能逐漸培養(yǎng)出學習體育的興趣來,使學生認識到,學好體育不僅僅是為了身體好,更重要的與熱愛祖國,建設和保衛(wèi)祖國,體現(xiàn)一個人的精神面貌和意志品質聯(lián)系起來。應建立起學好體育光榮學不好可恥的思想觀點,在培養(yǎng)學生的正確觀念的同時,加大對體育的宣傳力度,使學生家長和其他任課教師也能充分體會到這一點,成為學生學習體育的有力后盾和積極擁護者,真正從思想的深處接受和認同體育的重要性。

2.加大素質教育的改革力度,真正以培養(yǎng)學生全面素質為中心任務。傳統(tǒng)的教育觀念和現(xiàn)行的以考試成績作為學生升入高一級學校進行學習的主要依據(jù)選拔制度,嚴重制約著素質教育的實施,分數(shù)成為衡量學生學習和教師教學水平的一個主要標準,使學生和教師把課余時間主要用在對文化課的學習上,使學生得不到鍛煉時間,只有從根本上改變這種評價制度才能切實培養(yǎng)學生學習體育的興趣。在選拔人才的方式上應出臺更多的制度和方法支持素質教育的開展。

3.改變傳統(tǒng)教學模式是促進教學的重要措施,傳統(tǒng)的教學是在應試教育的理論與實踐中生長并形成的一種固定模式,片面強調了身體鍛煉,而忽視了對學生的全面培養(yǎng)和教育,不能以大多數(shù)學生為主要教學目標,這與時代所賦予的歷史任務是不相符的。再加上班級人數(shù)多,肥胖兒多,克服困難的意志品質弱,給我們的體育教學帶來了很多困難。我們本來可以利用這些因素有針對性地加以突破,但是傳統(tǒng)教學模式的條條框框,無形中影響了教師的創(chuàng)造性,使課的形式單調,同時也把學生的主動性和創(chuàng)造性無情地限制住,影響了學生個性的發(fā)展。

二、實施快樂體育的上課方式,讓學生在輕松愉快的狀態(tài)下完成體育教學

1.情感先行,建立和諧的師生關系,讓學生喜歡上體育課。體育教師作為教育者和組織者,必須具備良好的、穩(wěn)定的、最有利于教學的情感品質。情感就是對外界刺激的心理反應,如喜歡、厭惡、憤怒、恐懼、悲傷、憂郁等。建立和諧的師生關系,是體育教師的一門教學藝術。加強這門教學藝術的修養(yǎng),可以充分調動學生學習的積極性,把體育課上得生動、活潑、有實效。體育教師的一言一行都會對學生產生一定的影響,這種影響將直接關系到課堂教學的效果以及學生的身心成長上。可見情感是維系和協(xié)調師生雙邊活動的紐帶和橋梁,是教學活動的靈魂。

2.創(chuàng)新教法,激發(fā)興趣,讓學生樂學活學。教學方法的多樣化,是活躍課堂氣氛、培養(yǎng)學生濃厚學習興趣的重要因素。在教學過程中,體育教師只有靈活運用教學手段,不斷改革創(chuàng)新教法,尋求更適合學生心理和生理特征的教法進行教學,才能更好地調動學生內在的學習積極性,創(chuàng)造和諧的課堂氣氛。教學方法的選擇,既要符合教材特點和學生實際,又要新穎有趣、難易適度、富于變化,使教學氣氛輕松愉快,使學生樂學、活學。如在準備運動中,運用簡單輕松的游戲或器械操作等作為課的開始,可以激發(fā)學生的興趣,使他們積極主動參與。從而使學生盡快進入到運動狀態(tài)之中。

總之,培養(yǎng)學生的體育興趣是項復雜的工程,教師要把新課程的理念運用到教學中去,根據(jù)學生的實際分析問題,不斷改進教法,爭取使每一位學生對體育產生濃厚的興趣,從而使體育教學達到預期的效果。

作者單位:河北省平山縣平山鎮(zhèn)中學