《光的直線傳播》說課稿

陳美琴

一、教材的內容

(一)光的直線傳播

(二)光的傳播速度

二、教材的地位

這節課的內容是以光的直線傳播特點向學生展示了一個多彩的光世界,是學生學習幾何光學的入門課和基礎課,又是學習光的反射定律、折射的后繼必備知識。光的直線傳播貫穿本章的各節,對認識、解釋自然界中和生活中的一些現象有著廣泛的現實意義。

三、教材分析

本章首先要求學生通過對生活、自然和實驗現象的觀察,歸納、總結出光在同種介質中的傳播特點,是屬于探究型課題。由于探究和實驗貫穿全章,就為教學提出了相對應的問題,這一節課所涉及到的物理原理相對簡單,就是光的直線傳播特點及所產生的一些自然現象和光速,對學生來說,相對的會比較容易理解。

教材中影子的形成,日食、月食形成的原因,這些自然現象都是我們生活中常看到、碰到的現象。這就要求,通過本節的教學,能讓學生從生活或自然現象中發現問題,并能夠表達出來。而且這節課能讓學生感覺簡單有趣的實驗相對的會多一點,有利于學生在以后學習的過程中自己動手、觀察。而且由于實驗的成功率高,對于以后的實驗就會有信心,會熱衷于做實驗,并能激起學生的學習興趣。本節內容的學習,還可以使學生認識到光現象與生活和自然密切相關。

四、教學目標

(一)探究光在同一介質中的傳播特點,認識光在真空中的傳播速度是自然界中最快的,記住真空中的光速。(這是本節課的知識點。)

(二)通過本節教學,讓學生初步學習怎樣從具體事例中發現問題,并能用恰當的語言表達問題。(充分貫徹課改的精神,引導學生對于科學學習物理的良好習慣。)

(三)通過各種光現象的介紹,使學生認識到光現象與生活和自然密切相關,激發學生的學習興趣。(讓學生能夠主動學習知識而非受迫性或任務式的學習。)

五、重點和難點

重點:通過實驗探究,使學生知道光在同種均勻介質中沿直線傳播。

難點:小孔成像的特點和如何保證實驗現象清晰、明顯,培養學生提出問題、表述問題的能力。

六、教法

主要運用多媒體觀察,分析課本的演示實驗。運用多媒體,可以讓學生認識多彩的光和存在的一些自然現象,沒辦法當場演示的自然現象,如日食、月食,就可以找些有關的圖片、動畫放給學生看,增加學生的學習興趣。

七、學法

學生通過對生活、自然和實驗的現象來提出、分析、總結問題。這一節的內容就是要學生通過平常自己所積累的知識,然后見習來分析問題,并從問題中找出新的知識。由于這節做的實驗簡單有趣,學生很容易在實驗的過程中找到答案、找到樂趣。

八、教學過程

(一)新課導入

利用多媒體的力量,可以用PPT課件中插入的flash課件“一只小動物在太陽光下移動”,讓學生觀察它影子的變化,同時提示學生思考“你能踩住它的影子嗎?”(引起學生的興趣,并能引入課題。)

(二)進行新課

1.播放PPT中插入的影片“影子的形成”,同時和學生商量“你能應用我們身邊的器材完成這個實驗嗎?”(培養學生的能動性,用電子白板的投影儀完成。)

2.學生做完實驗后,提示學生分析影子形成的原因,同時用PPT課件演示說明。

3.PPT課件顯示并提示學生“影子的形成說明了什么?”從而得出“光沿直線傳播”。

4.PPT課件顯示思考“有霧的天氣,汽車頭燈發出的光是如何傳播的?”“手電在夜間發出的光線呢?”同時PPT課件顯示汽車和電筒實物圖,此時啟用電子白板,讓學生在PPT課件中畫出光的傳播路徑。學生做完后我進行標記!

5.啟用電子白板遮擋功能將光在水中傳播的路徑遮擋,并提示學生“這幅圖片是想告訴我們什么?”“你能完成嗎?”(讓學生探討后,主動走向電子白板,畫出光在水中的傳播路徑。)

6.師生共同探討“還有哪些光的傳播路徑是直的?”從而得出結論“光在均勻介質中是沿直線傳播的”。

7.啟用電子白板的播放功能,播放存放在桌面的flv網絡視頻“小孔成像”后,用PPT課件顯示小孔成像的兩幅圖,并分析“小孔成像的原理和特點”,“像的形狀與物相似還是與孔相似?”從而突破本節課的難點。

8.關于日食、月食的形成,這時就要運用多媒體的能力,PPT中播放地球繞太陽轉、月球繞地球轉的flash動畫后定格日食、月食的圖片,并簡單指出日食、月食的光路。

9.此時PPT課件顯示“課堂訓練1”,共有4個選擇題兩個填空題,及時鞏固并突破“光的直線傳播”這個難點。

10.PPT中播放閃電后播放雷聲,同時伴有圖片讓學生思考:“為什么先看到閃電后聽到雷聲?”“光的傳播需要時間嗎?”由于聲現象已學,學生很容易回答。從而引入“光速”的概念。

11.此時PPT顯示“光速測量的歷史”,(同時啟用電子白板標注,)并分析該實驗失敗的原因,以提高學生的興趣,體會科學家的探索精神。

12.然后以生活化的語言給出真空中的光速,并對學生作如下比喻“光在1S內傳播的距離相當于繞地球7周半”,使學生對光速的大小有個感性的認識。

13.最后讓學生“自學課本”,讀一讀,“你知道了什么?”讓學生對激光測距的原理有個大概的了解。

14.PPT課件顯示“課堂訓練1”,共有兩題,鞏固第二個知識點“光速”。

(三)小結

回顧整節的內容,是為了讓學生對整節課有一個較清晰的理解,且有助于學生清楚地知道這節課上過什么內容,有哪些知識點是比較重要的。

九、作業

鞏固本節內容,并為下一節打下基礎。(啟用電子白板顯示或用實物投影儀顯示。)當堂完成。

十、板書設計

光的直線傳播

(一)光的直線傳播

1.光在同種均勻介質中直線傳播。

2.解釋現象。

(二)光的速度

光在真空中的速度是3.0×108m/s。

作者單位:泰興市黃橋初級中學