班主任工作體會

李立敏

一個班級的好與壞,直接取決于班主任工作,可以說班主任的領導對一個班級的好壞有著決定性的影響。在班主任工作中,我得到了鍛煉,也積累了一定的經驗,下面談談我的體會。

一、全面了解學生

首先,了解學生的個人情況,做到心中有數,如學生的年齡、品德、學習、興趣愛好,個人特長和性格特征。

其次,了解學生的家庭狀況。班主任不僅是學生的老師,也要做學生的知心朋友,這樣才能使學生無論從學習到生活,從學校到家里,從個人到他人等方面的一切心里話都告訴班主任,這是全面地、出色地做好班級各項工作的基礎和大前提。

班主任只有用真誠的愛心打動學生,才能使學生對班主任產生親切感,產生信任感。

二、班主任要時時處處做到為人師表

在孩子的心目中,教師是完美的偶像,孩子們把老師當圣人,尤其是班主任,在一天中和學生接觸的時間最長,影響最大。時間長了,就會出現生如其師的現象。老師板書清楚工整,學生作業整潔干凈;老師愛清潔,桌面上粉筆盒,課本放得井井有條,學生自動效仿,課桌擺得整整齊齊,收拾得干干凈凈;教師愛唱愛跳,學生活潑好動;教師隨隨便便,學生自由散漫……班主任的一言一行對學生起著潛移默化的影響。

班主任是班級的形象,是學生效仿的榜樣。班主任要時時刻刻注意自身的形象,要以身作則,言行一致,用自己良好的人格,高尚的情操來陶冶學生的心靈。

三、培養學生的集體主義思想

集體主義是班級建設的支柱。因此,培養學生集體主義思想是班級建設的首要任務,通過各項活動,陶冶學生的的集體榮譽感。一個蓬勃向上的班集體,可以激發全體學生積極進取。班主任作為班集體的組織者,應培養學生健康向上的情操。人人爭先創優,營造文明的班風,凝聚全班的合力,促進全班同學共同進步。

四、班主任應尊重、關懷、愛護學生

愛是心靈的鑰匙。愛是甘露,能滋潤干涸的心田,愛像春風,能解凍三九寒冰。

關愛學生,老師要從實際出發。對人對事都要實事求是、公平、一視同仁。誠心聽取學生建議,不唯我獨尊,獨斷專行;不批評多激勵。根據學生的不同心理特征,通過多種渠道多種形式,采取多種方式,教育和協調,融洽師生關系,減少他們恐懼心理,消除他們對老師的偏見、誤會、不理解,信任老師、尊重老師,最終與老師成為最知心的朋友。他們有什么都主動給你講,毫無顧慮,敞開心扉,滔滔不絕。對待典型的學生,個別特殊的差生,要特別注意方式方法,因人而異,給的關愛應比優生更多,甚至偏愛才行。因為,他們本來就很苦惱,更渴望得到班主任的理解和支持,也希望得到愛。

作者單位:河北省高邑縣王同莊學區東良莊學校