開展自主學(xué)習(xí) 進(jìn)行創(chuàng)新教育

劉小香

一、自主學(xué)習(xí)與創(chuàng)新教育的關(guān)系

首先,自主學(xué)習(xí)意識(shí)是創(chuàng)新的心理基礎(chǔ)。一個(gè)人處在“自覺自愿”狀態(tài)時(shí),他的主觀能動(dòng)性比較強(qiáng),潛能容易發(fā)揮與表現(xiàn),常有頓悟與靈感。當(dāng)自主學(xué)習(xí)意識(shí)轉(zhuǎn)化為創(chuàng)新行為時(shí),創(chuàng)新過程便促成自主學(xué)習(xí)活動(dòng)的新的發(fā)展,創(chuàng)新結(jié)果則是自主學(xué)習(xí)意識(shí)的升華。

其次,自主學(xué)習(xí)是創(chuàng)新的物質(zhì)保證。在教學(xué)活動(dòng)中,學(xué)生具有關(guān)心、追求學(xué)習(xí)目標(biāo)的權(quán)利,有選擇、接受學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式的權(quán)利,有提出、解決問題的權(quán)利,有支配學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間的權(quán)利等。只有將這些權(quán)利落到實(shí)處,自主學(xué)習(xí)才變?yōu)楝F(xiàn)實(shí),創(chuàng)新才有了物質(zhì)保證。反過來,創(chuàng)新的實(shí)現(xiàn),也體現(xiàn)了這些權(quán)利的價(jià)值,并賦予它們新的意義。

二、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)開展自主學(xué)習(xí)的多種途徑

1.自學(xué)。自學(xué)包括看書閱讀、瀏覽網(wǎng)頁、嘗試練習(xí)、搜集整理等。在自學(xué)活動(dòng)中,學(xué)生以獨(dú)自活動(dòng)為主,通過看例題、做習(xí)題、用學(xué)具、查資料等,了解學(xué)習(xí)內(nèi)容,并嘗試尋找解決問題的方法。

2.討論。討論一般在自學(xué)的基礎(chǔ)上展開。學(xué)生要圍繞主要內(nèi)容,從不同層面展開討論:如討論自學(xué)中的疑問;討論練習(xí)中的錯(cuò)處;討論不同意見;討論教師給出的思考題等。在“勾股定理”這節(jié)課中,師生之間和生生之間的討論取得了良好的效果。學(xué)生在自學(xué)的基礎(chǔ)上充分發(fā)揚(yáng)互助合作精神。每位同學(xué)清楚地表明自己想法的同時(shí),也注意聽取了其他同學(xué)的意見。在討論的過程中,教師要為學(xué)生營造寬松、和諧的民主教學(xué)氣氛,并通過組織與引導(dǎo),激發(fā)、鼓勵(lì)學(xué)生放開去想、去說、去做。

3.評(píng)價(jià)。學(xué)生的評(píng)價(jià)是個(gè)薄弱環(huán)節(jié)。對此,必須加強(qiáng)。要提倡學(xué)生參與評(píng)價(jià),形成學(xué)生自覺、主動(dòng)、積極評(píng)價(jià)的教學(xué)民主的風(fēng)尚。同時(shí),要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),學(xué)會(huì)評(píng)自己、評(píng)同學(xué)、評(píng)教師;評(píng)錯(cuò)誤、評(píng)正確、評(píng)最佳;評(píng)結(jié)果、評(píng)過程、評(píng)方法。

三、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識(shí)

1.有意選擇。在課堂的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中,可以讓學(xué)生根據(jù)需要選擇學(xué)習(xí)材料,如與例題學(xué)習(xí)的相關(guān)的材料、動(dòng)手操作的材料、習(xí)題等;選擇學(xué)習(xí)方式,如自學(xué)、討論、咨詢、求教、互助、評(píng)價(jià)等;選擇解決問題的思維方式,如在直覺、或形象或抽象思維狀態(tài)下思考,用算術(shù)方法或用方程去解答應(yīng)用題,用語言、或用圖表幫助分析問題;還可以支配學(xué)習(xí)時(shí)間,不斷的調(diào)整自己。

2.主動(dòng)參與。主動(dòng)參與表現(xiàn)在兩個(gè)方面:第一,全體學(xué)生都參與;第二,每一個(gè)學(xué)生都要參加活動(dòng)的全過程。就課堂而言,參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的全過程,就是要參與備課,參與目標(biāo)的制定與確認(rèn),參與例題的學(xué)習(xí)與討論,參與練習(xí)與改錯(cuò),參與評(píng)價(jià)與總結(jié)等。

作者單位:河北省行唐縣第四中學(xué)