高職高專電子商務概論精品課程建設實踐初探

趙　琳　劉文哲

【摘 要】《電子商務概論》課程是電子商務專業學生職業能力要求中的能力核心支撐課程之一。本文就高職高專電子商務概論精品課程建設的實踐過程做了一般的探討。從理論教學、實踐教學、分工協作等方面展開,并對當前建設中存在的問題提出了幾點應對建議。

【關鍵詞】精品課程 電子商務 高職高專

一、引言

我校自電子商務概論課程開設以來經過幾年的探索與實踐已經形成了一套規范、合理的授課模式,2008年該課程建設成為校級精品課。同時也建立起精品課網站向廣大師生開放。該課程因教學資源豐富、自測聯系充足等特點,受到學生好評。本文作者結合自身體會,結合電子商務概論精品課程建設過程,談談幾點感受。

二、理解精品課建設內涵,取它山之石

精品課程建設因各門課程的特點不同而有差異,但總的來說要體現“五個一流”的目標。要達到這樣的目標就是要對精品課程內涵有深刻理解。精品課程是集科學性、先進性、教育性、有效性和示范性于一體的優秀課程。要體現先進的教育理念,需要一支高素質的教師隊伍,需要形成高質和原創的課程體系,要求配備開放、互動、高效的教學手段或設施并提供充足的學習資源等。它的建設包括:師資隊伍建設、教學手段建設等諸多方面。

三、注重課堂教學,及時進行素材整合

課堂教學是整個課程體系當中重要的一環。所以,在課程的實施設計中,注重練講結合,課內課外結合,“虛實”結合,提高課堂教學效果。

1.練講結合。從提高學生利用互聯網學習的能力和興趣入手,將問題簡單化,讓學生在獲得成就感的時候去主動了解課程內容要求的知識;例如,開始通過“淘寶”等網站提供的個人開店為藍本,建立學生個性化網站,學會開展基本的電子商務業務,讓學生在掌握電子商務基本理論的基礎上,把理論知識與現實的經營活動實踐相結合。

2.課內課外結合。將學生組織成若干項目小組,制定項目小組的任務規劃,并每周召開例會,各組匯報項目任務進行狀況、進行對比分析,制定下一步工作計劃。例如,在講到網路營銷手段內容時,通過項目小組例會先鼓勵學生自己了解和運用網絡營銷方式進行指定產品的推廣,然后通過推廣業績比較,再講解不同網絡營銷手段的應用特點和背景。

3.虛實結合。在教學中給學生一個網絡營銷和競爭氛圍,激發學生學習能動性。例如,以班級內的產品模擬營銷為起點、逐步拓展營銷范圍到宿舍到校內外等,利用課堂、周例會進行不間斷的產品營銷業績點評,讓學生沉浸在“工作過程”中,不斷積累。

四、依托實踐教學改革,加強與企業合作,以競賽為契機,積累實踐教學方案

電子商務概論是一門理論實踐并重的基礎課程。所以在精品課建設中也應突出這一特色。實踐教學改革、參加大賽都為它的建設提供了有益經驗。

1.在電子商務實踐教學中我們采取分步實施,循序漸進,不斷強化的方法。充分利用互聯網平臺,訓練學生的實操技能。在學生中成立電子商務項目小組。以項目小組的形式組織實踐,通過項目團隊成員分工協作,完成共同培養目標,培養和鍛煉學生的協作能力。在項目小組中根據學生不同的的興趣完成不同的角色。一個小組就是一個小公司,每個成員都是商務活動鏈上的一個重要環節。另外,鼓勵學生利用淘寶、拍拍等網絡平臺進行電子商務流程和實際營銷的演練。

2.加強與企業合作,鼓勵學生利用暑期和業余時間在企業鍛煉,感受企業氛圍,增強職業意識。

3.鼓勵學生參加各種電子商務競賽活動,提高學生創新能力。通過參賽激勵學進行創新思考,提高學生主動實踐,積極解決問題的能力。在大賽的環境中鍛煉、提高。多年來通過參加首屆電子商務大賽、建行“E路通”杯網絡創新等大賽。一方面鍛煉了學生的能力,另一方面也提高了他們的創新意識。

五、發揮團隊精神,注重分工協作

電子商務概論精品課程的建設是一個理論與實踐相結合,平時和集中相結合的過程,是參與老師集體智慧的結晶。一支結構合理、梯隊明顯、理論水平高、實踐能力強的“雙師型”教師隊伍是建設過程順利完成的保證。在這只隊伍中高職稱、經驗足的老師,在起著指導和宏觀掌舵的作用。企業兼職教師主要進行實踐內容的指導和把關。其他老師結合自己所長,建設精品課相關子項目。

另一方面,精品課的建設是一個系統工程。絕非朝夕或一兩個人就能完成。大量的素材需要積累、篩選和整理。網站的規劃和設計也需要討論和研究。充分發揮團隊精神,有效進行管理和分工同樣必不可少。根據整體安排,制定詳細建設計劃,分欄目,分內容落實到人,確保任務按時保質完成。

六、存在問題

電子商務概論精品課建設雖已初步完成但仍存在著一定缺陷。比如缺少特色鮮明的精品教材。目前使用的教材,一部分過多強調理論體系的完整性,存在重理論輕實踐、重體系輕實用的弊端。而另有一部分則是對本科教材進行了刪減后得來。盡管有精品教材的存在,但是數量較少,覆蓋面太小,難以滿足精品課程建設的要求。

為此,可從三個方面加強教材建設:

1.編寫高職教育適用教材。高職課程有別于本科教育,課程突出特點是理論與實踐并重,強調的是職業性和應用性。因此精品教材編寫應著重注意杜絕唯體系、唯理論的錯誤現象,內容的組織符合高職教育的人才培養目標,突出夠用、適用、實用的要求,既有夠用的理論,又像一部工具書。

2.開展校企合作,開發培訓教材。通過校企合作,充分利用教師的理論優勢與企業人員的實踐技術特長,合作開發適合高職教學特點的優質教材。

3.開發立體化教材。在師資水平允許的情況下,可考慮在課程建設中自編與多種媒體輔助教學有機結合的立體化教材。

七、結束語

隨著課程改革的不斷深化和完善,電子商務概論精品課程也會進一步完善,它會發揮更加重要的作用,必將達到課程服務、資源共享的預期目標。

參考文獻:

[1]韋巧燕.對精品課程建設的幾點認識[J].高教論壇,2006,(2):57-58.

[2]劉文哲.高職電子商務專業實踐教學改革探索.西安航專學報,2009,(3):66-69.

[3]黎云鳳.淺談高職院校的精品課程建設[J].職業教育研究,2005.

[4]西安航專電子商務精品課程,http://www.xihangzh.com/dzsw/.