淺談新課程下中學信息技術學生能力的培養

張洪偉

【摘 要】面對信息技術的飛速發展,如何在現代教育中推行以培養新能力為中心的素質教育,是我們教育工作者面臨的一項歷史使命。本文從教學實踐出發,闡述了在計算機教學中如何對學生進行能力的培養,其中包括動手能力、思維能力、以及團體作戰能力。大大地提高了學生的學習積極性,獲得了一定的教學效果。

【關鍵詞】實踐教學 能力培養

“創新”是一個民族進步的階梯,如果沒有創新精神的民族,是不會發展和壯大的,相反,如果具備創新精神和創新意識的民族,最終會超越其他民族而強大起來的。所以我們國家提出來,創新是國家進步的靈魂,創新教育是最基本的素質教育,是教育的關鍵所在。在課堂教學中如何培養學生的創新能力,是我們每個教學工作中應該長期努力探索的問題。下面就我在教學中的具體做法闡述如下。

一、教師自身觀念的改變

有些教師認為,計算機只是一個輔助工作的工具,掌握一些基本的操作技能就可以了,如果進行計算機方面的研發和創造,那是計算機專業人員的工作,與一般的學習者無關。則不然,當今社會,計算機已經走進了我們的日常工作和生活,可以說脫離了計算機我們的學習、生活、工作將一團糟,無法適應整個社會。由此可見,計算機的發展是關系到整個國家發展,培養好我們的新一代計算機創新者,是我們每個信息技術教育工作者的職責。在我們老師中,首先要有發明和創新的思想意識。凡是多問幾個為什么,多查閱相關的專業書籍。把這種思維帶到學生當中,從而在教學當中形成一種追求計算機處理速度更快、軟件功能更完善的思想。我想這將會影響學生一生的思想。

二、教學手段要創新

部分老師在計算機教學中還在用單一的傳統的教學方法,一本教材、一支粉筆,老師在講臺上講,學生在下面聽的單向灌輸式教學方式。因為計算機學科的特點是比較抽象的、難以理解的、僅僅靠這種教學方式,會造成學生掌握的知識不牢固,甚至聽不懂所傳授的知識。比如說,在上高二下信息技術課程VB中,由于本門課程需要學生能夠用所學的VB語言制作一些像計算器,等實用工具。我在課堂上,采用課件為載體,從INTETNET上下載一些相關的精美圖片,把相關的代碼附在后面,先讓學生觀察。然后透過大屏幕,親手制作一遍給學生看,在教學中關鍵的語句注重停頓,且聲音放大。講完后,讓學生自己制作一遍,學生在實踐中去發現問題,編寫不成功的,學生會舉手向我提問,我在作個別的指導。如果發現動手能力太差學生較多時,將他們分成幾個小組,共同完成,發揮團體作戰的能力。學生大部分完成后,將本次課中知識點總結一遍。并從中要求學生對計算器的顏色更改、功能增加等提出自己的想法作為本次課的作業,下一次課前作提問。這樣既發揮了學生的實踐能力,又培養了學生的發現問題能力和自學能力,達到了一定的教學效果。

三、采用互動式教學方法

信息技術課是富含創新意識的一門學科,是非常適宜實施互動式教學的一門中學新課程。首先,現有的計算機硬、軟件技術條件可以很容易地實現互動式教學,特別是網絡技術成熟,更有互動式教學插上了飛躍的翅膀。信息技術教學的互動性能體現教學雙方通信,共同發展的交互作用,符合教學最終目標。有利于培養學生善于思考,提高獲取、傳輸、處理與應用信息的能力,從而實現學科教學目的,提高教學質量。那么我們如何在教學中實施互動性呢?采用交互式CAI學習軟件相結合的教學方法。與傳統的教學方法相比較,由于本門課的特殊性,注重學生的實踐動手能力,團隊作戰能力是關鍵。有利于初學者和經過一段學習的學生。拋開抽象的思維,以實例及實際動手從中獲取知識。這些軟件包括《開天辟地》、《萬事無悠》等。另外本人還制作了一些相關的課件,通過界面圖形化,可視化,大大地增強了學生對知識的理解與掌握能力,并且激發了學生的學習興趣,從而使學生主動去學、樂于去學。在實踐中主動探索,能夠提出問題、發現問題,并與我共同討論,從而提高教學質量。

四、培養學生適應較強的新事物能力

信息社會的今天,由于計算機硬、軟件的飛速發展,使得我們所學的很多知識很快不能適應整個社會的需要,如何改變這一現狀,我想首先教師自身要不斷的學習,利用INTERNET,時時了解有關軟、硬件及網絡的相關升級信息。把這種新的內容灌輸到教學當中,在學生當中形成一種不斷挖掘新事物的理念,使他們很快接授新的知識。當然一切新事物的產生,都是在原有基礎上發展起來的,都是在不斷為整個社會更好的服務。所以掌握所學的現有東西,從中讓學生在用的過程中,發現軟件會給我們的學習和生活帶來好處的思想。我想這才是本門課程開設要達到的一個目的。

五、培養學生的自學能力和團隊作戰能力

信息社會高度發達的今天,網絡已走進了千家萬戶,且還在以驚人的速度發展,為學生在家上網查找資料,學習相關的內容提供了非常的便利。我們信息技術教師更應該正確引導學生利用好相關的知識。在網上怎樣為自己的學習解決相關的問題,從而真正地達到發現問題——解決問題——提出個人的觀點這一目的,當然這當中有的學生可能個體因素的差異,處理問題時有一定的難度。這時我在教學當中要求全班學生成立一個QQ群,學生們在課余時間能相互交流、互相幫助,共同完成相關的學習,共同得到進步。對于特別難的知識點在網上和學生共同探論,和學生們建立一種特殊的感情,真正做到走進學生當中。

總之,在信息社會高度發達的今天,培養學生的信息技術能力,尤其是學生對信息技術處理的創新能力是我們信息技術教師肩負的一項艱巨任務。我們應當在教學實踐中不斷去探索適應本地區學生的教學方法,培養出更多的對整個社會有用的計算機人材而努力奮斗。

參考文獻:

[1]中小學信息技術教法學.

[2]新課程改革.