服裝流行趨勢分析課程教學(xué)思考

莫　艷　劉　琳

目前我國的服裝產(chǎn)業(yè)正處于轉(zhuǎn)型時(shí)期，過去在低端價(jià)值鏈上，以廉價(jià)勞動(dòng)力來取得利潤的條件正在消失，服裝業(yè)面臨著較大的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整。這種調(diào)整將會(huì)引起對所需人才的類型和知識(shí)結(jié)構(gòu)上的變化，高校作為為社會(huì)培養(yǎng)人才的主要機(jī)構(gòu)，必將面臨著新的改革，在專業(yè)設(shè)置、課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法上都將需要新的變革，筆者深感在這一特殊時(shí)期更需要相互的交流和溝通來幫助理清思路，迅速改革教學(xué)模式、教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，以適應(yīng)我國服裝產(chǎn)業(yè)新的發(fā)展需求。

流行趨勢分析是服裝專業(yè)教學(xué)中近年來才開設(shè)的一門新型課程。流行已成為服裝業(yè)界中一個(gè)不可回避的問題，它以越來越太的力量引導(dǎo)著人們的消費(fèi)。作為一個(gè)服裝設(shè)計(jì)師，如果認(rèn)不清流行趨勢，設(shè)計(jì)就會(huì)失去方向，與社會(huì)的需求相脫離。這門課程的教學(xué)目的是通過教學(xué)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)流行產(chǎn)生的根本原因，流行的規(guī)律，社會(huì)上影響流行的因素有哪些，如何收集信息，又如何對對信息進(jìn)行分析來把握服裝未來的發(fā)展趨勢等一系列重要問題。對于流行趨勢的分析和預(yù)測，目前我國尚未形成成熟理論系統(tǒng)，至今沒有一本針對中國市場流行預(yù)測理論與方法的著作問世，更沒有相關(guān)的教材，這給教學(xué)的開展帶來了一定的困難，所以筆者覺得在這一狀況下非常有必要把這門課程的心得體會(huì)拿出來和同行交流，以構(gòu)建一個(gè)交流的平臺(tái)，相互探討，促進(jìn)這門課程教學(xué)水平的提高。本文主要談教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法兩個(gè)方面：

流行的形成原因

流行的形成有其深刻的心理和社會(huì)原因。求新和求異是人的一種普遍的心理，接觸同一件東西久了就會(huì)產(chǎn)生厭倦的，情緒，轉(zhuǎn)而去尋找新的物品來代替，人潛在的這種求新和求異的心理是流行產(chǎn)生的原始動(dòng)力。流行的發(fā)展還離不開求同心理，求同反應(yīng)了人類對社會(huì)的歸屬感。求異和求同按不同的比例混合千人們身上，求異所占比例較大的人易于接受新鮮事物，求同心理比重大的人傾向于跟隨和模仿別人。流行在形成和發(fā)展上離不開入的求異和求同心理。可以說流行的產(chǎn)生和發(fā)展的就是由這兩種心理共同完成的。求異心理強(qiáng)的人通常會(huì)成為流行的領(lǐng)導(dǎo)者，他們比一般人更喜歡、也更容易接受新的服裝樣式。新的服裝樣式被這類人首先采用，因?yàn)樗麄兊拇┲谏鐣?huì)上被人模仿而逐漸傳播開來，求同心理強(qiáng)的人看到自己身邊的人開始穿著新的式樣，就會(huì)進(jìn)行模仿，這樣流行的范圍就逐漸被擴(kuò)大，而最先采用新式樣的那批人，看到他們的著裝已被很多人模仿，失去了新意，就會(huì)拋棄原來的樣式，轉(zhuǎn)而尋找新的樣式，而求同的人又開始追隨，流行就是如此循環(huán)往復(fù)地向前發(fā)展。

幾乎任何一個(gè)社會(huì)都會(huì)存不同程度的流行，流行的范圍太小和特征受這個(gè)社會(huì)條件的制約。現(xiàn)在的流行比任何一個(gè)時(shí)代的都來得顯著，并顯示出對人們的生活越來越深刻的影響，這與我們所處的這個(gè)社會(huì)是分不開的。物質(zhì)資源的豐富是流行產(chǎn)生的根本和物質(zhì)基礎(chǔ)。對流行服裝的追逐打破了我們原有的對服裝的概念，服裝從滿足人們生理需求的實(shí)用產(chǎn)品變?yōu)榱耸侨藗兩钭兊酶鼮槊篮玫南順沸彤a(chǎn)品，服裝的生命周期變得越來越短，大量的服裝即使它的物理特性還很良好，也會(huì)因?yàn)椴涣餍卸蝗藗儝仐墶Ｋ粤餍械陌l(fā)生是以物質(zhì)資源的極大豐富為基礎(chǔ)的。其次是人們觀念上的變化，流行的本質(zhì)就是“破舊立新”，它是與我們這個(gè)崇尚創(chuàng)新與開拓的社會(huì)的價(jià)值觀相吻合的。還有就是高科技帶來的信息傳媒技術(shù)的迅速發(fā)展，為流行信息的迅速傳播創(chuàng)造了條件，它加快了流行傳播的速度，擴(kuò)大了流行傳播的范圍。最后不得不提到的還有商業(yè)因素，受商業(yè)利益的驅(qū)使，商家在背后對流行的制造或推動(dòng)，加劇了流行現(xiàn)象的發(fā)生，也使流行變得越來越復(fù)雜。

流行的基本規(guī)律

周期性是流行基本的規(guī)律和特征。反應(yīng)在服裝上，會(huì)使其循環(huán)往復(fù)地呈現(xiàn)出某一特征，如裙子的由長變短，又由短變長，褲口的由大變小，又由小變大等，再如緊身胸衣在歷史上的幾度出現(xiàn)又幾度擯棄，就如同生物界的生長與衰亡一樣周而復(fù)始，這在根本上與人的求新心理有關(guān)，若追求褲腿纖細(xì)的穿著效果，褲口就會(huì)越來越小，小到極致，不能再小，又忽而變大，大到不能再大，又轉(zhuǎn)而縮小，這就是流行的基本規(guī)律，然而實(shí)際生活中的流行比這復(fù)雜得多，這種流行“自然”的發(fā)展規(guī)律往往會(huì)因?yàn)橐恍┩话l(fā)的社會(huì)事件的介入進(jìn)來扭轉(zhuǎn)其本身的發(fā)展軌跡。現(xiàn)代社會(huì)中的商業(yè)力量是影響流行周期性的一個(gè)不可忽視的因素，受商業(yè)利益的驅(qū)動(dòng)，流行往往被人為地控制發(fā)展的速度和方向，其最終目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)商家利益的最大化。但這種現(xiàn)象會(huì)隨著消費(fèi)者鑒賞水平的提高以及自我意識(shí)的增強(qiáng)而發(fā)生改變，商家的操控能力將減弱，消費(fèi)者的自主能力將增強(qiáng)，將來的流行很難會(huì)像現(xiàn)在如此大規(guī)模地發(fā)生，某一種服裝類型的流行只可能在特定的群體內(nèi)發(fā)生，不同的群體會(huì)有不同的流行形式。

影響流行的因素

流行是一種社會(huì)現(xiàn)象，受到社會(huì)中多種因素的影響，如經(jīng)濟(jì)、政治、文化、科學(xué)技術(shù)、藝術(shù)思潮和生活方式等，除此之外一些大的事件也會(huì)影響服裝的流行。經(jīng)濟(jì)與流行有著直接的關(guān)系。經(jīng)濟(jì)是流行產(chǎn)生的物質(zhì)基礎(chǔ)，人們只有在吃飽穿暖的基礎(chǔ)上，才會(huì)萌發(fā)追求新奇事物的想法，此外經(jīng)濟(jì)的潮起潮落也會(huì)影響人們對服裝的選擇，有時(shí)會(huì)選擇實(shí)用的服裝來減少開支，或是追求更為艷麗的服飾來彌補(bǔ)心理的失落。流行與政治有關(guān)系，政治通過作用于人的意識(shí)形態(tài)來影響人的行為，在政治氛圍輕松的社會(huì)里，服裝流行現(xiàn)象就容易發(fā)生。政治思潮也會(huì)影響服裝的流行，如民國時(shí)期流行的中山裝，文革時(shí)期的流行軍用服，與當(dāng)時(shí)人們的政治熱情有極大的關(guān)系。文化反映著一個(gè)社會(huì)價(jià)值觀和道德觀，流行本質(zhì)上就是一種破壞和創(chuàng)新，是追求享樂生活方式的體現(xiàn)，文化特征影響這人們對流行的接受程度。科學(xué)技術(shù)會(huì)影響流行，科學(xué)技術(shù)對流行的最大推動(dòng)就在于它使信息的傳播速度較快，人們可以迅速地接收到流行的信息。其次就是使服裝的生產(chǎn)速度加快，加工成本變低，使服裝極大的豐富起來，為流行的發(fā)生創(chuàng)造了物質(zhì)條件。服裝設(shè)計(jì)是一門藝術(shù)，藝術(shù)思潮會(huì)影響到設(shè)計(jì)師的創(chuàng)作觀念，也會(huì)作用于人們的審美觀，如近年來流行的解構(gòu)主義風(fēng)格的服裝就是受解構(gòu)主義思潮的影響而形成的。生活方式也是影響服裝的流行因素。如休閑裝在現(xiàn)代的流行，與人們追求健康的生活狀態(tài)有直接的關(guān)系，還有近年來悄然興起的居家服裝，也是居家一族群體的擴(kuò)大以及和人們休閑時(shí)間增多而形成的。一些社會(huì)事件也會(huì)影響服裝的流行，如上個(gè)世紀(jì)中葉，衛(wèi)星升空，引發(fā)了人們的科技熱潮，引起太空風(fēng)貌和科技感服裝的流行。

流行信息的搜尋

流行信息的收集是流行趨勢分析的基礎(chǔ)，筆者認(rèn)為應(yīng)著手于兩類信息的收集，一類是直接的信息，如專業(yè)刊物上刊登的國際時(shí)裝周發(fā)布信息、專業(yè)預(yù)測機(jī)構(gòu)發(fā)布的流行預(yù)測信息，以及來自于權(quán)威染織服裝類展會(huì)上的信息等。還有一類是非直接的流行信息，如流行的生活方式、觀念、文化藝術(shù)思潮，此類信息可以從報(bào)紙、雜志、電視、電影中獲取，也可從生活中觀察獲取。這些因素與服裝的流行有著密切的關(guān)系。要讓學(xué)生養(yǎng)成多關(guān)注身邊發(fā)生的事件和多思考的習(xí)慣。直接的流行信息主要有三類，第一類是國際時(shí)裝周上的服裝發(fā)布，其對服裝的

流行往往有指導(dǎo)作用。獲得這類信息的渠道目前主要有專業(yè)刊物和網(wǎng)絡(luò)。專業(yè)刊物主要有COLLECTIONS WOMEN，GAP PRESS，F(xiàn)ASHlON COLLECTION，COLLECTIONS MEN，BOOK MODA UOMO等。如果是要了解某一特殊門類的服裝流行趨勢，可參考一些分類專業(yè)刊物，如內(nèi)衣類UNEA INTIMA ITALIA，INTLMO PIU。MARE，THE－BODY等；皮革、皮草類FuR，LA PIEL，MODAPELLE FUR&LEATHER GARMENTS等。這些刊物為專業(yè)人士提供各類最新的流行資訊。網(wǎng)絡(luò)是獲取這些資料的便捷途徑，但缺點(diǎn)是可靠性差，參看時(shí)要選擇專業(yè)機(jī)構(gòu)的網(wǎng)站，在內(nèi)容上往往沒有這些專業(yè)刊物來得全面。第二類是一些國際知名度較高的面料展，如巴黎的PV(Premlere Vision)面料展，德國法蘭克福的因特斯特夫(Interstoff)面料展，意大利的科莫(Idea Como)面料展等全世界的服裝業(yè)界每年都很關(guān)注的展會(huì)，這些展會(huì)作為面輔料、色彩和印花的信息源，對時(shí)裝界影響很大。第三類是國內(nèi)外流行預(yù)測機(jī)構(gòu)發(fā)布的流行預(yù)測信息，如國際流行色預(yù)測機(jī)構(gòu)有國際流行色協(xié)會(huì)(INTER COLOUR)，國際色彩權(quán)威(I.C.A)等，時(shí)尚預(yù)測機(jī)構(gòu)有WGSN，Carlin等。國內(nèi)的流行預(yù)測機(jī)構(gòu)如中國流行色協(xié)會(huì)，中國紡織信息中心等都定期發(fā)布流行信息。還有一些國際著名設(shè)計(jì)工作室，他們制作的流行趨勢手稿，在國際上也很有影響力。

教學(xué)方法

本課程的教學(xué)采用了知識(shí)講授與專題研究相結(jié)合的方法，對于服裝流行形成的原因、流行現(xiàn)象的基本規(guī)律，影響服裝流行的社會(huì)因素，以及流行信息的類型和收集渠道這些基礎(chǔ)內(nèi)容采用講授的方法。前三個(gè)部分的內(nèi)容上理論結(jié)合實(shí)例來進(jìn)行講解，第四個(gè)部分是幫助學(xué)生理清幾類流行信息的來源殛收集渠道。在能力的培養(yǎng)上，本課程設(shè)置了一些專題研究，如對1995年以來國際時(shí)裝的發(fā)展趨勢進(jìn)行研究，研究國內(nèi)一個(gè)品牌近年來的流行趨勢走向并對其受國際時(shí)裝潮流影響的程度進(jìn)行研究，研究國內(nèi)服裝品牌對國內(nèi)外流行預(yù)測發(fā)布機(jī)構(gòu)的流行預(yù)測報(bào)告采用度等，并讓學(xué)生進(jìn)行交流和討論。通過設(shè)置這些專題研究和討論，讓學(xué)生理解國際國內(nèi)的流行狀況，并把理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的實(shí)際能力，改變現(xiàn)在的學(xué)生比較缺乏研究的精神和能力，寧愿去被動(dòng)接受知識(shí)的狀況。古人云：“授人以魚，三餐之需：授人以漁，終身之用。”“魚”只可供一次行食用，而“漁”則是終身捕魚的方法。教學(xué)不但是讓學(xué)生掌握相關(guān)的知識(shí)，更少不了對學(xué)生自我學(xué)習(xí)和自我拓展能力的培養(yǎng)，現(xiàn)在的知識(shí)更新越來越快，特別是與時(shí)尚產(chǎn)業(yè)相關(guān)的學(xué)科知識(shí)，把教育當(dāng)作一種能力的培養(yǎng)比知識(shí)的傳授重要得多。

伴隨著我國經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，人們對生活品質(zhì)的追求，當(dāng)今的服飾時(shí)尚產(chǎn)業(yè)迅速地向前發(fā)展，在高校服裝專業(yè)中開設(shè)一些新型的、與服飾產(chǎn)業(yè)相接軌的課程無疑是一種務(wù)實(shí)和必要的舉措，然而這也帶來了這類新型課程存在的在教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容，教育思想以及學(xué)教成果評(píng)價(jià)體系上的模糊不清和缺乏標(biāo)準(zhǔn)等問題，服裝流行趨勢分析當(dāng)屬此類。因此筆者覺得在這一特殊時(shí)期，加強(qiáng)此門課程的探討，以迅速理清思路，推進(jìn)這一門課程的逐步成熟是十分有必要的。