淺談網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的高中思想政治課教學(xué)

許蕓

摘 要：隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，高中思想政治課的教學(xué)模式也由原來(lái)傳統(tǒng)的教學(xué)模式發(fā)展成為現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式，本文結(jié)合網(wǎng)絡(luò)教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勱P(guān)于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在高中思想政治課中的作用和意義。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)；思想政治課教學(xué)；意義；反思

隨著社會(huì)的發(fā)展、科技的進(jìn)步，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)深入到生活中的各個(gè)層面。特別是對(duì)我國(guó)的學(xué)生教育方面的影響做出了很大貢獻(xiàn)。在我國(guó)當(dāng)前的高中思想政治教育教學(xué)中，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的出現(xiàn)具有非常現(xiàn)實(shí)的意義。它的出現(xiàn)把原本枯燥乏味的政治課堂教學(xué)變得生動(dòng)、有趣，同時(shí)為教師的教學(xué)質(zhì)量的提升和學(xué)生的知識(shí)接受都起到了事半功倍的作用。本文通過(guò)實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的高中思想政治課進(jìn)行了深入的分析和研究，談?wù)劯咧兴枷胝握n教學(xué)中網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的意義與反思。

一、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)對(duì)高中思想政治課教學(xué)的意義

網(wǎng)絡(luò)的普及與應(yīng)用為我國(guó)高中思想政治課教學(xué)提供了便利條件，教師可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)對(duì)相關(guān)的教學(xué)信息進(jìn)行相互整合利用，取長(zhǎng)補(bǔ)短，使教師的備課內(nèi)容變得更加科學(xué)和完善。同時(shí)，教師還可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)把思想政治課中的疑難知識(shí)點(diǎn)具體、直觀地展現(xiàn)出來(lái)，幫助學(xué)生快速的理解和消化，從而提升思想政治課的教學(xué)效率。

1.網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用為教師的備課提供了新渠道

在傳統(tǒng)的思想政治課的備課當(dāng)中，大多數(shù)教師都是提前對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行了深入的分析和了解，并對(duì)重要知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行標(biāo)注、解析，然后再經(jīng)過(guò)細(xì)致的編排和籌劃，從而完成課前的備課。但是隨著我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展，思想政治課內(nèi)容的不斷推陳出新，教師所掌握的知識(shí)面已經(jīng)滿足不了當(dāng)前的教材內(nèi)容。因此，相關(guān)數(shù)據(jù)信息的缺乏就成為限制我國(guó)思想政治教學(xué)發(fā)展的重要因素。但是，隨著網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)資源的利用給高中思想政治課提供了更廣泛的數(shù)據(jù)信息，針對(duì)龐大的網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)信息，教師可以通過(guò)篩選的方式，對(duì)與之相關(guān)的內(nèi)容和資料進(jìn)行瀏覽、備份，并且還可以借鑒其他教師的教學(xué)方法來(lái)彌補(bǔ)自身不足，從而大大提升了教師的備課能力和教學(xué)水平。

2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是影響學(xué)生學(xué)習(xí)效率的重要因素，只有充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能有效提升思想政治課的教學(xué)效率。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是一種集聲音、視頻、圖像于一體的新型教學(xué)模式，它的應(yīng)用可以更好的集中學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的課堂參與感，使學(xué)生更加樂(lè)于去接受和學(xué)習(xí)思想政治課的內(nèi)容。在課堂教學(xué)中，教師可以通過(guò)多媒體把課本內(nèi)容以圖片加聲音或者視頻講解的方式展現(xiàn)出來(lái)，給學(xué)生以多重感官的刺激，這樣不僅能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且還可以加深學(xué)生對(duì)抽象事物的理解和感受，從而達(dá)到良好的教學(xué)效果。

3.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可以更加直觀的表述教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)

高中思想政治課是一門(mén)理論性較強(qiáng)的課程，它的許多重點(diǎn)、難點(diǎn)都需要有更加直觀的表述方式才能夠完全呈現(xiàn)出來(lái)。而網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的出現(xiàn)使原本復(fù)雜、難講的知識(shí)點(diǎn)變得簡(jiǎn)單和直觀，教師完全可以通過(guò)多媒體把重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行生動(dòng)和直觀地表述出來(lái)，讓學(xué)生們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解變得簡(jiǎn)單易懂。同時(shí)，教師還要從學(xué)生實(shí)際需求出發(fā)，對(duì)學(xué)生感興趣的內(nèi)容進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生在輕松、愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)和進(jìn)步，使學(xué)生對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題不再反感。

二、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在高中思想政治課教學(xué)中的應(yīng)用反思

雖然網(wǎng)絡(luò)教學(xué)給高中思想政治教學(xué)的發(fā)展帶來(lái)了不小的幫助，但是它在帶給我們便利的同時(shí)還存在著這樣或那樣的問(wèn)題，針對(duì)這些問(wèn)題，筆者提出了一些意見(jiàn)和看法，以此來(lái)促進(jìn)我國(guó)高中思想教育課教學(xué)的發(fā)展。

1.處理好網(wǎng)絡(luò)資源與現(xiàn)實(shí)教材的關(guān)系，避免出現(xiàn)“滿堂灌”的現(xiàn)象

現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展使網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源更加豐富，隨之而來(lái)的信息量也在不斷增加，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)只注重對(duì)學(xué)生的感官刺激，從而忽視了學(xué)生自身的接受和消化能力，因此，在現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，教師要嚴(yán)格控制網(wǎng)絡(luò)信息的“灌輸量”，從實(shí)際教材出發(fā)，具有針對(duì)性地引入網(wǎng)絡(luò)教學(xué)內(nèi)容，確保高中思想政治課的知識(shí)傳授與接受成正比。

2.處理好教師主導(dǎo)與學(xué)生主體間的關(guān)系，充分發(fā)揮教師的主觀能動(dòng)性

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)應(yīng)用的目的主要是提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，面對(duì)信息龐雜的網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容，學(xué)生容易出現(xiàn)錯(cuò)誤的認(rèn)知和判斷，造成方向性的錯(cuò)誤。因此，教師要明確自身的主導(dǎo)地位，在充分發(fā)揮學(xué)生主體作用的同時(shí)，對(duì)學(xué)生容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)行及時(shí)的糾正，避免因教師主導(dǎo)意識(shí)的問(wèn)題造成學(xué)生人生觀和價(jià)值觀的錯(cuò)誤。

3.要利用傳統(tǒng)與現(xiàn)代相結(jié)合的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)

傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學(xué)方式都有著各自的利與弊，傳統(tǒng)教學(xué)是現(xiàn)代教學(xué)的基礎(chǔ)，我們只有充分發(fā)掘兩種教學(xué)方式的優(yōu)點(diǎn)，將它們的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行融合，這一樣才能最大限度地發(fā)揮在教學(xué)中的作用，從而大大提升思想政治課的課堂教學(xué)效率。

三、結(jié)束語(yǔ)

高中思想政治課的教學(xué)發(fā)展離不開(kāi)先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，我們要充分利用好網(wǎng)絡(luò)這個(gè)大平臺(tái)，努力處理好網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)的關(guān)系，決不能用網(wǎng)絡(luò)取代教師，用屏幕取代黑板，要實(shí)現(xiàn)多種教學(xué)手段的綜合應(yīng)用，這樣才能真正提高思想政治課的教學(xué)質(zhì)量和效率。

參考文獻(xiàn)：

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[2]鐘啟泉.普通高中新課程方案導(dǎo)讀.華東師范大學(xué)出版社，2003

（作者單位：廣西防城港市防城中學(xué)）