測量實驗室開放建設管理

郭志和　梁正偉

摘要：測量學實驗課是測量教學體系中的重要環節。從實驗室開放的內容出發，探討了非測繪專業測量實驗室開放建設的原則和管理的模式，以期滿足高等教育培養創新人才、實現素質教育目標的客觀要求。

關鍵詞：測量實驗室開放；建設；管理

中圖分類號：X322

文獻標識碼：A

文章編號：1672—3198(2009)11－0286—02

1實驗室開放的內容

錢仁根教授認為：“實驗室開放的內容有三個方面：一是管理層面的開放，即學生可以自由確定實驗的時間；二是內容層面的開放，學生可以自主選擇實驗內容，或是在教師指定的范圍來選定實驗內容；三是對學生課外的科技創新活動進行開放”。

在土木工程測量實驗室中的開放性主要體現在以下幾個方面：

(1)培養學生的實踐能力和創新能力。

學生可以在實驗過程中積極思維，獨立解決所遇到的實際問題，掌握所學理論知識的重點和難點，掌握各種實驗手段和實驗設備的原理和操作，調動學生積極思考。開放實驗室讓學生充分發揮自己的主觀能動性，主動去駕馭整個實驗過程，學生在實驗過程中處于主體地位，在主動、愉快的實驗環境中充分發揮個性，培養能力，在知識、能力、品格方面都得以提高。開放實驗室可以增加學生的實驗興趣，提高他們的操作能力，充分發揮學生的自覺性、獨立性、積極性、主動性和創造性。

(2)培養學生的科研能力和自我管理能力。

開放實驗室有助于將學生的興趣和精力引導到實驗、學習和科研中來，有利于學生身心的全面發展。對學生的身心健康、自我管理和自我約束能力的培養是大有裨益的。目前高校的學生科研工作已被納入議事日程，學生科研通常是利用課余時間在老師的指導下完成。通過開放實驗室，為學生提供便利條件和必要的儀器設備保證，在教師給予必要指導前提下讓學生充分發揮個人的才智，進行科研實踐中實驗仿真和驗證，以完善他們的設計和研究，搞好科研工作。

(3)增強了學生的團隊協作精神。

學生參加開放的實驗項目涉及的內容比較多，牽涉的知識面較廣，在完成開放項目的過程中，需要全組同學共同協作，集思廣益，充分發揮每個人的聰明才智積極配合，對提高學生的合作意識，培養學生的協作精神非常重要。

2開放式實驗室建設的原則

2、1嚴格管理

開放式實驗室的使用主體是學生，實驗室的建設既要體現以人為本的原則，又要求對學生嚴格把關。由于該測量實驗室針對的是非測繪專業的學生，因此要著重培養學生的創新意識和動手實踐能力。開放式實驗教學雖擺脫了傳統封閉式實驗教學時空觀念的束縛，但也會造成個別學生由于存在僥幸和依賴心理而對測量實驗不重視的問題，影響到實驗效果。因此，實行開放式測量實驗室建設還應堅持嚴格要求的原則，始終把質量意識和質量控制措施自始至終地貫穿于整個實驗教學過程，制定實驗教學質量考核標準，建立實驗教學質量監控系統，嚴格進行實驗教學的質量監控，使實驗教學雖在形式上實行了開放，但在教學質量上不放松，不打折扣，把學生的創新意識和動手實踐能力充分調動起來。

2、2全方位開放

傳統型實驗教學對學生很難做到因材施教，學生處于被動地位，缺乏積極性，實習教學很難達到理想效果。測量學是一門實踐性很強的課程。隨著測量科學技術的飛速發展，測量學的基本理論、技術原理、實際操作手段、儀器設備發生了革命性的變化。為了充分調動學生的積極性、激發學生的創新熱情，需要采取新的實驗教學形式將測量實驗從封閉式教學、封閉式實驗之中解脫出來。開放性是這種實驗教學和實驗室建立首先要考慮的原則之一。開放式實驗室要實現實驗實習儀器、實習時問、實驗項目、實習教學方法、實驗教學內容，實驗教學觀念的開放。

2、3優化資源

建設開放式實驗室，必須堅持資源優化原則，將實驗教學的智力資源、人力資源、物力資源和財力資源進行最大限度的開放和利用。測量實驗室應主動地走出去、請進來，打破封閉體系，加強與其他高校、科研院所以及相關社會企事業單位特別是本校其他實驗室直接的聯系和交流，實現校內外的多種服務。

3開放式測量實驗室的管理

3、1完善實驗室的管理制度

實驗室的管理是保證實驗室正常運轉的關鍵因素之一，除建立由主管教學的副校長分管、實驗室主任直接管理、實驗人員負責制和GPS等測量貴重儀器由專人管理的實驗室管理方式外，還制定和完善各種實驗室管理制度。對不遵守紀律、不愛護儀器設備造成損失浪費嚴重者，實驗指導教師應及時終止其實驗，并視情節輕重給予紀律處分和經濟賠償。

3、2提高實驗室管理人員水平

開放式實驗室要求必須配備有較高能力、較高素質的實驗室人員。要選擇責任心強、精通儀器保養和維修、懂測繪專業的人員專職保管和使用儀器，確保儀器設備在較長時間內(如五到十年內)由一個人負責管理。提高辦學質量是學校工作永恒的主題。提高教學質量關鍵在教師，要通過各種政策和機制調動和鼓勵廣大教師參加到實驗室建設上來。測繪技術與現代高新技術有著緊密的聯系，很多最新的科學技術在測繪領域中的廣泛應用促使先進測量儀器的出現。因此，要為實驗指導教師提供各種培訓，使他們能夠迅速熟悉和掌握新測量儀器的使用。

3、3改進實驗教學方法

開放實驗室不僅是時間和空間上的開放，更重要的是內容和方法上的開放。為充分發揮測量開放式實驗室的作用，應從教學方式、教學內容、實驗手段等方面進行相應的改革。隨著計算機技術、空間技術、信息技術的迅速發展，測繪新知識、新技術不斷發展，測繪儀器不斷更新換代，測繪方法、手段發生了巨大的變化，全站儀、GPS等已普遍被采用，GPS、數字測圖技術逐漸替代了傳統的控制測量和平板儀測圖。因此，必須弱化以測定“高差、角度、距離”三要素為基礎，以測圖、用圖和測設為主線，講授基本知識、基本理論和基本方法的傳統測量教學內容；增加數字測圖、GPS、數字攝影等新興的、實用的測繪技術和GIS基本知識。

3、4提高實驗室管理效率

實驗室向學生有限開放，例如每學期可安排幾周為實驗室開放周，在開放的時間內，學生可根據自己的情況。自主選擇實驗的時間和實驗的項目。要充分利用校園的網絡資源，將有關實驗的項目、時間的安排放在校園網上，讓學生在網上登記預約，逐步實現實驗教學、實驗室基本工作信息的網絡化管理。在實驗室開放的同時，更要切實加強實驗室的科學管理，建立一套嚴格的實驗室管理規章制度，例如，開放時間內，實驗室必須有實驗指導老師在崗，檢查學生的實驗預習情況，巡視學生的實驗操作，負責解答學生的疑問，糾正學生可能的操作錯誤，防止因盲目操作而損壞儀器。實驗室常規儀器、設備由實驗室管理人員負責，精密測量儀器與大型設備采用專人負責制。建立、健全儀器設備使用情況登記薄、精密測量儀器的維護與保養信息表，使實驗室管理工作制度化、規范化、科學化。

參考文獻

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