解析“啃老族”

袁浩龍

◎例一：“累得半死，才掙幾百元”，這是24歲的大專畢業(yè)生李某賦閑在家的理由。父母為他找過兩份工作，李某都以太辛苦為由放棄。父母憂心抱怨，卻不得不從微薄的工資中每月分出幾百元給兒子，“自己的孩子，總歸要自己養(yǎng)”。

◎例二：就職于上海一家外貿(mào)公司的王宜，每個月可以領(lǐng)到兩份“工資”，一份是公司發(fā)的2 000元月薪，另一份則來自家鄉(xiāng)的父母，每月末準有1 000元匯入她的銀行賬戶。“我剛畢業(yè)，沒什么經(jīng)濟基礎(chǔ)，在上海生活壓力又大，租房、交通、吃飯，上班了總要買點像樣的衣服吧，2 000元月薪根本不夠。”但從小到大優(yōu)越的生活品質(zhì)不能降低，惟一的辦法就是繼續(xù)向父母要錢。

◎例三：“首付靠父母”，幾乎成為職場年輕人購房時普遍的看法。新婚的IT公司工程師趙明，剛剛在上海市區(qū)買了新房。雖然工作已5年，收入相當不錯，趙明在購房時依舊還要向父母求援，“現(xiàn)在房價那么高，我們攢的十來萬。結(jié)婚、裝修就用得差不多了。”首付的30萬元，是父母省吃儉用給兒子備下的。但在家長和同事眼里，能夠每月還四五千元貸款的趙明，已經(jīng)是很多人的榜樣了。

心理分析

社會學家認為，隨著就業(yè)壓力增大，以及獨生子女逐漸成年，“啃老族”的隊伍還將擴大。而中國將在10多年后進入老齡化社會，“啃老族”很可能成為影響未來中國家庭生活的“第一殺手”。許多做子女的不僅不能贍養(yǎng)老人，而且還在坐吃老人們微薄的養(yǎng)老金。另一個被大家忽略的事實是：即使你享受著不菲的收入，但如果讓常回家看看變了味，讓父母成為自己的食堂、保育員，也依然是在“啃老”，只不過你未能意識到罷了。

“啃老”現(xiàn)象并非國內(nèi)獨有。在美國和日本，也存在大學畢業(yè)的成年子女仍靠父母養(yǎng)活的現(xiàn)象。他們被稱為“NEET族”，專指那些在義務(wù)教育結(jié)束以后，不升學、不工作、不參加職業(yè)培訓的年輕人。日本政府公布的統(tǒng)計數(shù)字顯示，截至2003年，日本共有“NEET族”52萬人。

啃老族的出現(xiàn)有其復(fù)雜的成因。有一份調(diào)查總結(jié)“啃老族”6類常見人群：第一類是高校畢業(yè)生，對就業(yè)過于挑剔；第二類以工作太累、太緊張為由自動離崗離職；第三類屬于“創(chuàng)業(yè)幻想型”，雖有強烈的創(chuàng)業(yè)愿望，但沒有目標，又不愿當個打工者；第四類是頻頻跳槽者；第五類用過去輕松的工作與如今的緊張繁忙相對比，越比越不如意，干脆不就業(yè)；最后一類人文化低、技能差，只能在中低端勞動力市場上工作，但因怕苦怕累索性躲在家中。

“啃老族”中絕大部分是最初的幾代獨生子女，從小受到父母的百般呵護，從來沒有受過任何委屈，適應(yīng)社會的能力較差。大多數(shù)父母在撫養(yǎng)孩子的過程中，更關(guān)心孩子生理性健康，比如衣著是不是避寒保暖，膳食是不是營養(yǎng)可口，而忽略了孩子人格是否成熟等精神性健康，不注重孩子的獨立性、自我奮斗、家庭責任觀的培養(yǎng)。正是這種根深蒂固的傳統(tǒng)觀念，造就了孩子“在父母面前永遠是孩子”的性格依附心理，使得孩子從精神上無法“斷奶”，經(jīng)濟上難以獨立。

此外，隨著物質(zhì)條件越來越好，人們消費能力越來越高，有條件的家庭都盡量滿足孩子的所有需求，即使家庭困難。也是“寒門養(yǎng)貴子”。在就業(yè)上，因為社會工作崗位有限，再加之對學歷、崗位的要求較高，那些從小就在高起點長大的孩子。雖然暫時離開了父母的保護圈，但每當遇到困難與挫折，還是希望回到父母的羽翼下?lián)躏L避雨。

預(yù)防對策

雖然“啃老族”數(shù)量在不斷增加，我們卻還沒有看到有效的應(yīng)對策略和措施。擇業(yè)怕苦心理、攀比心理、依賴心理是“啃老族”普遍存在的幾大心理頑疾。幾位資深的心理學專家不約而同給出了“藥方”：“切斷他們的經(jīng)濟來源，堅決斷炊!”

華東師范大學心理咨詢中心主任葉斌認為：“家長的縱容讓這些圈養(yǎng)的孩子依賴性更強，最后導(dǎo)致惡性循環(huán)，孩子越來越?jīng)]有動力去找工作。所以，家長狠下心來斷炊，孩子才可能有救。”但葉斌也同時指出，這種方法理論上有效，但實際操作起來成功率極低。孩子一旦耍出一些“非暴力不合作”的手腕后，家長立馬“束手就擒”，最終前功盡棄。

除了家長堅決斷炊外，啃老族更需要各方的共同幫助。父母不應(yīng)妨礙子女的獨立意識和責任意識。而“啃老族”也應(yīng)該意識到，他們的做法不僅降低了父母的生活質(zhì)量，也是沒有責任的表現(xiàn)。自己已經(jīng)是成熟的社會人，就必須履行成年公民的責任。學校則要從根本上改變目前的“淘汰教育”，實施真正的“樹人教育”，除了教給人知識和技能，更重要的是要教會人們獨立的意志以及對家庭的責任感。立人、立德、立心、求知，這“教育的四大功能”一個都不能少，“啃老族”的人數(shù)也許就會在這些努力中得到消減。