中學數學教學的幾點建議

汪會萍

新課程標準的頒布實施,使教學越來越關注學生的情感體驗、興趣培養、習慣形成。為此,我在教學中不斷探求如何提高課堂教學實效,摸索出一些有效的數學教學的方法,以供參考。

一、搞好師生關系,樹立崇高威信

要使學生學好數學課,首先要使學生熱愛數學及其授課教師。教師要想贏得學生的熱愛和尊敬,除知識淵博、品格高尚之外,更主要的是主動熱愛學生,建立良好的師生關系。首先,在日常生活中建立師生情誼,在第一節課,就應給學生留下良好的第一印象,教師真誠地熱愛學生、關心學生,那樣學生也會對教師充滿愛。因此,在日常生活中關心愛護學生和培養師生情感,是一個不容忽視的問題。其次,愛護學困生。教師在全面關心學生的同時,對學困生應該更加關愛。只有這樣,才能使他們感到學習生活的溫暖,揚起迎頭趕上的風帆。另外,要堅持“表揚——批評——表揚”的原則,學生犯了錯誤,教師應及時批評,而批評學生應講究策略,不能傷害學生的自尊心,只有堅持“表揚——批評——表揚”的原則,學生才會勇于接受批評并改正錯誤。總之,要教好課,提高數學成績,首先應成為學生的良師益友,創建和諧融洽的親和氣氛,使學生在快樂的氛圍中輕松愉快地學習。

二、激發學生學習數學的興趣

孔夫子說:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者。”這種“好之”、“樂之”就是我們所說的興趣。在中學數學課的教學中必須善于激發學生的興趣,使學生對數學課“好之”、“樂之”。只有這樣,才能獲得好的教學效果,使枯燥的數學課成為同學喜聞樂見的一門學科。

1.以趣引課,激發學生的學習興趣

“一個良好的開始是成功的一半。”因此,我首先在課的引入上下工夫,精心設計每節課的引入部分。以吸引學生的注意力,使他們帶著興趣進入課堂。例如:在講勾股定理一課時,我首先出示了右圖,并且這樣引入:神舟七號宇宙飛船的成功飛天,說明我國的航天事業突飛猛進,在探索其他星球是否有人類存在的過程中,我國數學家陳景潤曾建議向太空發出此圖的信息。然后教師提問,“此圖中包含著怎樣的人類文明信息呢?讓我們一起從這節課中尋找答案吧!”這樣,學生興趣盎然,有很強的求知欲,很快進入狀態,并能很好地進行新課的學習,達到事半功倍的效果。

2.利用競賽、游戲,調動學生興趣

各種競賽、游戲頗受學生歡迎,適時把競賽、游戲引進課堂,可極大地調動學生學習的興趣。例如,在講解“三線八角”中的同位角、內錯角、同旁內角時,我在練習中設置了這樣的兩個活動:一是給出“三線八角”中的實物模型,教師變換截線的各種位置,讓學生進行搶答出哪些是同位角、內錯角、同旁內角;二是做一個小游戲,根據這三類角的特征“F、Z、U”用手勢比劃出來,先由教師比劃學生猜各是什么角,然后師發口令,學生迅速比劃出各種角的形狀特征,這樣不僅活躍課堂氣氛,也使學生在這樣的氛圍中掌握了知識,寓教于樂,使學生輕松愉快地掌握知識,發展能力。正如蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基所認為的學習興趣是第一個“源泉”,第一個“火星”。由此看來,學習興趣的培養是學好數學的關鍵。

三、優化課堂教學,培養思維能力

要提高教學質量,取得好成績,對教師而言,關鍵的是努力備課,扎扎實實搞好課堂教學。課堂效率高才能少費時間多學知識,并能良好地培養學生的思維能力。

數學教學中往往遇到易混難記的知識,如能將其編成像兒歌一樣的順口溜,突破難點就容易多了。例如:學習同類項時將其法則歸納成易記的口訣“同類項,須計算,系數相加兩不變”。又如在講不等式組的知識時,確定不等號的方向,歸納口訣“大大取較大,小小取較小,大小小大中間找,小小大大找不到”。

四、進行系統復習,抓好考前訓練

要使學生在考試中獲得理想成績,不僅需要搞好平時的教學工作,而且還要搞好考前的復習工作。首先,把教材知識分成基本概念、基本理論和基本題型進行一次全面復習。然后在教師指導下,與學生一起解、證各種類型的題目,使學生舉一反三,并且用各種方法對精選的例題進行典型分析、綜合訓練。這樣既能溝通數學知識和數學方法,又能深化課本知識,也使學生在考試中信心十足。

總之,教學作為師生的雙邊活動,既要采用多種手段調動學生學習的興趣,又要教師巧妙地引導。這樣才能達到教與學的完美結合,提高課堂教學實效。