“擴招”后提高研究生培養質量問題的若干思考

楊瀚濤

摘 要:如何在擴招形式下提高研究生培養質量是擺在研究生培養單位面前的迫切任務。文章結合西安郵電學院實際,對如何提高研究生培養質量進行了探討,力爭使研究生教育管理更加科學化、規范化、合理化。

關鍵詞:研究生 培養質量 擴招

中圖分類號:G643 文獻標識碼:A

文章編號:1004-4914(2009)07-103-01

近年來,隨著我國高等教育大眾化的發展,研究生教育也進入急速發展的階段。經過20多年的改革和發展,我國研究生教育不僅在規模上有較大的發展,而且人才培養類型多樣,學科結構逐漸優化,基本建成了學科門類比較齊全、培養類型多樣的研究生教育體系。國家關于研究生工作的基本方針是:深化改革,積極發展,分類指導,按需建設,注重創新,提高質量。全面提高研究生的培養質量是我國目前研究生教育的主要任務,研究生的培養質量既是一個學校人才培養質量的標志,也是學校科學研究水平和創新能力的標志,在積極發展研究生教育的今天,保證研究生培養質量是高等學校對國家、社會和青年學生應盡的責任。但是,我們必須清醒地認識到,在規模上我國雖然已經進入世界研究生教育大國行列,但在培養質量上與研究生教育強國還有一定的差距。如何貫徹落實科學發展觀,促進研究生教育協調與可持續發展,提高研究生培養質量,已成為當今研究生教育發展中的一個重要課題。

筆者通過近幾年的研究生教育管理經驗,結合西安郵電學院的實際情況,認為提高研究生培養質量應包括以下幾方面。

一、成立研究生教學培養督導組,建立和完善研究生培養督導制

在研究生規模較小的階段,開設的研究生課程和每位導師指導的學生數都相對較少,指導教師及研究生教育的管理單位均可給與每位研究生足夠的重視。但是隨著研究生規模的迅速擴大,研究生教育資源處于相對緊張狀態,在實際工作中,也暴露出了一些問題。比如部分任課教師對所擔任的研究生課程教學態度不夠認真,導師對所帶學生缺乏責任心,研究生開題報告形式化,論文質量達不到要求就畢業和混文憑等現象。規模的擴大和暴露出的問題都迫切需要建立一套科學的研究生培養全過程的質量監督體系,從而保證研究生的培養質量。而在本科教育中,早已廣泛運用的教育督導制,其對規范教學行為、提高教學質量起到了顯著的作用。從筆者所在學校研究生培養的實際情況和督導制的成功理念出發,建議在研究生教育中盡早引入督導制。以學科為單位成立督導組,建立并逐步完善適合研究生教育特殊性的研究生培養督導制。督導組應著重從研究生的課堂教學、文獻綜述與選題報告、論文中期檢查、學術活動與學術交流、學位論文質量與論文答辯等,全方位對研究生、任課教師、導師以及研究生部的工作等進行督導檢查,從而有效監控培養環節,積極營造講知識、講正氣、講科學的良好氛圍,切實提高研究生培養質量。

二、完善培養方案,加強教學管理是提高培養質量的保障條件

1.樹立教學、科研并重的觀念。以合理的知識結構為前提,這種知識結構的形成有賴于科學的課程體系,這是培養創新人才的必要前提。 2008年,西安郵電學院對研究生培養方案及課程大綱進行了全面的制(修)訂,根據學科發展規劃,針對生源現狀,優化了課程設置。課程設置包括課程目標的確定、課程內容的選擇與組織。院學位分委員會集體討論研究精選學科基礎課、學科專業課和選修課,增加相關學科課程設置,以適應學科交叉和融合的趨勢。

2.優化師資隊伍、實施課程評價、建立規范管理制度是提高研究生培養質量的保障。研究生培養質量的高低不僅取決于培養方案的制定,而且還直接與教師的素質和教學質量的高低相關。要抓好新教師試講工作,請老教師聽新教師試講,嚴格把關,保證課程的質量,提高教師的師德師風和學術造詣。良好的師風具有潛移默化的作用,教師的人格魅力對學生具有很大的影響,所以教師應首先做到為人師表。

實施課程評價,在教學過程中研究生部組織專家進行聽課是很有必要的,有利于教學質量、教學時數和教學質量的監督,通過課堂教學、考試、作業、個別輔導等評價項目,做到內外相結合,形成制度,評選優秀課程,建設精品課程,加強研究生的期中考試和期末考試制度,抓好學風建設。

3.加強研究生的論文的選題、開題,中期檢查工作。學位論文的研究內容要新穎,專業性要強。加強對論文答辯的管理是提高研究生培養質量的關鍵環節。學位論文是對研究生歷時2.5年培養成果的體現,是研究生學術能力的綜合反映,也是對研究生教育質量的檢驗。研究生學位論文的評審和答辯是對學位申請者基礎理論和專業知識掌握情況、獨立從事科研能力的一次綜合考核和評定,是保證研究生學位授予質量的重要環節,也是研究生學位質量保障體系的最后一個監控環節。學位論文一般都把本學科的基礎理論知識與最新發展動向有機地結合在一起,既反映了學科的發展過程,又揭示了未來發展趨勢。對不合格的論文進行淘汰,不進行答辯或延長學習年限,直到論文合格方可答辯,這樣可促進研究生在學位論文上下功夫,保證碩士論文的質量。

三、形成高素質的導師隊伍,保證研究生培養質量的提高

研究生的培養離不開高度責任感、高水平的導師隊伍,加強導師隊伍的建設是提高研究生培養質量的關鍵。導師肩負著教書育人的重任,導師對學生學業的發展與人格的陶冶起著重要的作用。在導師隊伍建設中,首先是要做好導師的遴選工作,這也是強化導師知識儲備和責任感的一種手段。遴選的導師要德才兼備,能嚴于律己,做到既教書又育人。對新增遴選的導師進行崗前培訓、老導師進行定期培訓及工作研討,并請優秀導師介紹經驗,形成“傳、幫、帶”的良好風氣。

實行導師教書育人的激勵機制和約束機制。對在研究生培養中做出突出成績和貢獻的導師給予表彰和獎勵,如設“優秀導師獎”;廢除導師終身制,每年進行導師年審,對不合格的導師暫緩招生甚至取消其導師資格。采用導師個人負責和研究生指導小組相結合的培養方式,由具有不同學術背景、不同知識結構的教師共同指導研究生,以突破由于一個人的知識面、思維能力受單一學科限制所帶來的局限。

四、建立和完善淘汰制度,加大獎懲力度

1.現行的研究生培養模式中,實行嚴進寬出,有些學校沒有淘汰,但是研究生教育由以前的精英化選拔趨向于現在的大眾化,如果再不實行淘汰制、引入具有競爭活力的培養機制,就很難保證和提高研究生的培養質量。淘汰不是目的,而是手段,淘汰制是保證人才培養的重要措施。在課程學習階段、中期考核和論文答辯階段引入淘汰,目的是激勵研究生在讀期間,把課程學習、科研工作和撰寫論文作為自己的第一要事,努力鉆研,成為具有扎實專業知識和創新能力的人才。國外的經驗表明,有淘汰才有競爭,有競爭才能激發研究生的創造力。

2.加大獎懲力度,一方面加大獎學金力度,充分發揮獎學金的功能,真正調動研究生的學習積極性,提高培養質量,在學校、教師和學生中建立合理的激勵和制約機制。積極實施研究生教育創新工程,提高研究生創新意識、創新能力,設立創新基金,鼓勵研究生創新。另一方面也應加大懲處力度,從而規范管理,樹立良好的風氣。

總之,研究生教育的發展要與國家的發展相適應,我們應該優化研究生教育結構,滿足國家對多元化人才的需求。研究生教育是我國高等教育的最高層次,是代表我國教育水平的一個重要標志。研究生教育質量的提高,是一項細致、艱苦、持久的工作,不僅要做好研究生培養過程中的各個環節的工作,而且還需要營造良好的思想氛圍和條件保障,高校各級領導、導師、研究生任課教師及廣大的教職工都應重視研究生的培養,加強研究生的管理,從而從根本上實現研究生培養質量的提高。

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(作者單位:西安郵電學院 陜西西安 710061)(責編:紀毅)