國外奧數風比中國冷清

第50屆國際數學奧林匹克競賽在德國落幕，中國隊自1986年以來第15次獲得團體總分第一。奧數在中國幾乎成了教育的一個重點，但在奧數發源地和西方國家它有多受重視呢？

俄羅斯:少數天才的游戲

國際數學奧林匹克是一項專為對數學有特殊興趣的學生設立的數學競賽，出題范圍遠遠超出所有國家的義務教育水平。1894年，匈牙利教育部門通過一項決議，要在中學舉辦數學競賽，這也是世界上最早有組織舉辦的數學競賽。后來，其他國家紛紛效仿，羅馬尼亞、保加利亞、波蘭和捷克斯洛伐克分別于1902年、1949年、1950年和1951年開始舉辦中學生數學競賽。但奧數這個概念的產生與蘇聯密不可分。1934年，蘇聯著名數學家狄隆涅在當時的列寧格勒主持了中學生數學競賽。1935年莫斯科也開始舉辦數學競賽，一直延續至今。蘇聯將這種數學競賽稱為“數學奧林匹克”，認為“數學是思維的體操”。1959年，羅馬尼亞數學物理學會在聯合國教科文組織的資助下，向保加利亞、捷克斯洛伐克、匈牙利、波蘭、羅馬尼亞和蘇聯等7個國家發出邀請，在布加勒斯特舉辦了“第一屆國際數學奧林匹克”，從而產生了每年舉辦一次的國際數學奧林匹克。

舉辦奧數競賽的目的是為了培養有數學天分的青少年，但是否真能培養出數學家或對開發智力有多大幫助，一直存有爭議。據記者了解，在俄羅斯學奧數的學生所占比例并不高，在莫斯科和圣彼得堡街頭幾乎看不到奧數培訓班的廣告，但在俄羅斯網站上能搜索到一些有關奧數的信息。俄第1581中學數學老師布奇涅娃說，自上世紀90年代中期開始，俄各城市、地區幾乎每年都有一些優秀的學生在競賽中脫穎而出，這些成績優異的學生會被莫斯科國際大學等知名高等學府優先錄取，甚至免試錄取。布奇涅娃認為，孩子通過學奧數可以獲得一些數學知識，還能激發他們學數學的興趣，但凡事都要有一個度。奧數畢竟是少數尖子生的課外訓練。有關專家認為，奧數題目“偏、深、怪”，難度超過了大學入學考試，只有5％的智力超常兒童適合學，重思維輕技能的奧數注定是少數天才學生的游戲。如果強迫學生苦學奧數，在殘酷的折磨中耗盡精力，會嚴重挫傷學生學習的積極性，使其學數學的信心和興趣喪失殆盡，身心受到摧殘。

獲得過菲爾茨獎（又稱數學界諾貝爾獎）的俄數學家、普林斯頓大學教授奧昆科夫就沒學過奧數。他說：“數學是一門最美的藝術，興趣是自然形成的，不能強迫……學數學最重要的方法是通過一些簡單的習題掌握基本公式。”他還打比方說：“自行車是方便的交通、健身工具，但不是每個人都要騎。數學也一樣，如果有人不喜歡奧數，并不表示他不擅長數學。”奧昆科夫認為，在所有階段推廣數學競賽是個錯誤。數學不該局限在某個領域，更不該局限在競賽中。數學現象存在于生活的方方面面，應該善于發現數學的樂趣，發掘生活中的數學。▲（傅　淶)