老師是火柴　學生是蠟燭

徐亞紅

中圖分類號：G451.6文獻標識碼：A文章編號：1673-0992（2009）05-140-01

我從教20年，年年擔任小學語文課，年年都是班主任。20年耕耘、20年收獲，我熱愛小學班主任工作，熱愛孩子們，我用多彩的愛呵護著孩子，用慈母的愛溫暖著孩子，用執著的愛教育著孩子，我在愛的樂園里耕耘，孩子們在愛的樂園里成長……

一、讓孩子快樂

一位哲人說過：“愛自己的孩子是人，愛自己的學生是神。”我喜歡這句話，但不贊同。作為一名老師，熱愛學生是盡職，關愛特殊的學生是盡責，它不是一件神奇的事情，而是一個份內的任務，二十年來，我一直這么想，這么做著……

那年我擔任三年級班主任。一個陽光明媚的春日，我領著孩子們來到雙洎 河畔，我們蹲在小河邊摸魚捉蝦，坐在草地上望藍天白云，賞碧草紅花。我和孩子們跑著抽“毛毛捻”，我們圍坐在一起吃方便面，我往孩子們嘴里填口香糖，孩子們往我口袋里塞“毛毛捻”。我們玩到夕陽西下，我們樂到“麻雀回家”，孩子們天真的叫道：“徐老師，你是我們的姐姐，我們喜歡你！”我聽了，拉住孩子們的手，笑的更燦爛，笑得更開心。

班里有一個女孩叫麗敏，她濃眉大眼，美麗可愛。但不幸的是，一天，她的父母離婚了，他們把女兒當作負擔，誰也不肯要，小敏只好暫時寄居在姑姑家。姑姑家庭經濟困難，自己已有兩個孩子，再加上小敏，家里的生活更加困難，農忙時哪顧得上為她梳洗、換衣。看著小敏身上臟臟的，我心里難受。于是，我不聲不響地買了一套新衣服，給她換上，把臟衣服給她洗干凈。小敏穿著嶄新的衣服，開心地笑了，笑得那么甜，那么美。她很長時間沒有洗頭，頭上長了虱子。課堂上，她頭癢，把頭發抓得亂蓬蓬的，孩子不好受，不舒服，我的心也在動：孩子，你是個不幸的孩子啊！下午放學后，我把小敏拉到辦公室，說：“敏兒，你先別走，一會兒我給你洗頭、捉虱子”，然后，溫了熱水，又騎著自行車跑到街上買來一把篦子，頭發洗干凈了，又用篦子梳啊，梳啊……，小敏的頭發不癢了，烏黑光亮的頭發在余暉的映照下，是那么美麗，那么可愛，小敏扭轉身，扒在我的耳朵上，輕輕地說：“徐老師，你就是我的媽媽！我要跟著你！”多乖的孩子啊！我流著淚把小敏抱在懷里……

二、讓差生“閃光”

作為一名教師，心中的愛要更豐富多彩，優等生熱愛學習，成績斐然，我們送給他“贊賞”;中等生精神振奮、學習進步，我們送給他“鼓勵”，后進生基礎差，學習跟不上，我們送給他耐心、時間和精力，送給他“賞識”,把更多的愛送給班里特別的學生。

幾年來，我負責的班級一直是學生人數最多的班級。學生多，來源渠道廣，有從鄉下轉來的，有從四年級退下來的，有托人說情送來的。這些學生大都是難管成績不好的差生。面對眾多的差生，我首先想到的是家長“望子成龍”的心情和人民教師的職責，我不嫌棄差生，而且在差生的轉化工作中狠下功夫。為了使差生變優生，不掉隊，趕上去，我不惜一切時間和精力，不厭其煩地耐心教育。根據學生的學習實際，從最基礎的知識補起，由淺入深的講道理，直到學生對學過的知識弄懂為止。平時新課上講完了，把差生叫在一起，淺顯易懂的再復講一遍或幾遍。批改作文時，我把差生叫到跟前改。排座位時，把差生排到前邊，左右配上優生。為了提高差生的學習興趣，千方百計打開差生智慧的天窗，由于采取了靈活多樣的適合學生特點的措施，差生轉化快，進步幅度大，98%以上的差生提高了學習興趣，甩掉了差生的帽子，順利地升入了高一年級。學生郭建華，智力好卻不愛學習，成績一度名列榜尾。在我的耐心引導下，逐步養成了熱愛學習的習慣，在一年之內，由榜尾躍居榜首。

實踐證明，把更多的愛給特別的學生，他們身上也會閃光，他們身上也會出現奇跡，一份關愛就有一分收獲！

三、讓最愛升華

每個人都有心中最愛，有人最愛花，一心一意地養花，有人喜歡魚，閑暇時刻都是釣魚，還有人愛手工，做起刺繡來廢寢忘食，而我，我的至愛是學校，校園里的孩子們。

1997年9月17日，我永遠忘不了那一天，丈夫出了車禍，左腿開放性骨折，住院后的第三天，他做了手術，從手術臺上下來，已經是下午5：00了。望著丈夫蒼白的臉色，麻醉消失后痛苦的模樣，我緊緊地握住他的手，趴在他的床頭邊，傷心的哭了：這一夜，他怎么熬啊？十分過去了，望著外面幾乎黑暗的夜色，我突然想起：“明天是星期日，幾天前我曾答應學生利用休息日召開家長會，因為再有一個多月就要升學考試了。”怎么辦呢？是天黑前趕回家召開第二天的家長會？還是留在醫院陪丈夫？昏暗的天色沒有給我過多的思考和猶豫，最后我決定，必須趕回家，安慰了丈夫，含著眼淚，我一步一步走出了病房……

第二天早上8：00，家長會準時開始了，我微笑著站在講臺上，站在家長和學生面前，我稱贊孩子們勤奮好學，夸獎孩子們活潑、可愛，批評有的孩子貪玩、調皮，有的孩子逃學、不上課，我勸戒孩子們惜時如金，發奮苦學，家長們時而點頭微笑，時而唉聲嘆氣，時而和孩子一起小聲抽泣，感覺對不起老師，對不起老師的一份愛心、一份苦心。

11：30，家長會結束了，我鎖好門正要回家，轉身看見學校年邁的張老師，他生氣地說：“亞紅，家長會就這么重要嗎？今天是星期日，今天不上班！你讓我怎么說你，馬上回醫院去！”張老師批評完，我哭了。我又想起了躺在醫院病床上的丈夫，于是，顧不上回家吃飯，騎上自行車向市醫院奔去。

在以后的四十天里，我上午把一天的語文課全部上完，下午帶著學生的作業返回醫院，第二早上把丈夫安頓好，7：00準時出發，返回學校，8：00上課，就這樣每天奔波與學校和醫院之間，四十天時間，我消瘦了，憔悴了，整整瘦了20斤。這期間，我沒請過一節假，沒遲到過一次。升學考試結束了，我們班的語文成績名列全鎮第一，升學率98%。

清晨，每當我迎著朝陽，踏進校門，看到一群群天真浪漫、活潑可愛的孩子們，心里不由升起一種自豪感、幸福感，我為自己所選擇的這一偉大而崇高的職業而驕傲；為和孩子們整天在一起而更年輕！有人把老師比作蠟燭，我說不，老師應該是火柴，學生是蠟燭，是礦藏。為了孩子的明天，讓我們去點燃吧！去開發吧！