《用ＡＣＤＳｅｅ創建數碼相冊》教學設計

彭　欽

教材分析：本課選自佛山市《信息技術》小學版四年級上冊第11課《用ACDSee創建數碼相冊》，本課為第二課時。ACDSee9.0是一款具有簡單圖片處理功能的看圖軟件，在數碼產品普及的今天，讓學生接觸一款具有代表性的看圖軟件非常有必要。從教學容量上講，創建電子相冊的操作向導有五個頁面，每個頁面有3個操作，加起來共有15個小項，缺一不可。

設計思路：學生在第一課時已經熟悉了ACDSee軟件的操作界面，為本節課的學習奠定了一定的基礎。因此在第一環節中，要對本課將要用到的一些知識點進行復習，為接下來的操作掃清障礙；第二環節的練習內容以迎六一為主題進行分步學習；第三環節的練習與2008年國家發生的一些大事聯系起來，提高學生學習的積極性。

教學目標：

1．知識與技能：通過學習，讓學生掌握用ACDSee軟件創建swf格式的電子相冊；掌握學習軟件的方法；培養學生的自學能力。

2．過程與方法：以任務驅動為主體，輔以自主探究學習；通過對電子相冊的探究，體驗信息科技實踐操作學習的基本過程；滲透看書和看電子書學習的這種方式，慢慢將這種方法融入學生的學習習慣，為以后的軟件學習做鋪墊。

3．情感、態度與價值觀：通過制作電子相冊，讓學生體驗到學習的實用性與體驗成功的快樂。通過小組合作學習培養學生的互助精神與協作能力。

教學重點：根據創建向導指引創建電子相冊并導出swf格式的電子相冊

教學難點：掌握該軟件的操作方法

教學過程：

一、激發興趣，導入新課

師激趣導入：同學們，六一兒童節馬上就要到了，老師為你們準備了兩份禮物。你們看是什么？展示兩本電子相冊：一份無變換效果，一份有變換效果和背景色。同學們，這就是老師送給你們兒童節的禮物——電子相冊及其制作方法。你們看看更喜歡哪本電子相冊呢？為什么？

生觀看兩本電子相冊，選出自己喜歡的那本相冊并說明原因。

二、復習舊知，承上啟下

師提出問題： ① 如何打開ACDSee軟件？②在ACDSee中，如何打開指定文件夾的圖片？③如何挑選其中幾張圖片？

生回答問題并進行操作。

三、新知學習，分步進行

按照此款軟件的界面，進行新知傳授：

1.進入向導。 師引導學生看書45頁的兩幅圖后提問：①你能給這兩幅圖的操作起個名嗎？②思考：為什么提供了3種格式，我們只選swf格式？③如何將指定圖片調至第一？

生思考、回答問題，并完成該步驟的操作。

師對學生進行指導：如果在操作時遇到困難，可用三種求助方法：小組內互相討論；看書；觀看老師提供的分步視頻操作教程。

2.設置變換效果。師引導學生看書46頁的第1幅圖后提問：①你能給這兩幅圖的操作起個名嗎？② “全部應用”那個選項有什么作用？③“隨機”是什么意思？④誰能上臺來在老師的電腦上按照提示完成“設置變換效果”的操作？

生思考、回答問題，并完成該步驟的操作。

3.設置播放模式。師引導學生看書46頁的第2幅圖后提問：在此頁面，你可以為相冊設定什么？

生閱讀后，回答：“可為相冊設定文件的質量與背景顏色”，并按照書中的提示向導完成該步操作。

師引導學生觀看視頻教程，提出問題：①你能為這步操作起個名嗎？②相冊的像素（即寬和高）是多少？③相冊保存的位置在哪里？

生思考、回答問題，并按照向導提示完成整個電子相冊的制作，操作中如遇困難尋求適當的解決辦法。

四、拓展任務，培養能力

師拓展教學：電子相冊不但可以記錄我們成長的足跡，還可以用來紀念一些重大的事情。同學們想一想，2008年我們國家發生了哪些大事？

生回答舉辦奧運會、汶川大地震、神舟七號發射成功等。

師從學生的回答中，讓他們從中挑選出一個主題，然后從已準備好的圖片庫中挑選出學生喜歡的圖片，并為圖片添加文字說明，最后將這些圖片創建成一個exe格式的電子相冊。在學生完成后引導他們思考：exe格式與swf格式的電子相冊有何不同？

生自主完成任務，思考并回答留下的問題。

五、評價展示，小結知識

師利用多媒體展示學生作品，引導學生從相冊尺寸和轉場效果等方面評價作品。

生談自己創作過程中遇到的問題及解決辦法。

最后，師請學生回顧一下今天所學的內容，課后把他們認為有紀念意義的圖片做成電子相冊，進行保存。

教學反思：在進行教學設計時，考慮到學生思維的活躍性，我以六一兒童節送學生禮物為主題，制成電子相冊，隨后以2008年國家發生的大事為拓展創建電子相冊，激發學生的民族自豪感與主人翁意識，大大激發學生的創作欲望。此外，在練習的過程中，以任務驅動為主線、輔以自主探究學習，讓學生不單純是為了學習這門軟件而學習，小組合作學習和自學環節的設置讓學生在探究的過程中提高了信息素養。

(責任編輯付淑霞)