爸爸媽媽的１０個壞習慣

雨　丁

壞習慣1：對孩子永遠居高臨下

孩子正在看電視新聞，那是老師留的課外作業，但是你回到家，拿出一家之主說一不二的權威態度，不問青紅皂白就把電視關掉，還大聲訓斥孩子去做功課。

提醒：高高在上的家長作風只會把孩子越推越遠，武斷地按自己的臆測對孩子加以訓誡或懲罰，只會讓隔閡越來越深。良好的親子關系是建立在平等的、互相尊重的基礎上的，父母也要學會和孩子商量，學會和孩子有話好好說。

壞習慣2：把單位的壞情緒帶回家

下班一回家，薛靜就跟丈夫嘮叨起來：“氣死我了，李笑憑什么呀？她能力那么差，她的副高職稱誰不知道是找了人，托了關系的，這年頭真是有才不如有財……”

提醒：把工作中的牢騷不滿一股腦兒發泄到家里，必然會在孩子心中留下陰影。任何一件讓我們心情不快的小事在一番挑剔評說之后，在旁觀的孩子眼里也會變成大問題。不經意之間，我們的負面情緒就成了培養孩子平和心態的絆腳石。

壞習慣3：把孩子的成績當成自己的情緒調節器

老張垂頭喪氣地跟同事們抱怨：“我家妞妞又沒考好，我怎么這么失敗呢？將來可怎么辦？”看著老張恨鐵不成鋼的樣子，同事笑說：“得了，老張，過兩天，你女兒成績一好，你又滿面紅光，以為自己是天下最成功的家長了。”

提醒：過于注重孩子的考試成績，孩子考得好就歡欣鼓舞，考得不好就沮喪失望，不許孩子失敗，覺得孩子的失敗就是自己的失敗。這是家長在教育孩子問題上自身角色定位的錯誤，這樣急功近利，把過程當結果，只會損害孩子的自尊心、自信心。

壞習慣4：給孩子提供一個攻擊行為的樣本

王震跟同學打架又被叫家長了，媽媽問他為什么老跟人打架，他回嘴說：“都是跟你們學的。”原來小王夫婦倆就經常吵嘴，一點兒雞毛蒜皮的小事就大呼小叫一通兒，甚至拳腳相加，雖然過后又言歸于好，但是家里總是硝煙不斷。

提醒：當著孩子的面打鬧爭吵，正是給孩子提供了一個攻擊性行為的樣本。大人吵架時的動作、神態、用語，都會被孩子暗暗地學習模仿，并應用到與同學相處的過程中。

壞習慣5：夸大工作壓力，讓孩子有負疚感

“爸爸，你怎么回來這么晚？”乖巧的玲玲高高興興地把爸爸迎到屋里。

“還不是為了你。加班加點多掙錢，將來給你交學費。”爸爸一臉舍己為玲玲的悲壯。

玲玲不吭聲了。一個人蔫蔫地回屋，關起了房門。

提醒：把“都是為了孩子”當成幌子，時刻掛在嘴邊上，只會讓孩子感覺自己是個不討人喜歡的累贅。也許家長的本意是想借此讓孩子知道生活的艱辛，表明自己對孩子的重視，但是他們真正傳達給孩子的，卻是負疚感和還債的壓力。

壞習慣6：把與孩子的溝通變成例行公事

孩子一回家，你總是習慣性地問一句：“今天過得怎么樣？”當孩子興致勃勃地跟你講起學校里發生的新聞，你卻開始一邊有一搭無一搭地聽著，一邊忙著自己的活兒，孩子生氣了：“不跟你說了，不是不聽就是轉移話題。”

提醒：跟孩子交流也要專注、認真，那體現了你對孩子的尊重。如果你把每天與孩子的交流變成不關心答案的一種例行詢問，孩子最終會對你關閉心門，并且會用你的辦法來敷衍你。

壞習慣7：錯誤的社交技能訓練

帶著孩子在菜場買菜時，你懷疑攤販缺斤短兩，高聲說：“你給夠了，要不然我去工商局告你，做生意不能這么缺德。”結果你跟攤販吵了起來，惹得一群人圍觀。

提醒：從來吵架都不是解決問題的方法，但是你的做法卻給了孩子一個錯誤的示范：要想成功維護自己的利益，說出自己的道理，只能靠高聲吵罵。

壞習慣8：冷漠對待孩子的熱心幫助

油熱了，菜還在案板上，你在廚房手忙腳亂，孩子鉆進來：“我來幫忙吧。”你沒好氣地訓斥：“去去去，一邊待著去，別給我添亂。”

提醒：你忽略了孩子要為家庭盡一把力的熱誠，給他兜頭澆了一盆冷水。從此他會覺得家務勞動都是父母的事情，根本與他無關，所以將來你就不要怪他衣來伸手，飯來張口了。

壞習慣9：倒胃口的餐桌式教育

在餐桌邊坐定，小華的父母開始每天例行的訓問：“今天聽寫得了多少分？”“上課有沒有主動回答問題？”“跟同學打架了沒有？”等等。小華一個問題還沒回答完就又得應付另一個，稍有不對，夫妻倆還會橫著眉毛一頓批評教育，小華的一頓飯吃得很辛苦。

提醒：孩子正在長身體的階段，愉快進餐是他們健康成長的保證。像這樣以批評為主的餐桌式教育，非常不利于孩子的身體發育，也容易讓孩子產生厭煩情緒。

壞習慣10：在孩子面前永遠不示弱

你粗心地把孩子的作文草稿當廢紙扔掉了，孩子急得要哭，你卻不肯道歉，還強詞奪理：“誰讓你瞎扔的，我怎么知道有用還是沒用？要怪只能怪你自己沒保管好。”其實你心里明明知道是自己的錯。

提醒：人無完人，跟孩子認個錯不掉價，也不會損害你的形象，你的誠懇肯定會換來孩子的諒解。相反，如果你硬撐著自己的虛榮，早晚會威信全無。

（摘自《莫愁·家教與成才》）