顏邁：老而不衰譜華章

徐　健

顏邁先生雖已退休5年，可是好像誰也沒有感覺到他已退休。近5年來，他每年不僅要承擔500學時以上的教學，而且要到省外的烏魯木齊、赤峰、北海、西雙版納等地講學，組織或參與多種學術會議和支教活動……他的人師風范和學術成果猶如一面綴滿閃光數字的彩旗，為現代漢語這艘巨輪航行探索出一條通往理想之路的方向。

筆耕不輟

長期以來，顏先生不斷從教學的角度探索研究，從研究的角度從事教學，不斷發現、思考和研究現代漢語領域的新問題、新方向，不斷提煉自己教學的新見解、新觀點，在現代漢語理論上有很多突出的建樹。

貴州教育學院籌辦校慶30周年慶典的資料中，有一項“2000年以后科研成果(專著及教材)登記表”，已退休5年的顏邁先生填了6部著作，其中有5項都是他退休以后的成果。他在41年的教學生涯中，著述愈1000萬字。

作為他的學生，筆者感到無比敬佩和嘆服：一位65歲的退休教師，哪來那么多的時間和精力?哪來那么強的責任感和自信心?在校學習期間，就知道他的教學、科研、學識、人品堪稱“學高為師，身正為范”；沒想到他退休后，竟然還能如此思如泉涌，筆耕不輟。

在他的著作中，最有深遠歷史意義的是《中國篆刻大字典》。該書的第三版增訂本已經出版。在經過10余年的修訂、增補之后，此書又以全新的面貌呈現在我們面前：古色古香的精裝四卷本，重量竟達11.5千克。出版社的同志說，此書不是暢銷書，卻是“長效”書。

具有較強現實意義的是他獨自編寫的《現代漢語》教材。這種教材，在全國恐怕不下數10部。高等教育出版社編審袁曉波先生獨具慧眼，從此書中發現了作者在這個學科領域的巨大潛力，特請顏先生為該社寫一部《現代漢語開放教程》。其思路是，教材同時以三種形式呈現：一本紙質教材、一張光盤、一張上網卡。紙質教材40萬字，簡明扼要，易教易學，師生不會覺得負擔太重；光盤約150萬字，要求拓展思路，縱橫比較，從對全國同類教材的特點、優點、缺點的比較研究中，建立起一個開放的體系；上網卡則與該社的電子資源庫掛鉤，師生可以從網上獲取更多的教學資料，擴大學科視野。光盤和紙本體現了一種“深入淺出”的互補關系和新穎獨特的編輯理念。顏邁先生把最先完成的語法一章寄到高教社后，該社負責人說，此章可命名為《現代漢語教學語法研究與應用》，獨立成書先期出版。

有人說，顏先生的運氣真好，科研成果的問世總是一路順風。其實，他的親人、同事、同學、學生都知道，這位花甲老人天天宵衣旰食、焚膏繼晷，時時嘔心瀝血、鞠躬盡瘁，才贏得了智慧女神的青睞!

講壇生輝

作為教師，比科研更加深入人心的是教學：教學態度、教學質量、教學藝術、教學效果。41年的教學生涯，顏先生給成千上萬的學子留下了難以忘懷的印象。

他從事現代漢語教學和研究的最大特點是在勤學深思、博采眾長的研究探索實踐中不斷吐故納新，把現代漢語理論上的深透、知識上的全面和邏輯上的清晰融會貫通，從而形成獨特見解和研究風格。他不僅是現代漢語學科領域的專家，還是博覽群書的學者。因此，講起課來總會縱談古今，旁征博引，厚積薄發，使學生在輕快的氣氛中領悟到深刻的哲理，從中受到熏陶、感染和啟迪。有人說，他的課像優美抒情的樂曲，美聲的、民族的、流行的、原生態的都能享受到；有人說，他的課像高雅睿智的詩歌，邊塞的、田園的、婉約的、豪放的都能品味到。因此，在顏先生的課堂上，常常多出許多學生：貴大的、貴師大的、貴州民院的、貴陽學院以及本院其他系的，都是慕名而來。

對顏先生教學藝術、教學效果的評價，貴州人民出版社前主編盧惠龍在他的散文集《獨自憑欄·穿越寂寞》中有一段生動的描述：“顏邁一走上講壇，他浩闊的心靈空間像洶涌的思維的噴泉，此起彼伏，如蕩如漾。于是，口若懸河，妙語連珠，復雜的理論舉重若輕，桀驁的句式化繁為簡，一切雜念排空，一切怨艾消遁。他以哲人般的犀利與透徹，對語言這個變幻無窮的魔方進行剖析。生命與語言和諧，語言與生命共振?！敝u論家丁聰點評說：“一個高大的、脫俗的、對現代漢語這個寂寞的領地如癡如醉，投入了宗教般的巨大熱情的語言圣徒的形象，活脫脫躍然紙上，呼之欲出!”

古人云：“善歌者使人繼其聲，善教者使人繼其志?！焙芏鄬W生都感覺到，顏先生不僅教書，而且育人。2007年，貴州教育學院青年教師韋丹以顏先生的師德榜樣為演講內容參加全省高校師德演講比賽時說：“從顏先生那兒學到的不僅是學問，更多的是做人的態度。”“他為人師表，人格高尚，這是更高一個層次的師德表現?！?/p>

在顏先生的教學生涯中，有一個有趣的現象是“破格”。他作為“文革”中畢業的大學生，“破格”調進了貴州教育學院(該院當時規定只進“文革”前的大學生)；“破格”評上了副教授、教授；“破格”享受國務院津貼。他曾被評為貴州省優秀教師，還被推選為全國高等師范院校現代漢語教學研究會副會長、會長。他的影響，早已跨越省界，走向全國了。

一眨眼，顏先生就要向古稀之年靠近了。20年前，他還年輕，曾在《黃昏遐想》一詩中表達了他的人生追求：“定天邊線做我的目標吧，它永遠地永遠地在我們的前頭!”20年后，“恐年歲之不吾與”的他，又將屈原、蘇軾、李煜的詩句集成了一副自勉自勵的對聯：

華發早生兮，望崦嵫而勿迫：

朱顏既改兮，恐鵜鶘之先鳴。

這樣的“年既老而不衰”的學者風范，怎能不引起后學的心靈震撼!