以浙大為起點開啟新征程

賈克國

教育培訓是解疑釋惑、啟發思路、增強動力的重要手段，是轉變思想觀念，拓寬眼界思路，提高綜合素質的有效途徑。今年4月，我有幸參加了在浙江大學舉辦的山東省機構編制干部綜合素質培訓班，收獲了很多新知識、新理念、新觀點。我將以這次培訓為新起點，以飽滿的熱情、創新的精神積極投入到工作實踐中。

一是始終保持學習的熱情。四月的杭州，萬物舒展，枝葉繁茂。四月的浙大，綠蔭蔥蔥，鮮花奪目。在如此生機勃勃的環境中汲取新營養，讓人感到身心愉悅。教授們也像四月的天氣一樣，充滿著熱情，他們講課生動活潑，說理絲絲入扣，引人入勝。他們嶄新的學術觀點和前瞻性思維，使我們感到十分新鮮、十分解渴。雖然每天課程安排得很滿，但沒有人覺得累，大家像學生一樣，集中精力聽講，如饑似渴地吸收著新知識、新理念。經過五天緊張的學習，解開了很多政策困惑，澄清了模糊認識，拓寬了眼界思路，思想也獲得了洗禮。這五天，讓我切實感受到自己知識的不足。離開校園十多年，主動學習各方面知識的熱情逐漸減退，知識面越來越窄。學習不僅是加強修養、提高境界的重要途徑，也是獲取知識、拓展思路、提升能力、增長本領的必由之路。這次培訓，使我的精神面貌煥然一新，產生了強烈的學習熱情，自覺把學習當成一種精神追求、一種境界、一種生活方式，通過“充電”努力形成“復合型”知識結構，為提高工作站位，更好地適應繁重的改革和管理任務打下堅實基礎。

二是著力培養專注的精神。保持熱情是堅持學習的前提，而要想學有所得、學有所成，必須有執著的精神，專注一個方面，鉆研下去。這次培訓安排了政府職能轉變、依法行政、機構編制管理、公共服務體系建設等專題，從理論和現實角度闡釋了“三期疊加”階段，政府職能轉變的緊迫性、復雜性、艱巨性。我被教授們深厚的專業素養、扎實的理論功底所折服。他們之所以成為某一領域的專家，源于對這一領域多年的深入研究。相對而言，作為機構編制工作者，雖然參與了行政體制改革及相關工作，但在政策理論方面還是有相當大的差距。洪文明教授在介紹阿里巴巴成功秘訣時，指出：馬云的成功之道在于，自創業至今，一直專注于電子商務，十幾年磨一劍。當前，改革已經進入深水區和攻堅期，困難很多，阻力很大，作為年輕人，深刻體會到改革的不易。如何尋找解決之道，突破利益固化的藩籬，破除改革的障礙，為推進改革貢獻綿薄之力？首先要學習教授和馬云們的專注精神，聚焦一個個具體問題，從理論和實踐兩個層面，深鉆細研，鍥而不舍，直到找到合理的解決辦法。綜合處承擔的文件會簽工作，政策性、全局性強，涉及體制機制調整、機構編制管理、行政審批制度改革、事業單位法人治理結構和監管等多個方面，各有關單位提出的事項又十分具體，一方面必須加強法規政策學習，另一方面要加強與處室、部門的溝通協調，準確把握政策依據，全面了解我省機構編制配置、各項改革工作的具體情況，才能提出既符合政策規定又符合我省實際的意見建議。這需要付出大量的時間和精力，專注于業務工作。一個人的精力是有限的，既然選擇了機構編制工作，就要把她作為一項事業，把自己大部分的精力、時間和所能調動的一切資源，投入到這項事業中，在理論學習上，追求“深”，能夠系統掌握法規政策，提高理論素養；在業務操作上，追求“準”，能夠結合實際，妥善處理具體事項；在前沿知識上，追求“新”，能夠及時發現、接納新知識、新理念，提高政策的敏銳性。通過持續不斷的鉆研，真正成為機構編制工作的行家里手。

三是牢固樹立創新思維。培訓期間，我對浙江省創新創業氛圍和浙江人敢于創新、善于創新的精神感受十分深刻。無論是阿里巴巴的創業歷程和成功之道，還是“夢想小鎮”、眾創基地的迅猛發展，都淋漓盡致地體現了創新對經濟社會發展的促進作用。諶遠知教授將浙江省的“創新”分為兩類，少數是“0到1”即從無到有，更多的則是“1到100”即從有到強，通過“講故事—定規則—補短板”，合理整合各種資源，創造新事物、新業態。這改變了人們對創新的傳統認知。比如，浙江省將樸素的“新安江水庫”更名為仙境般的“千島湖”，引起人們對那里的向往，同時健全配套設施，補齊短板，成為全國著名的旅游地。面對全省深入實施創新驅動發展戰略，機構編制工作面臨很多新任務、新問題，特別是在當前推動行政審批制度改革、政府職能轉變和機構改革、事業單位改革與監管的關鍵時期，有許多政策、部署需要結合實際創造性地落實。作為綜合處的一員，要抓住這難得的機遇，努力摒棄思維定式，打破思維慣性，突破條條框框，運用諶遠知教授關于創新的理論、方法，為創新機構編制管理、推動體制機制改革積極建言獻策。同時，還要在如何更好地為大家服務上多思考、多創新，比如，在文件辦理上，研究借助“智慧編辦”工程，對現有辦文流程進行重新梳理，簡化工作程序，減少運轉時間，提高辦事效率；及時將大家需要的文件資料上網，解決大家借閱文件不便等問題。通過創新服務方式，保障日常工作高效有序運轉。