兒童組曲《快樂的節日》

范元績

一、丁善德的童年及其音樂生涯

丁善德1911年11月出生于江蘇昆山，從小就特別喜愛音樂，6歲時母親花費8塊大洋，買了一套正規的中國鑼鼓打擊樂器供他學習、玩耍，不久他對琵琶特別感興趣，而且自己從零花錢里攢了7個銅板，專門去聽評彈藝人的“大套琵琶”。母親為了滿足兒子，便又給他買了一把琵琶，并帶他拜師學藝。進中學后，他已經學會了二胡、笛子、風琴、昆曲等，總之，吹拉彈唱無所不能。后來學校組織了一個國樂小組，公推丁善德為組長。經常性地排練和演出，小小的國樂組把學校的文藝活動組織得有聲有色。

1928年，17歲的丁善德以琵琶專業考取國立音專(上海音樂學院前身)，同時，隨黃自學作曲。第二年，丁善德被鋼琴深深吸引，并以頑強的毅力，將鋼琴練到了主修的水平。在上海音專學習期間，他連續6年獲得優等生獎學金。

1937年丁善德和陳又新在上海合辦“上海音樂館”，并在母校任教。10年后丁善德遠赴法國音樂學院深造，跟布朗熱、加隆等名師學作曲。1949年回國，任上海音樂學院教授、作曲系主任。1956年起擔任上海音樂學院副院長，連續任職39年，為上海音樂學院的發展壯大作出了巨大貢獻，直到1995年逝世。

二、兒童組曲《快樂的節日》

新中國成立，人們心中充滿喜悅，對未來充滿著希望。那時的孩子更加快快樂樂，無憂無慮，比起他們的長輩，真是遇上了最幸福的時代。丁善德深受感染，便創作了兒童組曲《快樂的節日》，音樂中他以一顆童真的心和純熟的手法，描繪了孩子們純潔的心靈和活潑的天性。

1郊外去

本曲是標準的ABA單三部曲式，c大調使得演奏讀譜容易些，雖然是6／8節拍，但應該按一小節兩拍的節律彈奏，所以速度不能太慢，要顯得動感而活躍。

A段：春光明媚，流水潺潺，孩子們盼望已久的野外踏青、旅游終于來臨。大家跑著、跳著來到田野，來到水邊……前半段要彈得連貫而流動，后半段要彈得活潑又輕盈。

B段：看，那是小魚還是蝌蚪?瞧，還有花蝴蝶呢!真讓人又驚又喜。這一段速度加快，要彈奏出好奇而逗趣的神態。

再現A段：再現開始的A段，結束時的演奏，要帶有舒暢和向往的神情。

2撲蝴蝶

此曲前半段A(1－24小節)是由a(主題)、b(模進的連接句)、a(主題)構成的小三部曲。后半段B(24—41小節)則由c(展開)和a(再現)組成。樂曲難點在于極快的速度，和近現代樂派的雙調性，左手是D大調，而右手似乎是e小調。

A段：在花叢間翩翩起舞的蝴蝶，忽高忽低、忽遠忽近地飛翔。速度要快，強弱變化要多。

B段：淘氣的孩子們專心地捕捉紛飛的蝴蝶，眼看撲到了，一不留神，蝴蝶又飛遠了……要鮮明地彈出漸強和漸弱，以表現孩子的專注和蝴蝶的靈巧。

3跳繩

樂曲是ABA三部曲式，然而在A部里又包含a(1-14小節)和b(15－34小節)截然不同的兩段。難點是a段中的4、5拍變換節拍，以及b段左手的遠距離大跳動作。

A段：其中a段仿佛下課的鈴聲響了，小朋友高高興興地奔向室外Ib段描繪小朋友有的跑，有的跳，有人跳繩，有人游戲等。要注意演奏的活潑歡快和有彈性的斷跳音。

B段：(35—64小節)集中描寫跳繩的場景，小朋友們靈活地跳躍，繩索在空中畫著圈……

A段：再現。最后小朋友結束了課間活動，回到教室，操場又恢復安靜。

4捉迷藏

本曲是典型的帶結尾的ABA三部曲式。曲子的難點是自由速度的掌控，必須是自然而然，不能生硬機械地加快或減速。注意是4／4節拍，然而從不完全小節開始。

A段：A大調，很開心的兒童游戲，蒙住眼睛的小朋友，要把躲藏起來的人捉住，期間充滿了風趣逗樂，有笑又有鬧。

B段：升小調，速度放幔，時而放松抒情，時而緊張機靈。

A段：再現。

結尾：似乎是全曲的高潮，蒙眼的小朋友終于成功捉到了躲藏的人!

5節日舞

這首曲子幾乎是整個組曲的重頭戲，真正的節日大聯歡，篇幅最長、場面宏大、氣氛熱烈、情緒歡快。全曲回到C大調，而升F音的不斷出現，體現了打擊樂器的不協和音的音響效果。樂曲由ABA三三部分組成。

A主部：開始兩小節的前奏表現敲鑼打鼓的節奏，雖然是規整的4／4節拍，重音卻要注意落在第一拍第一個音和第3拍的兩個音上；第3小節進入旋律，而左手伴奏的重音卻在第3、第4拍上，顯示鮮明的舞蹈和鑼鼓的節奏。

B中部：樂曲的高點，明顯突出了節奏因素和技巧因素，還要注意活躍的轉調因素。難點在第52、53小節左手的大跨度琶音，要敏捷輕快地彈奏。

A再現主部：為了避免平淡，要仔細做好強弱對比和漸強和漸弱。結尾體現熱火朝天的場面和舞蹈最后的“造型大亮相”。

另外，丁善德還專為孩子們創作了《兒童鋼琴曲8首》和其他鋼琴小品。相信他這些通俗易懂、不斷求新求精的鋼琴作品將會長遠地在中國大地上播放、傳揚!