德育，呼喚真實

張　蕾

[摘 要]德育，不僅是孩子的立身之本，而且決定著一個社會的未來。然而，在實際工作中，德育往往會受到忽視。究其原因，是因為德育脫離實際，功利教育、形式主義的東西使德育失去了實效。因此，必須摒棄功利思想，使德育回歸到生活實際中，變一味地灌輸為潛移默化地影響，變“速成”為“養(yǎng)成”，求真務實，作好表率，發(fā)揮學校教育的主導作用，以促進學生品德的發(fā)展和社會道德的進步。

[關鍵詞]德育 真實

德育不僅是實的，而且還是一個孩子的立身之本，它決定著一個社會的未來。我們經常提到“以德育為首，以教學為中心”，但在實踐中，輕德育，重智育的做法依然盛行。對德育的認識存在誤區(qū)，德育活動中的功利化色彩，做表面文章、形式主義等十分嚴重。這些問題如果得不到解決，增強學校德育的實效性就無從談起。因此，搞好德育，必須呼喚真實。

一、德育為什么會“失效”？

一個人在自然狀態(tài)下的行為最真實、最穩(wěn)定，只有當教育者對學生的教育回到了自然生活狀態(tài)時，德育才是最真實的，才能真正收到實效。

我們過去的德育往往會陷入事倍功半，甚至徒勞無功的怪圈，主要是著眼點出了問題，即沒有關注學生的生活經歷和心靈感受，而是根據(jù)上級要求，宣傳形勢，用綱目性內容開展相應的德育活動。這樣的德育，自然偏離了學生的經驗情感和思想的實際，效果可想而知。其次，在德育的途徑和方法上因循守舊，缺少創(chuàng)新，生搬硬套，照抄照搬，千人一面，難以有好的結果。……