記一次地理繪圖活動

吳同秋

一、活動安排的緣起與目標

筆者到山東旅游，一導游這樣介紹山東：“母親河——黃河在山東入海，五岳之首的泰山也被稱為中國的父親山，也在山東，母親河、父親山共同孕育了圣人——孔子，影響了中國幾千年。”言語間顯出無比的自豪，由此筆者聯(lián)想到學生對湖南、對株洲也會有深厚的感情嗎？培養(yǎng)學生的愛國熱情，培養(yǎng)學生對家鄉(xiāng)的情感，這也是教師的教學任務之一。試想，通過畫一畫學校的平面圖，可以讓學生更加了解學校，更能發(fā)現學校的美，美的情感產生了，愛校的情感也就會油然而生。

安排一節(jié)繪制學校平面圖的活動，首先需要復習比例尺、圖例、方向等有關地圖的知識，這就是知識與技能目標；其次，通過教師介紹、學生畫的過程來了解學校，熟悉學校，這是過程與方法目標；再次，通過繪制學校地圖，美化學校，產生對學校愛的情感，這是情感目標，因此，這種繪圖活動與地理新課程的目標是一致的。

二、活動過程與方法

（1）閱讀兩副平面圖，分析優(yōu)缺點。選取廣東佛山一中和福建寧化一中的平面圖，讓學生通過看圖了解平面圖上都有哪些內容，比例尺和方向是如何表現的，怎樣設計圖例、怎樣美化校園。

（2）復習地圖知識，為活動作準備。地圖的基礎知識在初中已經學習過，考慮到學得比較久了，應視學生情況有針對性地進行復習講解。可在教學中重點復習比例尺的大小，尤其是如何選擇合適的比例尺。

（3）借助google earth 強大功能，繪制草圖。google earth軟件是google公司發(fā)布的一款地圖搜索軟件。該軟件可以到網上搜索，下載后安裝運行即可。它采用成熟的寬帶流技術，為使用者提供多種數據，如衛(wèi)星圖片可以清晰到街道、房屋建筑甚至人，任何一地點精確的經緯度位置，任意點的方向和海拔高度，是地理教學的好幫手。在課前，可用google earth找到學校的位置，并用紅色的“路徑”畫出學校范圍。對主要建筑物添加“地標”，以后要找到學校或學校中的某個建筑物，只要點擊文件中的相應“地標”，google earth就會帶著我們自動地飛到該地上空，十分方便。在課堂教學中，運行google earth，點擊學校“路徑”, google earth就會帶著我們在學校上空飛行一圈，在學生的驚奇聲中，讀出學校的經緯度位置、海拔高度，介紹學校周邊的環(huán)境，如株洲四橋、解放街等。然后調整“指南針”確定學校的方向，依據衛(wèi)星圖在黑板上邊講邊畫出學校草圖，利用“ruler”工具量出各建筑物的大小，并把它們標在草圖上。

（４）依據草圖，實地考察。利用課余時間，依據草圖，進行實地考察：一方面驗證草圖中各主要建筑是否位置正確，通過驗證讓學生熟悉各場所的位置、形狀，并體會實物與俯視圖、平面圖的異同，對各建筑獲得親身感受；另一方面通過實地考察確定道路走向，假山、人造瀑布、涼亭等小型建筑的位置，廣場和綠化區(qū)的分布，將這些內容在正式繪圖時再補充上去。

（5）明確繪圖要求。依據學校的范圍大小，統(tǒng)一采用1：1 000的比例尺，用8k的白紙或繪圖紙繪出邊界，并標繪出周邊的兩條主道：南面通向四橋的王塔沖路和北面的解放街；主要建筑物用鉛筆描繪，便于修改，注記用簽字筆填寫；假山、人造瀑布、涼亭、廣場和綠化區(qū)等圖例的設計要求簡潔美觀。

三、作業(yè)評價與反饋

一周后，學生交上作品，可根據實際情況分為四個等級。①優(yōu)秀：位置正確，大小按比例，圖例設計合理，整幅圖美觀協(xié)調。獲優(yōu)秀的共有21人；②良好：位置正確，比例協(xié)調。獲良好的共有52人。存在的問題，有的顏色搭配不協(xié)調，或者著色粗糙；有的沒有畫出邊界，圖形就顯得不完整；有的圖例設計簡陋，特別是綠化和道路畫得不好；③及格：位置基本正確，但是有1~2處錯誤，有的建筑物沒有嚴格按照比例來畫，其中錯最多的是將“博文樓”和“科教樓”并列而排，“綜合樓”的位置偏南；④不及格：位置多處畫錯，大小不按比例，馬虎應付了事，反應該類學生態(tài)度不夠端正。然后，將學生作品用數碼相機拍攝下來，制作成powerpoint課件，進行點評，將優(yōu)秀和良好的作品在宣傳欄中展出。▲