游戲在體育教學中的運用

余維斌

[摘要]體育游戲是按一定目的和規則進行的一種有組織、有意識、創造性的和主動性的體育活動。其特點：有一定的情節和思想性、競爭性和娛樂性。它內容豐富，形式多樣，趣味性強。對全面發展學生的身體素質，提高活動能力和掌握知識技能等有積極作用。還能培養學生遵守紀律，團結互助的集體主義精神和勇敢、頑強、機智、果斷等優良品質和作風。因此，在教學訓練中被廣泛應用。

[關鍵詞]體育游戲 體育教學

中圖分類號：G42文獻標識碼：A文章編號：1671－7597（2009）0420161－01

一、體育游戲的選擇

游戲目的，是為了有效地完成教學任務。故內容的選擇必須與教材有緊密的聯系，作為體育教師，應緊密結合教材，進行游戲選擇，以期提高教學質量。選擇體育游戲應與教學計劃相吻合，有計劃有目的的進行，在形式上應結合教材合理的安排游戲內容。選擇游戲不僅是為了更好地完成教學與訓練任務，還應該考慮到通過游戲來培養參加體育活動的興趣，培養游戲的意志品質，并對其進行思想政治教育。

1．游戲的內容和形式必須是健康的。只有具有教育意義的游戲才有利于教學任務的完成，有利于培養學生身體的正確姿勢，發展學生的身體素質和基本活動能力。

2．選擇的游戲必須有趣味性。選擇的游戲要符合學生的年齡特點，游戲的動作、情節、規則和組織方法都要與學生的身體條件、認識能力和心理態度相適應。只有學生感到有興趣的游戲，才有可能達到預期的教學效果。例如：籃球教學中“一人運兩球”、“活動藍筐”、“投籃晉級”等游戲將對籃球的基本技術游戲化，靈活了教學方法，增加了練習的趣味性，吸引學生全身心投入，這樣更有利于掌握動作技能。

3．選擇的游戲，內容在反映時代的特點的新的科學成就。通過游戲不僅使學生達到鍛煉身體的目的，而且要讓學生學到新的知識與現實生活相聯系。讓學生從游戲中得到啟發并有所創新，使其智力同時也得到發展。

4．選擇的游戲要方便教學，簡單易行。如：發展腿部力量的“時代列車”、“立定跳比遠”，“蛙跳接力”、“雙人蹲跳”；發展上肢力量的“推獨輪車”、“平衡角力”、“推人出圈”；發展靈敏素質的“打龍尾”、“擲沙包”、“打活靶”等游戲，可以根據不同的目的要求進行選擇運用。

二、體育游戲的準備

體育課的準備活動是體育教學中的一個重要環節。一般準備活動中是慢跑、行進操、定位操，反復使用會使學生感到枯燥、厭倦、不但不能活動課堂氣氛，增加學生的興趣，而且對運動技術、技能的掌握也是不會達到良好的效果。在準備部分中，就可以以游戲的方法安排“頭上跨下傳接力”、“運球接力”等游戲，使學生在競賽中既活動了身體，又掌握了球性，這些游戲形式多樣、新穎，既是游戲內容又是組織教學的手段。

運用體育游戲進行準備活動的目的是使學生從心理上和生理上為課程教學做準備，通過準備活動表現出良好的身體機能狀態和心理狀況，把學生的興奮性調節在一個適宜的狀態，因此教師在組織游戲時一定要有效的控制和調整，在游戲中有效地組織學生隊伍，以保證游戲的正常進行。有經驗的教師通常用下列方法來達到這個目的：鼓勵、獎罰、教師參與、掌握游戲結束的時機。

游戲的準備主要包括有場地、教具與助手三個方面。場地：要注意場地的安全性；場地的界線要清楚；游戲場地離課室要遠一些；教具：游戲的教具應該在課前計劃、準備、安放好，不應在做游戲時才臨時去找教具；助手：有些游戲需要一個或幾個人當裁判；教師二個人常常照顧不過來，需要一個或幾個助手幫忙。

三、體育游戲的組織和進行

游戲的組織是教學的重點，一直為教師所重視。課前周密思考，課中加強管理，課后認真總結，重視游戲的每一個環節。

（一）游戲的講解和示范。按游戲名稱、目的意義、活動方法、規則要求和順序一一講解清楚；講完，請參加者提問，對不清楚的地方，再重點講解。為了更好的幫助學生掌握游戲的過程、方法，還因把講解示范結合起來，特別是一些關鍵和難度大的動作，講解的語言簡明扼要，生動而又形象。使游戲者一聽就明白，并有一種躍躍欲試的感覺。此外，在講解游戲內容時，還要對游戲者進行思想政治教育及其自然常識的教育。

（二）做好游戲的組織工作。在教學中做好游戲的各項組織工作，才能使游戲教學收到良好的效果。教師對游戲活動中出現的問題要加以引導，對違反規則和不遵守紀律的行為要及時制止，予以教育。要關心參加者在游戲活動中的體力變化情況，并及時調整活動量和活動強度，在比賽中，對體弱的學生要適當照顧。

（三）游戲的過程中注意強調組織性和紀律性。游戲過程中必須加強組織性和紀律性，否則易出現混亂，甚至出現傷害事故，影響教學的進行。

（四）做好裁判工作。活動中裁判公正準確與否，關系到比賽進行的順利與否，所以游戲的裁判必須做到公正準確，不然學生就會議論起來，挫傷學生的積極性。裁判員通常是由教師擔任，也可以由游戲者擔任，以培養他們的獨立工作能力。裁判員要嚴肅、認真、公正、準確。保證游戲活動始終能在公正、準確、有序的基礎上順利進行。

（五）適時結束并總結。每次游戲的時間、次數應當明確規定。提前和延遲結束都影響游戲和效果。游戲應在使學生不太疲勞還有一些興趣的情況下結束。要適時結束游戲并認真進行總結。首先要公正地評定游戲結果，對活動過程中參加者的表現進行講評，指出雙方在遵守紀律和規則、運用技術與戰術、發揮集體智慧等方面的優缺點，講清下次再進行活動時應注意的問題，鼓舞精神，提高興趣。對在游戲中表現好的，應提出表揚；對游戲的失敗者，不應指責，而要從積極的方面鼓勵他們，克服缺點，爭取下次的勝利。小結的好壞，特別影響下次游戲的進行。

四、運用游戲進行體育教學應注意的幾個問題

1．游戲內容的選擇，規則的制定要有針對性。教學實踐中，根據具體情況和要求，改進游戲的內容和規則，更好地提高興趣、增加游戲的全面作用，從而達到游戲的特定目的。體育游戲作為基本內容的輔助性練習和專項練習應緊扣課的基本內容．時間不要太長。

2．游戲的組織要注意科學性。游戲的組織要考慮學生原有的知識、技能，身體素質的訓練水平，根據由易到難、由淺入深，循序漸進的原則，游戲的采用應與學生的年齡特征相聯系。在游戲選用上，由于男女學生在心理、生理上發育的不同，從而使他們在身體素質，承受運動負荷大小不同，要求不能千篇一律。應該科學的組織游戲。

3．掌握學生特點，練習方法靈活多變。在進行游戲教學時，教師設計和選用的游戲不宜過難和過易，要根據學生的具體情況進行選擇。

4．依照學生心理特征，進行游戲教學。少年期學生好勝心強，勇于克服困難，喜歡驚險的動作和場面，喜歡做技巧性的練習和參加活動性的游戲，所以，在選擇游戲內容時，應注意培養學生在游戲中的獨立性和自覺性。