成語新解

王　茜

我們大家知道，成語是人們長期以來習用的、簡潔精辟的、表示一般概念的固定詞組或句子。很多成語來源于歷史故事和神話寓言，長期被人們應用。如拔苗助長、守株待兔、負荊請罪……有道是世界大舞臺，舞臺小世界，在生活學習中，我們班也積累總結了很多成語——

面鏡思過四年級的時候，數學老師對付不交作業、上課搗亂、成績差的同學十分有辦法，統統去辦公室。老師的桌子都是緊貼墻壁放著，正好數學老師桌子的對面墻上有一面鏡子。低著頭，耷拉著臉的學生被帶到辦公室，“去!思過!”老師嘴一努，手一揮，學生抬頭挺胸，站得筆直，面向鏡子——所謂面鏡思過也。

這一招挺陰，面對著明晃晃的鏡子，你不能有一絲一毫的懈怠，臉上永遠是一幅嚴肅的表情，內心里緊張地盤算著對付老師的提問和叱責。

爭后恐先“爭先恐后”你們一定聽說過吧。但是爭后恐先你們可能不太明白。其實，這種場面在我班常見不鮮，幾乎每節課都在上演。數學課上，“誰上來做這道題?”同學們大眼瞪小眼，個別舉起的手又放下了；英語課上，“讓兩個同學上臺做對話?”你推我，我搡他；語文課上，“背過《古詩二首》的上臺來背誦。”好半天，老師身旁排起了長隊，同學們都不想往前，老鼠見了貓似的一個個往后躥……此之謂“爭后恐先”。

光陰似舶“鈴鈴鈴”又上課了，人們說，光陰似箭，比喻時間像箭一樣過得飛快，但是，我們班覺得，上課的時候，這四十分鐘過得太慢了，像船在水里緩慢地劃呀劃呀，似乎永遠感覺不到在行駛。

題不勝收你書包里的作業量是和你讀的年級數成正比。放學了，我們的家庭作業特別多。“唉!昨晚寫到10點多，累死了。”“你還是早的，我晚上沒寫完，早上5點起來補的。”這是早讀課上，同學們聽到的頻率最高、最經典的對話了。怨只怨老師布置的作業太、太、太多了。唉!要不怎說我們的作業是“題不勝收”呢?

(指導老師田樹東)