讓技能大賽成為中職學生的嘉年華

陳昭慶　鄭藹嫻

“普通教育有高考，職業(yè)教育有技能大賽。”這已成為教育界耳熟能詳?shù)囊痪洹傲餍姓Z”，也是廣大職校師生的熱切期盼。今年，廣東省教育廳使這一期盼成為了現(xiàn)實，決定從2009年起舉辦全省中等職業(yè)技術(shù)學校技能大賽，并形成每年定期舉行的制度。2009年全省中職技能大賽十個項目的比賽已經(jīng)告一段落。日前，廣東省教育廳副廳長葉小山接受了本刊記者專訪，介紹了本次技能大賽舉辦的背景、基本情況及其對我省中等職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展的影響。

記 者：葉副廳長，您好！知道這段時間您一直在忙著指導各地開展中職技能大賽的事。由于政府部門的全力推動，使得“普通教育有高考，職業(yè)教育有技能大賽”逐步深入人心。請您談?wù)勂渲械淖钌罡惺堋?/p>

葉小山：經(jīng)過一個多月的緊張競技，本屆技能大賽順利落幕。其中的體會及感受很多，最深刻的可以說是：開局良好，不負眾望；認真總結(jié)，逐步完善。

記 者：今年的技能大賽充分展現(xiàn)了中職學生的風采，也充分展示了中職教育的豐碩成果，讓大家對我省職業(yè)技術(shù)教育的水平有了全新的認識。您能否介紹一下舉辦中等職業(yè)技術(shù)學校技能大賽的背景？原來是由職教學會主辦，為什么現(xiàn)在要由政府來主辦呢？

葉小山：根據(jù)《國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》關(guān)于“定期開展全國性的職業(yè)技能大賽活動”、《廣東省大力發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育實施綱要（2006-2020年）》關(guān)于“定期舉辦省級職業(yè)技能大賽活動”和教育部“今后將每年舉辦全國職業(yè)院校技能大賽”，形成“普通教育有高考，職業(yè)教育有技能大賽”的要求，我省此前已由省職業(yè)技術(shù)教育學會牽頭舉辦了兩屆中職技能大賽。

隨著形勢的不斷發(fā)展，為推動全省中等職業(yè)技術(shù)教育進一步適應(yīng)我省經(jīng)濟社會發(fā)展、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整升級新形勢的需要，省教育廳經(jīng)研究決定：從2009年起，每年舉辦全省中職學校技能大賽，由省級教育行政部門主辦，行業(yè)協(xié)會協(xié)辦，并形成每年定期舉辦的制度。

省教育廳高度重視技能大賽的舉辦，明確提出把本屆大賽列入2009年教育廳工作重點，并明確強調(diào)，“要高度重視，精心策劃，周密安排，狠抓落實，辦出品牌” 。

記 者：與以往的大賽相比，本屆大賽有哪些新特點？

葉小山：簡單地說，本次技能大賽有五個顯著特點：一是規(guī)模大。全省21個地級以上市和省屬學校共22支代表隊參加，參賽學生達12萬人以上。二是項目多。本次大賽設(shè)立了電子電工、美容美發(fā)、烹飪技術(shù)、數(shù)控技術(shù)、服裝設(shè)計制作與模特表演、計算機應(yīng)用技術(shù)、汽車運用與維修、英語口語、化學檢驗工和單片機技術(shù)等十大項目21個小項競賽。三是層次高。本次大賽是我省教育行政部門第一次舉辦的全省性中職學校技能大賽，并上升到制度層面，對獲獎選手給予許多優(yōu)惠政策，激勵爭先。四是實效強。競賽與企業(yè)招工相結(jié)合，允許企業(yè)招聘優(yōu)秀的參賽選手。五是意義深。本次大賽對加強我省中職教育專業(yè)建設(shè)，提升教育質(zhì)量和水平，深化校企合作、工學結(jié)合、頂崗實習等技能型人才培養(yǎng)模式改革，形成“普通教育有高考，職業(yè)教育有技能大賽”的人才評價與選拔制度，引導全社會進一步重視和支持職業(yè)技術(shù)教育，以及對我省落實《珠江三角洲地區(qū)改革發(fā)展規(guī)劃綱要》，把我省打造成我國南方重要的職業(yè)技術(shù)教育基地具有重大而深遠的現(xiàn)實意義。

記 者：能否具體闡述一下呢？

葉小山：今年的技能大賽是我省職業(yè)技術(shù)教育迄今為止規(guī)模最大、項目最多、覆蓋面最廣、規(guī)格最高的一次技能大賽，是對我省中職教育辦學成果的一次大檢閱，目的在于角逐技能，展示風采，推動中職教育大發(fā)展、大提高，為我省建立現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系，建設(shè)人力資源強省打下堅實的基礎(chǔ)，把多年來職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展過程中逐步探索出的“工學結(jié)合、校企合作、頂崗實習”的經(jīng)驗和做法加以制度化和規(guī)范化，是我省教育工作的一項重大制度設(shè)計和創(chuàng)新。

從今年大賽的舉辦情況來看，大賽為廣大中職學生提供了展示本領(lǐng)、切磋技藝的平臺，充分展現(xiàn)近年來中職教育改革發(fā)展的成果，擴大了中職教育的社會影響。同時，也清晰地傳達出中職教育加強校企合作、深化工學結(jié)合、強化技能訓練、創(chuàng)新培養(yǎng)模式的改革理念，對于激勵中職學生學技成才、促進中職教育又好又快發(fā)展具有重要意義。

本屆大賽既為將于6月舉行的全國技能大賽選拔參賽選手，也充分展示了我省中職教育的風采，激發(fā)了廣大師生學技術(shù)、比技能的熱情，廣泛調(diào)動每一位中職學生參與大賽的積極性，展示了中職學生積極向上、銳意進取的精神風貌和熟練的職業(yè)技能，營造全社會關(guān)心、重視和支持職業(yè)技術(shù)教育的良好氛圍，提高職業(yè)教育和技能培訓在社會大眾眼中的地位和威望。

舉辦技能大賽，就是要引導廣大中職學校堅持以就業(yè)為導向，面向社會、面向市場辦學，積極推進教育教學改革，提升教育教學質(zhì)量，以能力為本位，培養(yǎng)學生學以致用、學有所用。通過大賽帶動教學、評價教學，在檢驗各學校的技能教學成果和選拔優(yōu)秀學生的同時，引導中職學校進行教學內(nèi)容的選擇、實訓方式的改革、課程模式的更新和育人理念的確立，確保我省中職學校在以“就業(yè)為導向，能力為本位，服務(wù)為宗旨”的職教目標指引下，形成良性循環(huán)，保持健康發(fā)展。通過這次多層次、全覆蓋地舉辦技能大賽，形成省、市、校層層比賽、人人參與的局面，從而快速地提高中職學生的素質(zhì)和技能。

記 者：為充分調(diào)動廣大中職學生參賽競技的積極性，激發(fā)他們的競技興趣和熱情，省教育廳出臺了重要的激勵政策。主要有哪些呢？

葉小山：我想，任何一項活動的開展，要取得明顯成效并能持之以恒，就要有相關(guān)配套的激勵機制和措施。為此，省教育廳下發(fā)文件，決定對我省參加全國和省級技能大賽的獲獎選手給予獎勵：獲省技能大賽一等獎或全國職業(yè)院校技能大賽一、二、三等獎?wù)撸救擞猩龑W愿望，可免試保送進入省內(nèi)高職院校相應(yīng)專業(yè)就讀；獲全省中等職業(yè)學校技能大賽二等獎?wù)?，在省?nèi)高職院校錄取時，可在考生統(tǒng)考成績總分的基礎(chǔ)上增加20分；獲全省中等職業(yè)學校技能大賽三等獎?wù)?，在省?nèi)高職院校錄取時，可在考生統(tǒng)考成績總分的基礎(chǔ)上增加10分；獲全省中等職業(yè)學校技能大賽優(yōu)秀獎?wù)?，在省?nèi)高職院校錄取時，同等條件者，可由學校優(yōu)先錄取。對指導學生參加全國（全省）技能大賽成績優(yōu)秀的教師，在專業(yè)技術(shù)晉升、聘用、評優(yōu)和評先等方面，在同等條件下將給予優(yōu)先考慮。這樣也有利于打通中職學校和高職院校專業(yè)課程、辦學模式的銜接，逐步構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)教育體系，培養(yǎng)更多經(jīng)濟社會所需要的應(yīng)用型人才。

記 者：在總結(jié)本屆技能大賽的經(jīng)驗時，您認為有哪些方面是需要進一步加強的呢？

葉小山：在充分肯定成績的同時，我們還要保持清醒的認識，要善于發(fā)現(xiàn)工作中仍待加強的地方，才能使之不斷深化，不斷提高。主要有如下幾點：一是進一步激發(fā)學生參賽的熱情，讓更多地區(qū)、更多學校、更多學生都來參與，最終達到普及的目標；二是進一步增加專業(yè)項目，成熟一個開展一個，逐步做到個個專業(yè)有競賽；三是進一步加強組織工作，協(xié)調(diào)各種關(guān)系，凝聚各方力量，力求公平、公正、公開，確保大賽順利進行。

記 者：我們知道，中職技能大賽是一項長期堅持的政策。近期的技能大賽將會有什么新措施出臺呢？

葉小山：每年將增選2-3個適應(yīng)我省經(jīng)濟社會發(fā)展急需的專業(yè)比賽項目，同時為全國職業(yè)院校技能大賽提供新的競賽項目。

記 者：您理想中的中職技能大賽會是一個什么樣子？

葉小山：這確實是一個值得憧憬、值得展望的事情。因為，中職技能大賽由政府主導，這畢竟是一件新鮮事。沒有現(xiàn)成的模式可搬，有許多的潛力可挖，但要一項一項做好很不容易：資金投入大，參賽人員多，涉及面寬，影響范圍廣，不亞于一場高考。因此，我們要更加扎實工作，勇于創(chuàng)新，探索出一條適合中職學生成長成才的競技之路，以大賽為契機，助推中職教育的發(fā)展，并使中職技能大賽最終成為中職學生人人樂于參與的嘉年華。

記 者：最后請您對參與中職技能大賽的師生說一句話。

葉小山：競賽有輸贏，技能有高低；學好真本領(lǐng)，步步可為營。

責任編輯鄭藹嫻