用科學發展觀指導民族高校思想政治教育工作

袁文雅

摘要新時期發揮科學發展觀對民族高校思想政治教育有巨大作用,我們必須更新民族高校思想政治教育的觀念,提高民族高校思想政治教育的能力,推進民族高校思想政治教育的改革創新。本文指出用科學發展觀指導民族高校思想政治教育工作,必須用科學發展觀確立民族高校思想政治教育基礎;必須按照科學發展觀的要求加強和改進民族高校思想政治教育工作內容建設;必須根據科學發展觀不斷拓展有效方法,提高民族高校思想政治教育的針對性和實效性;必須充分依據科學發展觀,切實加強民族高校思想政治教育隊伍建設,不斷提高民族高校隊伍人員的素質和能力。

關鍵詞科學發展觀思想政治教育以人為本民族高校

中圖分類號:G641文獻標識碼:A文章編號:1009-0592(2009)06-295-02

一、科學發展觀的基本內涵①

(一)科學發展觀的本質和核心是以人為本,要把人的需求和全面發展作為一切工作的起點和歸宿

建立一個物質極大豐富,人人自由全面發展的社會是馬克思主義政黨的神圣任務和光榮使命,十六屆三中全會把人的全面發展和社會進步列為科學發展觀的重要組成部分,反映了馬克思主義的這種本質要求。我國是中國共產黨領導的社會主義國家,其發展經濟的目的就是為了不斷滿足人們的物質、文化生活的需要。全面協調可持續發展圍繞的中心就是要滿足人們的這些需要,包括生存的需要、發展的需要和享受的需要。

社會主義建設的本質是為了促進人的全面發展,馬克思主義認為:個人的全面發展正是共產主義者所向往的“以人為本”,就是指把人作為價值的核心和社會的主體地位,把人的生存和發展作為最高價值目標,一切為了人,一切服務于人。發展作為執政興國的第一要務,不只是經濟的量的增長或“物”的增長,還應包括經濟增長的方式和結構的優化、科技水平的提高,更包括人們生活的改善和人的全面發展、社會的全面進步。另外,以人為本,也是我們黨立黨為公、執政為民的本質要求。

(二)科學發展觀的特征是全面的、協調的、可持續的發展觀

科學發展觀應是全面的發展觀、全面的發展觀。就是要在經濟發展的基礎上,促進社會全面進步和人的全面發展。就是在著眼于經濟、社會、政治、文化、生態、資源等各方面的發展。全面發展,包含著經濟的發展也包含著社會的發展,既包括物質文明建設也包括政治文明和精神文明建設?？茖W發展觀應是協調的發展觀。協調的發展觀,就是要在發展中實現制度、結構、質量、效益的有機統一。實現經濟增長與人文、資源、環境等方面因素的協調發展。促進發展的良性循環,就是要推進城鄉協調發展,地區協調發展,經濟與社會的協調發展,人與自然的和諧發展,國內發展與對外開放的協調發展?？傊?就是各方面的發展要相互協調、相互促進、良性互動。

可持續發展觀,就是要在發展經濟的同時,充分考慮環境、資源和生態的承受能力,保持人與自然的和諧發展,實現自然資源的永續利用,實現社會的永續發展。既要考慮當前發展的需要,滿足當代人的基本需求,又要考慮未來發展的需要。也就是說當代人必須留給后代人生存和發展必需的資源和空間。

二、民族高校思想政治教育工作的基本內涵

思想工作是一定的階級或群體幫助人們樹立與社會發展要求一致的思想,改變偏離社會發展要求的思想所進行的活動。政治工作是一定的階級、政黨、團體為實現自己的綱領和根本任務而進行的活動。思想政治教育工作既包括思想工作的全部內容,也包括政治工作的全部內容。

民族高校思想政治教育工作是社會或社會群體用一定的思想觀念、政治觀點、道德規范、對民族大學生施加有目的、有計劃、有組織的影響、使民族大學生形成符合一地昂社會所要求的思想品德的社會實踐活動。

民族思想政治教育活動是一種客觀存在。在我國現階段,民族高校思想政治工作作為思想政治工作的一部分,作為黨的工作的一部分,是為實現黨的路線、綱領服務的,它是黨以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀、共產主義信仰教育高校大學生,提高高校大學生的思想道德素質,動員大學生為建設社會主義、共產主義而奮斗的實踐活動。

民族大學生思想政治教育工作是一個塑造民族大學生人生觀與價值觀的過程,涵蓋了對民族大學生的思想、品德、觀念、情感、態度等多方面的教育要求。人是生產力中最活躍的因素,大學生的素質是推動和制約民族教育的決定性的力量。搞好少數民族精神文明建設,就是使少數民族大學生都成為有理想、講道德、有文化、守紀律的“四有”公民。

三、用科學發展觀指導民族高校的思想政治教育工作

“發展”是科學發展觀的第一要義。民族高校思想政治教育要創新發展,最重要的是要以科學發展觀為指導,探尋民族高校思想政治教育創新發展的動力源,找到最根本的依靠力量。以人為本的精髓就是以人為“根本”要義。堅持以人為本,民族高校思想政治教育也必須以人為“根本”要義。

(一)用科學發展觀指導民族高校思想政治教育隊伍建設

1.政治建設

政治建設是民族高校思想政治教育隊伍建設的首要內容。民族高校思想政治教育工作人員要樹立科學的世界觀和共產主義的遠大理想,在政治上必須與黨中央保持一致,全心全意為人民服務。要以科學的世界觀為指導,堅定地站在工人階級的立場上,為現階段實現黨的基本路線,為將來實現共產主義而奮斗。民族高校思想政治教育工作人員要結合少數民族這個特殊的群體,創造性的宣傳黨的路線、方針、政策。民族高校思想政治教育工作人員還要有堅定的政治立場,站在黨醒的原則上,維護黨和國家的利益,維護人民群眾的利益,敢于同一切錯誤傾向作斗爭。

2.思想建設

民族高校思想政治教育工作人員要學習和掌握馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀。完整、準確的把握理論的科學體系,用科學理論武裝民族高校思想政治教育工作人員的頭腦。要有實事求是的思想作風,一切從民族院校大學生的實際出發,這是民族院校思想政治工作思想建設的重要內容。無論是思考問題、還是解決問題,都一定不能脫離民族大學生這個教育對象的實際。樹立群眾觀點,必須有很強的群眾觀點,充分相信群眾,依靠群眾,才能把民族高校思想政治教育工作做的更有成效。

3.組織建設

完成好民族大學生思想政治教育的各項任務,歸根到底要靠民族高校的思想政治隊伍隊伍、要靠人。切實加強民族高校黨政干部和共青團干部、思想政治理論課和哲學社會科學課教師、輔導員和班主任這三支隊伍的建設,尤其要重視民族高校思想政治教育骨干的選拔和培養,組織實施思想政治教育隊伍人才培養工程,著力建設一支高水平的輔導員和班主任隊伍。建立完善激勵和保障機制,努力創造良好的政策環境、工作環境和生活環境。同時,創新領導體制和工作機制,建立有效的工作制度。在地方要建立完善黨委統一領導、黨政群齊抓共管、有關部門各負其責、全社會大力支持的領導體制,形成全黨全社會共同關心支持大學生思想政治教育的強大合力。在民族高校要建立完善黨委統一領導、黨政齊抓共管、專兼職隊伍相結合、全校緊密配合、學生自我教育的工作體制,把思想政治教育工作融入教學、科研、管理、服務之中,形成民族院校上下共同推進的強大合力。著力建立發揮課堂主導作用、深入開展社會實踐、大力推進校園文化建設、為民族大學生辦實事辦好事、加強思想政治教育工作隊伍建設、營造良好社會環境的工作機制。建設一支政治強、業務精、素質高、結構合理的民族高校思想政治教育工作隊伍,從人才強國的高度來認識和培養思想政治教育工作骨干,培養民族高校思想政治教育工作骨干,使民族思想政治教育工作隊伍在動態中實現穩定、壯大和提升,努力建設一支可持續發展的民族高校思想政治教育工作隊伍。

(二)以科學發展觀為指導,樹立民族高校以人為本的教育理念

民族高校思想政治教育是社會有組織地定向引導人們形成符合社會和時代以及人類自身發展要求的思想政治觀點和行為品格的教育工程,它從根本上說是做人的工作。民族高校思想政治教育工作要以人為本,既要關注受教育者,也要關注教育者自身。一方面是以民族大學生為本,以實現民族大學生的全面發展為目標,尊重民族大學生的主體地位,維護民族大學生的根本利益,為民族大學生健康成長服務,促進民族大學生思想政治素質、科學文化素質和健康素質全面提高,把其培養成為中國特色社會主義事業的合格建設者和可靠接班人。這就要求既要做到教育人、引導人,又要做到尊重人、理解人,把思想政治工作與解決實際問題結合起來,既講道理,又辦實事,實現思想政治教育之目的。學生是學校生存、發展之本,只有牢固樹立以民族大學生為本的觀念,高校思想政治教育才抓住了根本。另一方面是以教師為本。以教師為本,就要求重視教育者在思想政治教育中的主體地位。教師是辦好學校的最重要的依靠力量,是學校發展的主體。努力創造良好的政策、工作環境和生活環境,使教師工作有條件,干事有平臺,發展有空間。只有把對教師嚴格的職業要求和對教師合理愿望的尊重結合起來,民族高校思想政治教育工作才抓住了關鍵。

(三)用科學發展觀創新民族高校思想政治教育工作的內容

民族高校思想政治教育工作要堅持正確的理論灌輸,將社會主義核心價值體系融入民族高校思想道德教育工作的全過程,使人格建設根植于知識和理性的基礎之上。民族高校思想政治教育要以理想信念教育為核心,深入進行樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀教育;以愛國主義教育為重點,深入進行弘揚和培育民族精神的教育;以基本道德規范為基礎,深入進行公民道德教育;以民族大學生全面發展為目標,深入進行素質教育。

高質量的通俗讀物是民族高校推動當代思想政治工作的重要條件。制作高質量的馬克思主義通俗讀物,要靠各高校專家、學者堅持理論聯系實際的原則,深入民族大學生生活,把馬克思主義理論的深刻道理貫穿到民族大學生關心的經濟、政治和文化等問題上,如用科學發展觀分析當前全球金融危機產生的原因及應對措施,用構建和諧社會的理論揭示達賴喇嘛鼓吹“西藏獨立”的丑陋面目等,以引起民族大學生學習馬克思主義理論的興趣。

目前部分少數民族大學生的法律意識還是比較淡漠,遇事易沖動、盲從,不考慮后果。民族大學生對權利與義務界定在法律上還比較模糊,尤其對一些意外事情、傷亡等事件缺乏法律意識,加大了民族高校大學生管理工作的難度,影響了民族高校學生管理工作的質量與效率。學生管理者在提高法制意識的同時,必須加強民族大學生的法制教育,增強其對自己行為的判斷、控制、責任意識。

(四)用科學發展觀創新民族高校思想政治教育工作的方法

民族高校思想政治教育工作的最終目的是要影響民族大學生的行為,要想影響民族大學生的行為,必先了解民族大學生的需要。因而進行民族高校思想政治教育工作必須從民族大學生的衣、食、住、行開始,從民族大學生的風俗習慣、日常生活、學習、就業入手。按照科學發展觀的要求,加強和改進民族高校思想政治教育,就是要遵循民族大學生思想政治教育特有規律和成長成才規律,重視各少數民族大學生自我發展和完善的需要,把人的發展本身作為目的與核心,引導民族高校學生關注并參與社會生活。加強民族高校思想政治教育工作要把馬克思主義理論的抽象概念轉化為民族大學生熟悉的語言,通過召開座談會、討論會等形式邀請不同學科背景的學生對馬克思主義通俗化研究的稿件進行試讀,根據學生的意見及時進行修改。

民族高校教育要聯系學生的實際,不能遠離民族學生生活的真實空間,應引導民族大學生正確認識社會,包括復雜性和多元性,以增強民族大學生發現和創造生活意義的信心。在學習上用科學發展觀指導民族大學生樹立“德智體美勞”全面發展的觀念,在生活上用和諧理論幫助民族大學生正確處理師生、同學關系,在工作上用社會主義榮譽觀教育民族大學生要“以辛勤勞動為榮、以好逸惡勞為恥”。還應指導民族大學生參與社會生活,在社會生活中認識生活、學會生活,掌握社會規范并強化其參與和改造社會的責任感。要使民族高校思想政治工作從單一的教育管理,向引導、咨詢、服務的方向轉變,充分調動學生參與的主動性和能動性,在實踐中不斷通過自我思考、自我教育、自我管理和自我總結,培養民族大學生的主體能力,促進民族大學生的全面發展。