淺談互聯網對大學生思想道德教育的影響及對策

董英山

摘要網絡沖擊著大學生的學習生活,更是影響到大學生的精神思想。網絡猶如一把“雙刃劍”,在給人們帶來新知識、新信息的同時,也給高校的德育工作者帶來了極大的挑戰。如何因勢利導,剔除糟粕使網絡成為培養新時代德、智、體全面發展的大學生的有效工具是新時期大學生思想道德教育的重點內容。本文指出應加強網絡德育,指引大學生樹立正確健康的網絡心態,以科學的思想武裝自己,抵御網絡上的種種誘惑,促進自身的健康成長。

關鍵詞互聯網大學生道德教育

中圖分類號:G641文獻標識碼:A文章編號:1009-0592(2009)06-284-02

當前,以互聯網為主要標志的全球信息化正在對社會政治、經濟、科技、文化等各個方面產生巨大影響,它改變著人們的生產方式、生活方式和工作方式,影響著人們的思想觀、行為規范和價值取向。而受影響最大的便是掌握著先進的科學技術,接受新知識、新信息最快,最具活力和創造力的當代大學生。因此,認真分析互聯網對大學生群體的影響,尤其是對大學生思想道德素質的影響并研究教育對策,具有重要的理論意義和現實意義。

一、互聯網對大學生思想道德教育的正面影響

從思想道德教育來說,互聯網帶來的既有教育手段的現代化,更有教育觀念和內容的現代化。網絡不僅是大學生獲得知識和信息的一個重要來源和渠道,而且成為他們自由表達思想和進行感情交流的主要場所,在當代大學生的學習和生活中發揮著越來越重要的作用。

(一)網絡帶來了教育方式的改變

互聯網的發展極大地加快了文化傳播的速度,信息的實效性進一步突出,知識更新的周期大大縮短,傳播的時空限制已基本消失,信息交流意義上的“地球村”正在形成之中。網絡正成為大學生獲取知識和信息的主要方式。

隨著電腦普及程度的提高和互聯網技術的拓展,新的教育方式也正在逐步形成,傳統的課堂教學、家庭教育因為具有強制性和局限性,使學生捕捉知識的主動性大打折扣,還容易產生逆反心理,而網絡教育因其具有高度的開放性和平等性,會使更多的學生愿意通過網絡來接受知識和觀念。現在以遠程教育網絡為依托的開放教育系統正在形成之中,作為制度性教育的重要渠道,高校的部分社會職能會由網絡來承擔,目前,網絡學院的學生已經在多所大學開始學習。

(二)網絡帶來了交往方式的改變

網絡最突出的特點是它的交互性,它不僅是一個信息的載體,作為媒體,它實現了人與人之間的交流。各種各樣的讀者論壇、聊天室,“虛擬社區”使讀者間可以直接交流思想,發表自己的意見和見解,使個人有了更多的機會表達自己的觀點和看法,“結交”各式各樣的朋友。

目前在校的大學生絕大多數是獨生子女,他們渴望與人交流,有自己的交友空間,但由于他們在家庭中處于中心位置,走出家門在交友中常常會遇到許多苦惱。在大學生心理障礙中,人際交往的恐懼和煩惱幾乎超過學習方面。再者現代校園生活豐富多彩,學生愛好各異,加之學分制的實行,傳統的班組概念越來越弱,每個人都具有相對獨立的生活和空間,對待朋友既希望他能招之即來,同時有時也需要揮之即去,“君子之交淡如水”已是越來越多大學生追求的境界。

(三)網絡帶來了生活方式的改變

近年來,國內多項調查顯示,獲取信息、聊天、下載軟件、玩游戲和購買是上網的六大主要內容。網絡交友、網絡文學、網絡旅游、電子商務等概念層出不窮,以共同的網絡傾向為基礎的網上俱樂部、網友聯誼會、網上社區孕育而生。在將來,網絡將成為生活的必須,大學生無疑會成為網絡中最自由的暢游者。

網絡像一匹黑馬,闖入了大學生的生活,并將伴隨他們一路前行。就像任何事物都有兩面性一樣,網絡也是如此,它帶來無限信息和便利的同時,也給大學生帶來不可避免的負面影響。

二、互聯網對大學生思想道德教育的負面影響

同時,互聯網也給我們的思想道德教育帶來了嚴峻的挑戰。對于大學生來說,互聯網的全球性易導致青年們人生觀、價值觀、世界觀的沖突與失范。信息的多維化使得他們在社會道德生活中呈現出雙重或多元的價值標準;理解信息的主動性使得他們選擇自己認為正確的觀念與行為;互聯網上英文信息的主導地位、西方國家的“文化霸權”、“網絡殖民”對青少年更是一種潛在的危險。

(一)西方思想滲透和文化侵蝕

網絡是一個沒有國界和地域的全新媒體,具有全球性和開放性特點。但是,網絡語言環境、信息流量和價值判斷等方面,對大學生的影響是不可低估的。根據有關統計,互聯網在語言使用上,英語的內容約占90%,法語的內容占5%,其他國家的內容占5%;在信息的流量上,美國等西方發達國家占95%以上,我國則不足1%。這就意味著西方發達國家基本壟斷了互聯網上的大多數信息資源,繼而形成了以少數發達國家的語言、思想和文化為核心的全球傳播體系。這一體系所提供的信息也主要服務于少數發達國家的政治、經濟利益,這勢必對我國思想文化陣地和意識形態領域形成新的沖擊,不利于大學生接受和樹立優秀的傳統文化觀念、正確的民族意識和愛國主義思想。

(二)違法和不道德行為

由于網絡具有的隱蔽性和虛擬性,網民以“隱性人”的身份在網上自由操縱,他們擺脫了現實社會諸多人倫、道德等約束,極易放縱自己的行為,忘卻社會責任,喪失道德感。目前青少年網上犯罪呈上升趨勢。據《中國信息報》(文軍:“信息安全:一個亟待解決的新課題”, 1997年5月29日)統計,目前計算機犯罪大約只有1%被發現侵犯知識產權、惡意制造計算機病毒、黑客入侵和網絡詐騙等案件逐年上升,而偷看他人私人郵件、查閱黃色圖片和文字、發布不可健康信息等不道德行為也成為網絡公害。

(三)信息泛濫,青少年無所事從

網絡文化中的信息垃圾對青少年思想和行為容易產生誤導。以往他們接觸的信息主要來源于報紙、電視、廣播等傳媒和教育者的灌輸,其內容是經過層層把關過濾,不正確不恰當的信息已被刪除。而在浩瀚如海的網絡信息流中難免魚龍混雜,泥沙俱下,有的內容不健康,有的品位不高、格調低下,有的充斥著暴力、兇殺、色情、淫穢,有的帶有封建迷信,有的政治上錯誤甚至反動,這些有害信息揉雜、滲透,無孔不入。從《中國教育報》(2004年3月15日)獲悉的數據:互聯網上非學術性信息中,47%與色情有關;每天約有2萬張色情圖片進入互聯網;網上60%的青少年無意識地接觸黃色信息。由于網絡上的每個人都可以成為傳遞信息的來源,如何判斷信息的準確性和完整性便成為一個極為迫切的問題。在大學生中,沉溺于網上情海的人也是為數不少。在互聯網上,要得到含有色情內容的圖片、數字影像、文字是一件輕而易舉的事情。由于在某些國家,這些含有色情的信息(對年滿18歲的成人)是合法的,所以提供色情服務的網站在網絡上相當普遍。人們可以便利地在網站上下載色情圖片、影像等。大學生正處于青春期,在情感上還不能完全控制自己,容易沉溺其中不能自拔。

(四)影響心理健康

虛擬世界與個體的交互作用,又使部分大學生忽略了法律和道德規范,理想和價值觀念淡薄,社會責任感缺失。眾多心理學者認為:網絡在縮小人與人之間的空間距離的同時,無情地拉遠了人與人之間的心理距離,并引發了許多心理危機。目前,大多數青少年在現實生活中經不起挫折,而在網絡中又極易獲得滿足感、成就感,得到他人的關心與愛,這就會使他們逃避現實,忽視周圍的親情、友誼,人際交往逐漸淡漠,同時一旦沉迷于虛幻世界中也極易引發心理疾病,比如有些學生陷入網戀而不能自拔。

面對網絡社會這個人類自己開辟的新生存空間,面對它給大學生帶來的一系列震撼和影響,只有積極應付,才能趨利避害。作為現代科技革命的杰出代表,網絡以神話般的觸角伸向社會生產的各個領域,吸引了各行各業眾多的網民加盟。

三、大學生思想道德教育的對策

網絡帶來的信息污染、網上交友、網上游戲、網上倫理道德以及網上信息選擇等問題,最終只能在網上解決。只有進入到產生網絡問題的環境中,才能對癥下藥,有的放矢。高校必須從關系社會主義生死存亡和培養社會主義事業接班人的戰略高度,采取相應措施,加強網絡信息傳播手段的更新和改造,建立具有高校特色的信息網絡系統,牢牢占領高校網絡思想教育的主陣地。

(一)要積極構建青少年綠色上網通道,加強網絡管理

積極爭取相關部門的支持,開通專用上網通道,在網絡接入時,通過技術手段對反動、黃色、封建迷信等內容及黑客攻擊、病毒感染等進行查堵,屏蔽和過濾不良站點,同時可監控上網記錄,控制上網時段及上網時間,避免青少年因長時間上網造成的負面影響,并保證低廉的上網資費,保持價格吸引力,消除家長對上網資費的顧慮,使互聯網能夠更好地服務于更多的青少年。使之成為國際互聯網的一條青少年綠色上網通道。

(二)培養網絡教育管理隊伍

網絡的發展,對學生教育管理者提出了嚴峻的挑戰。教育管理工作者的網絡技術水平,直接影響著網絡教育的效果。在網絡時代,教育者的信息優勢有所喪失。學生通過網絡可以方便地查到各種公開或內部、真的或假的信息,而教育者有時卻處于信息的劣勢。目前在我國高校,從事思想道德教育的教師經常使用電腦的人數遠小于學生上網的人數。高校必須從關系社會主義生死存亡和培養社會主義事業接班人的戰略高度,采取相應措施,加強網絡信息傳播手段的更新和改造,建立具有高校特色的信息網絡系統,牢牢占領高校網絡思想道德教育的主陣地。

(三)建立思想道德教育網絡體系

網絡對大學生成長的影響是利弊共存的,學校、社會應積極開發、占領網絡這塊陣地,使之成為大學生健康成長的一個重要渠道。隨著網絡社會的日益發展和漸趨成熟,可以借助于多種多樣的文化、藝術、體育甚至游戲等多種網絡載體,來宣傳我國社會的主體網絡道德觀念。如果主體思想道德觀念在大學生接受的網絡信息中占據較大的比重,就可以在一定程度上抵制反動、色情、暴力等信息垃圾的入侵。比如開設網站或在其他網站中開設欄目宣傳我們社會主體思想道德價值觀念信息,形式可以活潑多樣。在“德育教師”中開設德育講座;在“與圣人同行”中引導閱讀中華傳統道德經典;在“心理指導”中進行心理診斷與治療;在“成才與發展”中對大學生的人生選擇提供幫助等。

(四)倡導網絡文明,在網絡生活中加強社會公德自律

網絡生活已成為大學生課余生活的重要內容,它包括信息收集、網上聊天、網絡游戲、BBC論壇、網上交友等。網絡本無道德,但社會使用人卻有道德。大學生應當堅持文明上網、倡導網絡文明,養成科學、文明、健康的上網習慣,在網絡生活中加強社會公德自律。大學生應當利用網絡這一先進工具獲取有利于自己健康成、全面成才的信息,堅持抵制虛假、低俗甚至淫穢、反動的信息,做文明的網絡使用者。大學生應當通過網絡開展健康有益的交往活動,在網絡交往中要學會保護自己,不要輕易相信、約會網友,避免上當受騙。應當從身心健康發展出發,學會理性對待網絡,自覺避免沉迷網絡。