這個故事，關于小麥

林鏈嬌

這是我第一年從教，孩子們伴著我在教學的路上成長，每個孩子都有自己的精彩，我想用文字記錄他們的故事，記錄走過的教學之路。而這個故事，關于小麥……

那雙眼睛里的憂郁

第一次走進五（2）班的教室，我踏上講臺，望著臺下50張天真可愛的臉孔，緊張的心情隨即輕松起來。一雙明亮的大眼睛吸引了我的視線，他是一個皮膚白皙的小男孩，個頭不高，坐在前排。點名時我留意了一下，當我喊“小麥”時，他應聲而起，我們的目光短暫接觸，小麥的大眼睛似乎流露出與他年齡不符的一點憂郁。

小麥不愛做作業

開學第一周，每次語文科代表把作業本搬到辦公室時，都對我說：“林老師，全班同學都交了作業，除了小麥。”咦，這孩子不交作業，怎么回事呢？我心里想著，得找他談談才行。于是，我讓語文科代表幫我叫小麥到辦公室。

不一會兒，小麥出現在辦公室門口，喊了一聲“報到”。我讓他進來，問他為何不交作業。可他目光呆滯，緊閉嘴唇。我又問是不是沒有做呀。他點了點頭。我讓他把作業補做回來，下午放學前交給我。他點了點頭，一溜煙地跑出辦公室。

下午放學后，我在辦公桌上發現了小麥的作業，完成得十分馬虎，還做漏了好幾道題目。第二天，他依舊沒交作業，我找他談話，并拿出他昨天補交的作業，指著一頁空白問他為何不完成，他又是一聲不吭，我問是不是不會做，他點點頭。我耐心地給他講解那幾道題目，并告訴他有不懂的可以問老師和同學，以后要認真完成作業。

他點了點頭，轉身沖出辦公室。

接下來幾天，小麥依舊沒交作業，我對他說：“把昨天的作業完成，再重抄一遍，下午放學前交給我。因為你總不完成作業，這是對你的懲罰，下次按時交作業了，就不必接受懲罰了。”放學后，小麥的作業本并未出現在我的辦公桌上，我到教室找他，早已不見他的蹤影。我想我得跟這孩子的家長溝通才行，打了他父母的電話，一個關機，一個沒人接聽。我嘆了口氣，只好明天再找小麥“算賬”了。

家訪

第二天，我把小麥叫到辦公室，第一次沖他發脾氣，可他一臉無所謂的樣子。我聯系了小麥的母親，告訴她家訪的事。家訪前，我從其他老師那了解到小麥家里的一些情況：爸爸工作忙，應酬多，夜不歸宿；媽媽愛打麻將，經常玩到三更半夜才回家；小麥和哥哥只好常在外面吃快餐。

放學后，我隨著小麥來到他家。家里物質條件不錯，這是一間華麗的房子。肥厚的皮沙發，優質的紅木家具，裝修得堂皇的客廳……但擺設凌亂，衣服或者其它碎物隨處落下，明顯是一個缺乏收拾的家庭。這華麗裝潢帶不來一個家庭本該有的溫情，反而顯得空無沒著落。這里只有小麥一人，他告訴我哥哥比較晚放學。

等了好一陣，小麥的母親才回到家里，略帶疲憊慵懶的神情，仿佛心思還在外邊。我對他母親說小麥很聰明，可是學習不自覺，經常不完成作業，希望家長有時間多陪伴他，督促他。小麥的母親聽了，沒有過多的表情，仿佛早已習慣了兒子的這種現狀，她說她管不了孩子，她說的話孩子不聽……也許吧，也許曾經她努力過要帶好兒子，但終歸是力不從心，從而慢慢喪失了熱情。

我無奈地走出小麥的家門，這次家訪沒能收到多大成效，但至少我了解了小麥是個缺乏父母關愛的孩子，難怪他

的眼神偶爾會掠過一絲憂郁。

只有一個小孩在哭泣

要開家長會了，我事先布置孩子們給父母寫一封信，并放在抽屜里。家長會上，我讓家長們從抽屜中取出孩子寫給他們的信，讀后并回信。窗外趴著許多孩子，他們正睜著期待的眼睛望著驚喜的父母們，只有一個小孩在哭泣，那是小麥，因為他沒有給他的父親寫信。他的父親找遍了整個抽屜，都沒有找到小麥的信。許多家長正沉浸于感動之中，只有小麥的父親，沮喪地坐在那里，不知所措，一遍又一遍徒勞地翻找那個空蕩的抽屜，他想找出兒子的信。兒子就在窗外，看著父親，眼淚婆娑。這對父子霎那間感動了我。這一點親情的流露多少年未曾出現過在這對父子之間了？

那個晚上，我從小麥的父親口中得知，小麥的父母感情不和，而小麥不愿意父母離婚，為了小麥，他的父母只好維持著這名存實亡的婚姻。小麥的淚水訴說著他很在乎爸爸的感受，看著爸爸沮喪的神情，他的心里也很難過。我跟小麥的爸爸說，工作再忙，也要關心一下小麥。

窗邊的小豆豆

第二天，我找到小麥，告訴他父親是很愛他的，不然昨晚也不會那么沮喪了。小麥聽后，大眼睛里一下子滿是淚水。“亡羊補牢，尚未晚矣。”我讓小麥補寫一封信給他的爸爸，這孩子哽咽著把信寫完，我問他是否需要我幫他轉交，他說要自己親手交給父親。

接著，我和小麥聊起天來，他告訴我他喜歡打籃球、打乒乓球，還擅長跑步，尤其是短跑。他還說媽媽常不回家做飯，他不喜歡吃快餐，現在已經學會做簡單的飯菜，最拿手的是蛋炒飯。我問他晚上做什么，他說晚上只有他和哥哥在家，很無聊，看電視或玩游戲打發時間。我又問他為何不做作業呢，他低頭不語，過了一陣說即使做完了作業，父母也不會給他檢查簽名。

我的心微微一顫，告訴他做了作業我會認真給他批改，有時間的話可以看看書，書里面有許多有趣的故事。我把我喜歡的《窗邊的小豆豆》借給他，并讓他看后給我講講書里的故事。

小麥交作業啦

又過了一周，語文科代表搬作業到辦公室時驚訝地說：“今天小麥交作業啦！”而課間，很多時候我都看見小麥在津津有味地讀《窗邊的小豆豆》，課堂上他開始舉手發言了，我還鼓勵他參加班級讀書故事會，與同學們一起分享《窗邊的小豆豆》的故事。

小麥一天一天的變化讓我感到驚喜，但有時父母的感情對他的情緒還是有很大影響。我也不知道那次家長會上父子間的余溫，能帶給小麥多長時間的感觸。作為一名教師，對于小麥，我的學生，我只能盡力做自己能做到的，但永遠無法替代父母給予孩子關愛。我唯有希望他能從閱讀中學會理解、學會堅強、學會獨立。

每個孩子都是一朵美麗的花兒，需要父母關愛的甘露，沒有甘露的滋潤，花兒就無法綻放芬芳的笑臉，衷心地祝愿每個孩子都能在父母的關愛中快樂成長！

（作者單位：廣東中山市東升鎮東方小學）

責任編輯趙靄雯