一篇令人感慨的應試作文

武宏偉

單元考試作文題：1. 題目：在中成長；2．要求：文體不限，500字以上。

某學生的應試作文：

在希望中成長

陳 晨

從小，便有了夢，很多的，很美的。

現(xiàn)在，還是有夢，獨一的，艱難的。

也許，我還沒成功，夢還沒有實現(xiàn)，但我卻向理想的目標邁進了小小的一步。我知道，我之所以有了些許進步，是因為我的背后總是有著許許多多的人在支持我，扶持我，使我在前行中敢于摸尋。跌倒了，再爬起來，在跌跌撞撞中我學到了很多東西。

畫室，一個溫暖的地方，這里有我學不盡的知識，這里是我夢想的發(fā)源地。要做一名服裝設計師，可不是那么簡單啊！看著學長們走向中考、高考的艱難，扳著手指數(shù)著剩下的年月，給予我的時間不多呀！快抓緊吧，沒有幾年就該輪到我了。

望著雪白的畫紙，看著那看不出什么棱角的石膏和難度極高的范畫，我懶散地在那兒發(fā)呆。忽然，好像有什么東西捅了我一下。啊，是時間。一想到時間，一想到那有限的中、高考錄取名額，一想到我那差得要命的分數(shù)，心里就充滿恐懼，但我又不甘心放棄。

媽媽總是努力地工作，抽出幾個月的工資來支付我的學畫費、文化課補習費、生活費等。還在百忙之中抽出時間，從遙遠的成都，每隔一兩天就打來一個電話，噓寒問暖。

爸爸總是無微不至地關心我，也許他的生活比我想象的更辛苦吧，也許他要付出更多心血，但他總是想把最好的東西給我。

學習是痛苦而必須的。其實，我很想學好，也付出了許多，但總是沒得到理想中的分數(shù)。自身問題吧，是沒有付出足夠的努力。認真學吧，再怎么不情愿，也別無選擇。只能從現(xiàn)在開始！

目標，泛著點點光芒，似那小心呵護的易碎易失的“肥皂泡”，我只能在疲倦時想想那無法代替的它，只能在它的引領下成長，只能在追逐它的路途中克服無數(shù)困難，只能帶著“實現(xiàn)了的夢想”，面對應該感謝的人道一聲“謝謝”。

我希望一切都那么好，我想看見我的將來。此時，這種想法并不天真。

我，只是想不要辜負我及一切關懷我、支持我的人的希望，為了它，無論有多么難多么苦，我都要勇往直前。

總會有見到光明的一天吧！

單元測試評卷，我像驗鈔機過濾鈔票似地讀完此文。40分的作文我提筆給了36分——初步認定這是一篇好作文。扣4分的原因，一是有兩個錯別字，二是有幾個病句。順手在卷子下邊寫下“很溫馨，很陽光”6個字后，我迅速將其放在一邊，去看下一篇文章。

剛看幾眼，突然好像想起了什么，又拿起剛放下的那篇文章仔細端詳起來。不知過了多長時間，好像足有三五分鐘，越咀嚼越覺得心里酸酸的，眼睛里還有些濕潤——因為我讀到了這篇文章背后的故事。我揮起筆，又在卷子的上方寫下“還要感謝你的外婆！細讀這篇文章使我想到了許許多多，這里有一份欣喜，一份理解，一份希望，一份感動……它使我對你有了新的認識……”的文字，然后傳給作者的班主任閱讀。班主任看完后表示有同感，并介紹說：“陳晨的人生目標很明確：初中畢業(yè)考北京某美院附中，再由附中直接考該美院的美術專業(yè)。”聽到這番話，再看看手中這份作文試卷，我頓覺對陳晨的認識很膚淺，甚至還曾有過偏見……

陳晨的寫作基本功比較好的情況我不是沒有發(fā)現(xiàn)，初一剛入學的第一篇作文，我對她的評價就是：“文筆流暢，語言清新，只是錯別字、病句比較多，說明語文基礎知識掌握得不太好。”隨后的幾次考試和作文都驗證了我當初的評價。從語文成績上看，她是這個差班的中等生。

那次的作業(yè)家長簽字檢查，使我了解并開始關注陳晨。

“這是誰寫的字？”我驚異地問。

“我外婆。”她答得沉穩(wěn)。

“字寫得真漂亮！”贊嘆之后還有些疑問，“為什么不讓爸爸媽媽簽名？”

“媽媽在外地工作，爸爸與媽媽離婚后另有了家。只有外婆和我住在這里。”

“哦！”盡管我還有許多問題不明白，比如媽媽為什么在外地工作而你們卻在這里等等，但我不想再問下去，唯恐傷害孩子。

對話中，我看不出孩子有絲毫的悲傷和不自然。

她的外婆，我是在初一的一次單元考試后認識的。60多歲，因腳有點跛而拄著拐杖，走路頗費力氣。據(jù)她介紹，陳晨在上五年級的時候其父母就離婚了，母親為了忘記這段婚姻的煩惱，主動要求調(diào)到外地工作。父親則另有了新家，對女兒的事基本上不管不問，尤其是學習。陳晨父母的收入都不高，前幾年，陳晨的母親還就女兒的撫養(yǎng)費用事宜把前夫告上了法庭。陳晨學習不好，她的外婆和媽媽都很煩惱……

“陳晨是生活在畸形家庭中不求上進、有許多壞毛病的孩子……隔代人撫養(yǎng)孩子，孩子成才的很少……”這是我對陳晨當初的印象和判斷。

然而，一篇文章使我改變了自己的認識，并被這文章所感動。原因是這個單親家庭的孩子在那種環(huán)境中沒有沉淪，而是心中存有美好的夢；原因是這個勢單力薄的孩子沒有因為家的破碎而感到自卑和不幸，心中仍充滿陽光和希望；原因是無助的她沒有因為家庭成員的復雜關系而感到厭惡甚至是憎恨，而是由衷地感到了來自各方的關懷和幫助，意識到自己還是生活在溫暖之中，并懂得個人的每一點進步都要感謝在周圍關愛著自己的人。“樂觀向上、不畏艱難，有理想、有道德……”的青春少女的形象躍然紙上，這怎能不讓我刮目相看？

后來，我找陳晨進行了一次長談。我說：“假如你真的有抱負，真的在為希望而努力，那么，請你將成長中的每一次喜怒哀樂都記載下來，因為它可以催你奮進，助你成才……每寫一篇文章，老師都愿意專門為你修改、評點，并推薦發(fā)表。”陳晨有點靦腆地笑了，笑得是那樣的開心，那樣的燦爛，那樣的可愛。

（作者單位：深圳市翰林學校）

責任編輯 鄒韻文