草坪學(xué)教學(xué)改革與實(shí)踐

李海梅 王 鵬

摘要草坪學(xué)課程教學(xué)內(nèi)容豐富,實(shí)踐性較強(qiáng)。隨著草坪業(yè)的不斷發(fā)展,對(duì)草坪學(xué)課程教學(xué)內(nèi)容和方法提出了新的更高的要求。從明確教學(xué)目標(biāo)、調(diào)整教學(xué)內(nèi)容、強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)等方面調(diào)整教學(xué)內(nèi)容,從采用多媒體輔助教學(xué)、“倒位式”教學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)等方面改進(jìn)教學(xué)方法,以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力,適應(yīng)課程體系自身發(fā)展和草坪業(yè)發(fā)展的需要。

關(guān)鍵詞草坪學(xué);教學(xué)內(nèi)容;教學(xué)方法;改革措施

中圖分類號(hào)G642.0文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼A文章編號(hào) 1007-5739(2009)21-0311-01

草坪學(xué)是研究各類草坪草、草坪建植、草坪養(yǎng)護(hù)管理的理論及技術(shù)的一門應(yīng)用學(xué)科,是草業(yè)科學(xué)的分支學(xué)科。草坪在綠化美化城市空間,創(chuàng)建宜居城市環(huán)境方面發(fā)揮著不可替代的作用。草坪的產(chǎn)生、利用和研究有著悠久的歷史。現(xiàn)代草坪業(yè)和草坪學(xué)教學(xué)雖然在我國(guó)起步較晚,但發(fā)展速度很快。目前,全國(guó)已有37所高校相繼開設(shè)了草業(yè)科學(xué)本科專業(yè)。關(guān)于草坪學(xué)教學(xué)改革方面的研究也引起了諸多學(xué)者的關(guān)注[1,2],現(xiàn)對(duì)如何調(diào)整草坪學(xué)教學(xué)內(nèi)容、改進(jìn)教學(xué)方法、提高教學(xué)質(zhì)量方面進(jìn)行探討。

1教學(xué)內(nèi)容的改革

1.1明確教學(xué)目標(biāo)

在草坪學(xué)課程教學(xué)中,一是有明確的教學(xué)目標(biāo)。根據(jù)社會(huì)發(fā)展的需求重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)和技能的綜合應(yīng)用能力。二是教師要提供詳細(xì)的授課方案,詳盡說(shuō)明課程的安排,包括每節(jié)課的課堂講授內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)、思考題、學(xué)生在每個(gè)時(shí)間段內(nèi)應(yīng)該完成的任務(wù)及要求,考試測(cè)評(píng)制度和標(biāo)準(zhǔn)等,從而使課程內(nèi)容清晰明了,重點(diǎn)突出,便于學(xué)生明確學(xué)習(xí)方向,安排學(xué)習(xí)進(jìn)度。此外,還可以圍繞課堂教學(xué)目標(biāo)和各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),在課堂講授的基礎(chǔ)上,規(guī)定學(xué)生需要擴(kuò)展閱讀的書目,并組織學(xué)生開展專題討論[1]。

1.2調(diào)整教學(xué)內(nèi)容

根據(jù)學(xué)科發(fā)展需求,調(diào)整教學(xué)內(nèi)容,對(duì)發(fā)展生產(chǎn)急需的新理論、新技術(shù)、研究新成果及時(shí)補(bǔ)充到教學(xué)中。近年來(lái),根據(jù)草坪學(xué)的發(fā)展逐漸增加了“草坪草抗逆性調(diào)控理論”、“草坪草的引種馴化”、“草坪施工與監(jiān)理”等方面的內(nèi)容。同時(shí)增加了草坪建植、草坪養(yǎng)護(hù)管理等實(shí)用技術(shù)內(nèi)容的課時(shí)量。適時(shí)介紹國(guó)內(nèi)外熱點(diǎn)研究?jī)?nèi)容的研究方法和最新成果,使學(xué)生能及時(shí)了解學(xué)科動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢(shì)。注重不同章節(jié)內(nèi)容的相關(guān)性和層次性,不斷優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。

1.3強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)

草坪學(xué)是一門應(yīng)用科學(xué),實(shí)踐性較強(qiáng)。因此,必須強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué),積極創(chuàng)造條件,加強(qiáng)學(xué)生實(shí)際生產(chǎn)技術(shù)和操作技能的培養(yǎng)。同時(shí),在保證不偏離教學(xué)大綱的前提下,對(duì)傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目進(jìn)行精選、提高、歸并,刪減一些單純驗(yàn)證性的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容,增加一些難度較大、技術(shù)性較強(qiáng)、有一定深度的綜合性、設(shè)計(jì)性、前沿性的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。如草坪草的種植設(shè)計(jì)、草坪草引種和抗逆性研究等,在實(shí)踐教學(xué)中有意識(shí)地讓學(xué)生參與教研室的科研課題或相關(guān)企業(yè)的開發(fā)項(xiàng)目,不但能增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐技能,而且可以激發(fā)學(xué)生的科研潛力[2]。

2教學(xué)方法的改革

2.1靈活應(yīng)用多媒體、專題討論、網(wǎng)絡(luò)課件組織教學(xué)

采用電教和多媒體教學(xué)方式,主要是利用媒體資料容量大、直觀性強(qiáng)、圖文并茂、具動(dòng)畫效果等教學(xué)優(yōu)勢(shì),目的是使學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)盡量了解和掌握更多的知識(shí)點(diǎn)[3]。草坪學(xué)教學(xué)一直應(yīng)用多媒體教學(xué),在教學(xué)中制作完成了36學(xué)時(shí)的多媒體課件。并依據(jù)教學(xué)大綱內(nèi)容,分版塊進(jìn)行教學(xué),在授課過(guò)程中,結(jié)合實(shí)習(xí)實(shí)踐中遇到的問(wèn)題進(jìn)行課堂專題討論。同時(shí)制作了草坪學(xué)多媒體網(wǎng)絡(luò)課件,采用多界面、多層次檢索方式,可以實(shí)現(xiàn)不同章節(jié)內(nèi)容的跳轉(zhuǎn)查閱,采用動(dòng)畫、圖片形式使頁(yè)面美觀、生動(dòng)。其中錄入文本資料11萬(wàn)字以上,搜集和整理圖片400余幅,視頻和音頻文件50min。網(wǎng)絡(luò)課件具有實(shí)用方便、形象生動(dòng)、趣味性和知識(shí)性強(qiáng)等特點(diǎn)。上傳到學(xué)校的教學(xué)網(wǎng)站上,便于學(xué)生自學(xué)和復(fù)習(xí),搭建了良好的師生交流平臺(tái)。

2.2采用“倒位式”教學(xué)方法

“倒位式”教學(xué)法,即先由學(xué)生講述,教師進(jìn)行評(píng)價(jià)和糾正的方法[4],可充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)問(wèn)題的理解和掌握。對(duì)學(xué)生感興趣的章節(jié),采用學(xué)生講授(采用多媒體課件),教師點(diǎn)評(píng)的方式學(xué)習(xí)。之后圍繞該章節(jié)內(nèi)容進(jìn)行討論,提出各自的看法或建議,最后由老師介紹當(dāng)前這一問(wèn)題的研究進(jìn)展,對(duì)討論內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)補(bǔ)充和完善。通過(guò)討論,活躍課堂氣氛,加深學(xué)生記憶。這種教學(xué)方式不僅可以培養(yǎng)學(xué)生查閱文獻(xiàn),分析整理資料的能力,還可以提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和交流溝通能力。

2.3采用現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)方法

應(yīng)充分利用教學(xué)實(shí)習(xí)和教學(xué)研究基地進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教學(xué),使教學(xué)情況達(dá)到事半功倍的效果,同時(shí)強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐技能。采取的主要措施:一是聘請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的工程技術(shù)人員介紹草坪建植與養(yǎng)護(hù)中的相關(guān)知識(shí)與注意事項(xiàng),管護(hù)中經(jīng)常遇到的問(wèn)題及解決對(duì)策。二是現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查測(cè)定。例如在草坪質(zhì)量評(píng)價(jià)實(shí)習(xí)內(nèi)容的實(shí)施中,要求學(xué)生以小組為單位,分別對(duì)不同類型草坪各項(xiàng)指標(biāo)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)測(cè)定,鼓勵(lì)學(xué)生應(yīng)用較新的評(píng)價(jià)方法,對(duì)草坪質(zhì)量等級(jí)作出評(píng)價(jià);同時(shí)使學(xué)生了解草坪管護(hù)儀器的使用方法,調(diào)查草坪建植與養(yǎng)護(hù)的基本情況,客觀地分析形成草坪現(xiàn)有質(zhì)量狀況的原因,提出提高草坪質(zhì)量等級(jí)的途徑[2,5]。取得了較好的教學(xué)效果。

3參考文獻(xiàn)

[1] 徐敏云,邊秀舉,李運(yùn)起,等.草坪學(xué)課程教學(xué)改革初探[J].中國(guó)林業(yè)教育,2009,27(1):73-76.

[2] 李會(huì)科,王健,李凱榮.論草坪學(xué)課程教學(xué)質(zhì)量提高之策略[J].教育探究,2006(3):79-81.

[3] 趙國(guó)華,王玉珍,趙文英.多媒體技術(shù)在生物化學(xué)教學(xué)中作用的分析[J].教育探索,2007(8):130-131.

[4] 謝修鴻,王曉紅.提高園林專業(yè)本科生草坪學(xué)課程教學(xué)效果的探究[J].長(zhǎng)春大學(xué)學(xué)報(bào),2007,17(4):94-96.

[5] 韓伯濤,姚林,李小燕.《計(jì)算機(jī)應(yīng)用實(shí)踐》課程的改革與實(shí)踐[J].高校教育研究,2009(13):72-73.