對高職輔導員重點工作的認識

陸明朗

[摘要]對高職生政治思想工作凸現的問題進行分析,認為高職生戀愛問題;學習適應問題;貧困生問題;網癮問題,安全問題是目前高職院校學生思想政治工作的重點。在多年的思想政治工作中,不斷總結經驗,提出解決問題的相關對策。

[關鍵詞]輔導員重點工作認識

中圖分類號:G45文獻標識碼:A文章編號:1671-7597(2009)1220178-01

如何做好高職生的思想政治工作,首先要明確工作的重點,關鍵問題的所在。針對學生的具體情況,對癥下藥,下面是筆者對學生思想重點工作的闡述,和提出的相應對策。

一、學生戀愛問題

戀愛現象在大學校園里已經是一個普遍的現象。正值青春期,從艱辛的高中步入的大學生,沒有了學業的重壓,沒有了父母的管束,沒有了老師的叮嚀,隨著性生理的成熟和性心理的發展,渴望愛情,想談戀愛已成為大學生中較為普遍的心理狀態。對大學生的戀愛問題,我們不能“堵”只能“導”。那么如何做好引導很關鍵。

(一)加強思想品德教育。加強思想品德教育就要加強思想品德課建設,充分發揮其德育功能,從理論上指導學生的種種思想困惑,處理好戀愛中的各種關系,加強對學生成才過程中所面臨的學業、職業、戀愛與人際關系這四大問題的關注,幫助學生樹立遠大的目標,擺正愛情的位置。在學生走上人生道路時,給予扶助和引導,使他們清醒地認識到學生戀愛觀應該是理想、道德、義務、事業和性愛的有機結合。

(二)充分發揮心理健康教育的作用。高職學生的身心發育尚未完全成熟,尤其是心理方面。作為教育者應該有組織、有計劃地開展學生心理健康教育,比如,可聘請一些心理學專家舉辦講座,開設校內心理咨詢熱線等,及時幫助他們處理戀愛與學習、戀愛與學業、戀愛與道德的關系,明確戀愛意味著責任,增強責任感和道德觀念,同時幫助他們克服戀愛中出現的心理問題,提高對戀愛挫折的承受能力。

二、學生學習適應問題

學習適應性是指學生能夠正確地對待學習,保持適當的學習動機、掌握科學的學習方法、取得預期的學習成效等的綜合的學習行為過程,是衡量學生對學生角色的適應、對學習職責的承擔以及對學習效果的獲得等學習適應狀況的重要指標。學生的學習適應性好,能提高學業成績;相反,學生的學習適應不良,則會導致學業不良。

(一)指導學生樹立新的學習觀。學生在了解教師教學目標與要求的基礎上,能自己確立學習目標、制訂學習計劃、有效使用學習策略。學生在學習過程中,既要認真學習前人的知識經驗,又要擺脫這些知識經驗的約束,敢于超越,有自己的獨到之處;在接受知識時,要在解決問題的實踐活動中提出有創造性的、新穎獨到的見解和方法。為以后的發展奠定全面而堅實的基礎。

(二)增強學生學習動機。學習動機不強的學生在學習中常缺乏耐力和持久性,把學習看成苦差使,不愿積極尋求一些適合自己的學習方法,滿足于一知半解,而考試屢次失敗又使其產生強烈的自卑感。增強學生學習動力引導新生明確人生目標,增強社會責任感,進行專業思想教育,使新生對所學專業有實質性的了解,明白主攻方向。

(三)積極開展學生學習心理輔導。在經濟體制轉軌階段,社會主義市場經濟可以激勵學生的進取精神,提高他們學習積極性;但市場經濟也會帶來負面影響,如果放松思想道德工作,社會上的不良思想意識會乘虛而入,嚴重影響他們的心理素質和健康人格的形成。高校應積極開設學習心理輔導,幫助學生認識學習的原理和方法,增進學習效果,增強學習適應性;解決學生在學習方法、技巧、學習心理障礙等方面的問題。

三、貧困生問題

近幾年,隨著高校招生規模的迅速擴大,貧困生這個群體在高校中越來越突出。和其他的學生相比,貧困生有許多優秀的品質,但同時,家庭貧困也造成了部分貧困生心理失衡,使他們在心理上成了一個不容忽視的弱勢群體。貧困生問題已不僅是教育問題,更是一個社會問題;不僅是一個單純的經濟問題,更是事關貧困生價值觀念,思想道德和心理素質等方面的綜合性問題。我國生活在經濟體制轉型時期由于收入差距拉大所形成的在校貧困生現象在較長時期內都必然存在,同時隨著大眾化高等教育的逐步實現,在校貧困生的絕對數量還會繼續擴大。因此,高校貧困生問題的解決也必將是一個長期而又曲折的過程。

目前看來,要解決這一問題,必須構建一個高校貧困生整體化的教育援助方案。既要從經濟上資助他們,使其衣食無憂,維持高職生的基本生活水準,如完善獎學金條例,設立專對貧困生的獎學金,以激勵貧困生通過努力學習來獲得經濟上的資助;對他們進行思想教育和心理教育,重視精神扶貧。貧困生因為身陷貧困生活,常常陷入對物質利益的過分早熟和狹隘理解之中,加之其心理不成熟,社會經驗少,往往形成消極的人生觀。所以,經濟上的資助是短暫的,而思想上的幫扶卻會使其受益終生。

四、網癮問題

近年來,隨著信息技術的迅猛發展,互聯網逐漸成為人們生活的重要組成部分。網絡世界精彩紛呈。但是,網絡的負面影響同樣不容忽視。網癮實際上是一種精神依賴。尤其是一部分缺乏自律能力的高職生通宵達旦沉湎其中,染上了嚴重的網癮,對個人健康、學業甚至是整個社會造成了巨大的危害。有網癮者每當上網時就產生愉悅的心理快感,因此就會反復追求上網,渴求這種身心愉悅感覺。一旦涉入其中便難以自拔。

五、安全問題

近年來,高校大學生安全問題出現明顯上升趨勢,尤其是大學生非正常死亡率呈兩位數上升。這引起了社會各界的高度關注。理清其中原因,尋找解決問題的對策,維護大學校園的安全穩定,是每一個教育工作者義不容辭的責任。

1.加大對高職生安全危機的教育,提高高職生安全素質。從認識角度來說,安全危機來源于我們對事件或事態的認識和界定。而當代高職生缺乏的就是對安全危機的認知太少,經驗不足,敏感性不夠,這就需要學校加強對學生安全危機的教育和培訓。

2.完善學校安全危機管理的防控機制。學校安全危機管理和控制不僅僅是校領導的事,它是關系到學校的穩定、學校的聲譽、學校在社會中的影響的大事。要充分認識到建立完善的學校安全危機管理防控機制的重要性。安全危機管理和控制的最有效的方法就是預防。要組建一個具有安全危機知識的危機服務機構,建立由輔導員、授課老師、學生干部和后勤服務人員組成的安全危機預警系統,定期開展對話、溝通與協調,有效預防安全危機,并制定周密的安全危機防控預案。

3.加強對校園周邊環境的綜合治理。大學校園周邊環境的復雜性、危害性,學校和學生感同身受。因此,校園周邊環境的綜合治理,需要政府親自抓,公安、工商、城管、文化等部門和學校共同協作,組建專門隊伍,開展經常性檢查,排查各種不安全因素,打擊各種違法犯罪行為,建立綜合治理的長效機制,為高校的發展和學生的學習、生活構建一個安全、健康、和諧的校園周邊環境。

面對各種思想工作,每一位思想政治教育者應積極探索輔導員工作的新思路和新途徑,貫徹“與時俱進”的工作精神,營造良好的學生管理氛圍,增加工作實效性,實事求是,積極主動地研究新情況,創造出富有成效的學生管理工作新方法,以開創高校思想政治教育的新局面。