下雨了 瞌睡了

Lily

美國(guó)的《洛杉磯時(shí)報(bào)》曾作過這樣的評(píng)論:《打瞌睡的房子》是“圖畫與文字的天作之合”。創(chuàng)作本書的作家和畫家是一對(duì)夫妻,妻子花了3個(gè)多月,寫了一百多遍才定稿;丈夫用油畫的筆觸呈現(xiàn)人物、情節(jié)和色彩的變化,細(xì)膩、幽默、生動(dòng)、夸張,16幅大圖,整整畫了一年半的時(shí)間。所以,當(dāng)我們和孩子一起閱讀這本書時(shí),可以學(xué)習(xí)的內(nèi)容不只是知曉故事情節(jié)這么簡(jiǎn)單喲!

場(chǎng)景1:打雷了,下雨啦

準(zhǔn)備:適合學(xué)齡前孩子玩的音磚、鈴鼓、沙鈴等。

“轟隆隆!轟隆隆!”小朋友,聽到過天上打雷的聲音嗎?我們?cè)诖禾旖?jīng)常會(huì)聽到哦!打雷之后呢?有誰知道打雷之后會(huì)發(fā)生什么事情?對(duì)啦!下雨!

下雨的聲音是怎么樣的呢?請(qǐng)聽一聽,“咚咚”、“當(dāng)當(dāng)”,還是“滴—答,滴—答”?下雨的聲音是“滴—答—滴—答”!現(xiàn)在,我們一起用音磚來敲出下雨的節(jié)奏吧!

“滴—答—滴—答,滴—答—滴—答,fa-mi-re-do,fa-mi-re-do”。

我們正在外面玩的時(shí)候,如果突然打雷下雨了,怎么辦?是不是要趕快往家跑?請(qǐng)跟著《下雨歌》,用左腳和右腳交替的方法,踩出節(jié)奏的變化。

“滴答滴答,滴答滴答,

下起雨啦,趕快跑呀,

趕快跑呀,趕快跑呀,

趕快躲起來!”

小提示:節(jié)奏訓(xùn)練是音樂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。媽媽完全可以帶著孩子一起,跟著歌曲嘗試由慢而快的節(jié)奏變化,最后一句“趕快躲起來”的時(shí)候,孩子可以往媽媽懷里鉆,很有趣哦。

場(chǎng)景2:誰在“呼嚕嚕”

下雨了,我們不能出去玩,只能待在家里,啊(打一個(gè)大大的哈欠)飯吃好了就要去睡覺嗎?不是的,我們可以在家里看書呀!請(qǐng)把書打開,一本有魔法的書哦——

“有一棟房子,打瞌睡的房子,房子里的每個(gè)人都在睡覺。那棟房子里,有一張床,一張溫暖的床”

請(qǐng)看一看,屋外灰蒙蒙的,從窗戶看出去,雨正“滴答滴答”下著。房子里面呢,是不是每個(gè)人都在睡覺?椅子上的小男孩在打瞌睡,床邊毛茸茸的小狗、小貓?jiān)诖蝾?躲在鏡子上面的小老鼠也在睡覺,他們都像中了魔法一樣。再看一看,房子里面是不是有一張床?床上躺的、背朝我們的又是誰?是老爺爺,還是老奶奶?

(音樂起)

“打瞌睡的房子里,

有一張溫暖的床;

床上面的老奶奶呀,

打著呼嚕,呼嚕嚕”

躺在床上、戴著睡帽的原來是位老奶奶,老奶奶睡覺是這么打呼嚕的——“呼嚕嚕、呼嚕嚕”,一起學(xué)一學(xué)喲。

小提示:小年齡的孩子,可以多鼓勵(lì)他模擬象聲詞,故事里的小狗是怎么叫的?“汪汪汪!”小貓是怎么叫的?“喵喵喵!”小老鼠呢?“唧唧唧!” 模仿的時(shí)候,可以敲擊音磚,配上不同的音效 “mi-mi-mi”、“fa-fa-fa”、“sol-sol-sol”,這樣操作會(huì)更形象、有趣一些。

場(chǎng)景3:我們來玩疊高高

準(zhǔn)備:

1.在白板上畫出簡(jiǎn)單的五線譜,用黑色的紙剪出5個(gè)圓圈,代表五線譜上的“小蝌蚪”。

2.孩子平時(shí)玩的積木一套。

外面下著雨,冷絲絲的,房子里每個(gè)人都在打瞌睡,大家都要睡到溫暖的床上去,于是:

“呼呼大睡的老鼠在打盹的貓身上,貓?jiān)诨杌栌墓飞砩?狗在做夢(mèng)的小孩身上,小孩在打鼾的老奶奶身上,老奶奶在溫暖的大床上”

一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)、四個(gè)、五個(gè),原來他們?cè)诏B高高!小朋友也會(huì)疊高,對(duì)不對(duì)!我們一起來好不好?請(qǐng)跟著兒歌《疊高高》來做這個(gè)音樂小游戲:

“我們來玩疊高高,

疊得跟山一樣高。

一個(gè)兩個(gè)三個(gè)四個(gè)五個(gè),

越來越高,越來越高!”

在念第三句時(shí),請(qǐng)按順序和節(jié)奏,將do-re-mi-fa-sol依次貼到白板的五線譜上。可以示范后讓孩子來貼“小蝌蚪”,也可以讓孩子邊念兒歌,邊比賽搭積木,看誰搭得高又穩(wěn)。

小提示:這是一個(gè)教孩子認(rèn)識(shí)五線譜的小游戲,自然而然地,孩子就能將積木疊高和數(shù)字遞增以及do-re-mi-fa-sol聯(lián)系起來。與枯燥的死記相比,這種方式生動(dòng)而靈活。

場(chǎng)景4:滿場(chǎng)飛,轉(zhuǎn)圈圈

準(zhǔn)備:彩色的綢帶,約1米長(zhǎng)。

“那只老鼠身上有一只跳蚤”小朋友,仔細(xì)找一找,小跳蚤在哪里?哇!那個(gè)小點(diǎn)就是故事里打破瞌睡魔咒的“吸血鬼”——跳蚤。我們往前翻一翻,找找看,椅背上、扶手上、水罐上,跳蚤一步步地接近目標(biāo),它跳到老鼠身上,咬了一口,老鼠嚇到了貓,貓抓了狗一把,狗踢了小孩一腳,小孩又撞到了老奶奶,窗外的雨停了,房子里所有的人都醒了,大家開心地轉(zhuǎn)起圈來。

請(qǐng)媽媽手拿綢帶,在身體的前后左右劃圈,從小圈劃到大圈,可以順時(shí)針劃圈,也可以逆時(shí)針劃圈;接著,讓孩子們手拿綢帶,嘗試自己劃出一個(gè)圈、兩個(gè)圈、三個(gè)圈,大圈、小圈、更大的圈。

最后,就像書中明黃色畫面所呈現(xiàn)的那樣,跳蚤、小老鼠、小貓、小狗、小男孩都沿著逆時(shí)針方向開心地轉(zhuǎn)個(gè)大大的圈,相信此時(shí),孩子們一定轉(zhuǎn)了一圈又一圈,瞌睡蟲早就沒影了。

采訪后記:

春天里,下雨的日子多了,瞌睡也多了。2歲左右的小寶寶都會(huì)跟著念“春眠不覺曉”、“夜來風(fēng)雨聲”,3、4歲的大孩子多少總該有些突破或者超越吧,最起碼咱們不能總在家里打瞌睡。

起初不甚明白,為什么信誼寶寶行館“用音樂玩故事”要選用《打瞌睡的房子》這本書呢?和諸多小朋友(包括他們的媽媽)一起上過課之后才知道,這本書真的很好玩。

孩子喜歡一邊看著書,一邊聽你講故事。當(dāng)你抓住故事的特征開始講述,興奮點(diǎn)一個(gè)接一個(gè)呈現(xiàn),再穿插音樂和游戲,孩子就更容易投入其中了。當(dāng)然,最終達(dá)到的理想效果是,孩子一想到這本書,腦中閃現(xiàn)的不只是與你一起唱的歌、玩的游戲,他幾乎可以一句接著一句說出這個(gè)故事了,而且會(huì)很樂意地再一次翻閱這本書。

原來,“用音樂玩故事”就是告訴爸媽——童年的四季美妙無比,我們可以換種方式講故事,讓孩子以多元的的方式來學(xué)習(xí)。

專家簡(jiǎn)介

??胡瑛婷,臺(tái)灣輔仁大學(xué)音樂系畢業(yè),曾任臺(tái)灣臺(tái)北市私立光仁小學(xué)音樂班專任教師、臺(tái)灣中國(guó)文化大學(xué)推廣教育部老師、臺(tái)灣惠文文教基金會(huì)音樂教學(xué)顧問、幼兒樂團(tuán)總監(jiān),廣東東莞國(guó)際學(xué)校中國(guó)美育奧福妙事多音樂老師;現(xiàn)任中國(guó)上海臺(tái)商子女學(xué)校音樂老師。已出版著作有《小小莫扎特》等。

書名:《打瞌睡的房子》

作者:文/奧黛莉·伍德圖/唐·伍德

譯者:柯倩華

出版:少年兒童出版社 2007年6月第1版

內(nèi)容:這是一幢會(huì)令人打瞌睡的房子。一個(gè)讓人昏昏欲睡的下雨天,溫暖的床上躺著一位頭戴睡帽的老奶奶,哈欠打得好大呀!房子里的小男孩、小狗、小貓和小老鼠,一個(gè)一個(gè)疊到了老奶奶的身上,懶懶的全都不想起來。突然,一個(gè)神秘的小黑點(diǎn)叮了小老鼠一下,房子里的人一個(gè)接一個(gè)地飛了起來,老奶奶最后落下時(shí),把床都給壓垮了啦