心靈的鳴奏

姚　誠

秋天，杭州的空氣中洋溢著溫暖和舒適，地處錢塘江畔的杭州楊綾子學校禮堂一片歡聲笑語，就在寬敞而簡單的舞臺上，享譽全球的加拿大溫哥華交響樂團正在舉行一場心靈的演出，臺下聽眾是一群活潑無羈的智障兒童。在音符的跳動中，讓人體會到海頓的話：“當我坐在那架破舊古鋼琴旁邊的時候，我對最幸福的國王也不羨慕?！?/p>

教育和生活世界的音樂

加拿大溫哥華交響樂團成立于1919年，是加拿大第三大交響樂團，其表演主場在卑詩省溫哥華市中心的orpheum劇院，每年都要在世界各地演出數百場，吸引了國內外近30萬觀眾蒞臨傾聽。特別是樂團音樂總監拉姆維爾·托維錄制的，由加拿大小提琴家詹姆斯·埃內斯主奏的小提琴協奏曲贏得了2007年格萊美獎。1978年，就在中國向世界敞開大門后不久，溫哥華交響樂團成為第一個踏上中國國土演出的加拿大交響樂團。30年來，樂團幾乎每年都要到中國大小城市的音樂廳、學校等地演出，伴隨中國的一路發展，溫哥華交響樂團見證并分享了從傳統走向現代的中國。

音樂是心靈的語言，它能夠使人在心靈上得到一種寧靜，撫慰曾經受傷的心靈，使人們感受到陽光與希望。

正是基于這樣的信念，溫哥華交響樂團認為音樂對于促進兒童的全面教育和豐富生活是至關重要的，也是必不可少的。他們的使命就是向世界各地的不同學校開發并提供交響音樂教育項目及相關經驗，融合新興的技術，給各個年齡段的學習者提供終生學習的機會。于是，2008年之秋在結束上海東方藝術中心的訪問演出后，代表團的一支弦樂四重奏和一支管樂五重奏小組就風塵仆仆地趕到杭州楊綾子這所特殊的學校，為全校師生獻上這臺充滿愛心的慈善演出。

心靈之約

杭州市楊綾子學校是浙江省規模最大的智障兒童學校。1984年正式建校。20多年來，學校立足于教育發展新理念，探求特殊教育發展新思路，努力為智障兒童提供無障礙的教育環境和公平發展的機會，使每一位智障兒童都能得到充分的發展。

近年來，學校實現了為4—20歲不同年齡段的智障人提供教育康復、訓練康復、職業康復和社會康復的綜合服務，為促進智障人的健康發展打下堅實的基礎，探索出一條頗具特色的智障教育成功之路。同時，積極鼓勵學生們參加全國、省、市各類活動并獲得多項榮譽，如學生的工藝美術作品參加世界殘疾人藝術展覽，被送往美國、奧地利、挪威、澳大利亞、日本等國進行友好交流。

2007年10月，特奧會期間，楊綾子學校舉辦了一次關于殘疾人權利的加中對話，全球很多殘疾人特別是兒童——無法完全融入社會，音樂卻有一種神奇的力量，能夠讓人們拋開地位、出身、年齡以及身體，通過對藝術的欣賞走到一起。為了對此表達敬意，溫哥華交響樂團與楊綾子學校有了這次心靈之約，也給孩子們和樂隊成員提供了直接互動的機會來體驗音樂的魅力。

“音樂是一幅用眼睛看不見的畫”

大提琴家朱亦兵曾經在接受中央電視臺主持人馬東采訪時說：“音樂是一幅用眼睛看不見的畫?！贝舜螠馗缛A交響樂團的公益演出讓我們真實地感受到這幅美麗畫卷。

盡管此次演奏的對象并不是專業的音樂系學子，也不是懂得欣賞的發燒友，更不是思維正常的社會聽眾，而是楊綾子學校年幼的智力障礙兒童，交響樂團的每位成員卻比音樂廳、大舞臺的演出還要認真、還要耐心，他們一絲不茍地校準每一個音調，深情脈脈地注視著每一位孩子的表情和舉動，同時和藹可親地走到學生中間與他們面對面交流，他們不僅演奏了莫扎特的《不協和四重奏》、格什溫的《夏日時光》、霍爾斯特的《F大調組曲》等世界名曲，而且使用中號、長笛等單件樂器吹奏歡快的歌曲。

那天，當溫哥華交響樂團奏響激揚、優美的音樂時，原本擔心學生們承擔不起、可能引起混亂的場面并沒有出現，先前那些姿態各異、嘈雜混亂的場面一下子安靜下來。學生們或靜靜地坐在凳子上傾聽，或隨著樂曲的抑揚頓挫拍手點頭，或露出甜美的笑容，頓時讓人忘了這是一個特殊的場合，這是一群有著各種各樣智力障礙的兒童?；蛟S孩子們并不能夠真正欣賞交響樂，或許這是一場缺乏語言交流的演出，但是，遠道而來的音樂家們用音樂、用心靈去演繹，孩子們用微笑、用心靈去感受。無論是臺上的演員，還是臺下的觀眾，都陶醉在音樂的旋律中，忘記了平凡世界里喧鬧和忙碌，減輕了精神生活里的壓力，在樂曲構筑的流動世界里徜徉、感悟、沉思，使這樣一場簡樸的交響樂回蕩著愛的旋律，使秋日杭州的這個體育館里洋溢著經久不息的掌聲與歡樂?；蛟S，音樂真是一幅用眼睛看不見的畫，但是，在楊綾子學校的禮堂里，我卻分明看見了一幅眼睛與心靈都能感受到的歡樂景象。