美好的記憶

每個人都是有記憶的，但記憶卻有美好與痛苦之分。令人越感到深刻的記憶，就越是來源于內心的呼喚。那些美好的記憶刻錄著我們心靈的聲音，就如同那山間的清泉，靜靜地永不停息地流淌著。

清楚地記著那是個溫暖的春天。我轉學到了一個新學校。那兒的一切對于我來說都是如此陌生，似乎我誤闖入了一個本不屬于我的世界。由于這種情緒上的抵觸，我有意無意地開始了自己無聲的反抗。在第一次寫語文訓練時，我的字跡潦草，可稱之為“上頂天，下頂地”。本一發下來，一行紅字映入了我的眼簾：字要挨著下線寫!擦后重寫!我真的很不服氣，但最后迫于班主任高老師的威嚴還是乖乖地認真地重寫了一遍。由于高老師的嚴格要求，一來二去，我竟自然而然地養成了認真書寫的習慣。

記得還有一次，我忘了寫數學作業，但還是違心地交了上去。那一整天我都過得提心吊膽，唯恐被請進辦公室，心一直在嗓子眼間徘徊著。但那天居然平安無事地度過了。第二天，高老師在課上評講語文訓練時說：“昨天的作業很多同學都做得不好。全班只有兩個人全對。那就是……”同學們交頭接耳，議論紛紛。而我則呆若木雞，懷疑自己的聽覺是否出現了問題。因為這兩個人中居然有我。飄飄然的我以為數學作業這事似乎也就不了了之了。可放學前高老師忽然找到我：“讓你父母寫張條明天交給我，把為什么沒寫數學作業的原因說清楚。”霎那間我感到天昏地暗。我可沒有膽量讓爸爸媽媽寫這樣的條。早操時，高老師走到我跟前問：“條帶了嗎?”我愣了愣，但還是說：“帶了。”下操后，我假裝翻筆盒找條子，但高老師火眼金睛，一下子就識破了我的伎倆。

放學后，高老師去我家家訪。高老師在我父母面前一直沒提數學作業的事情，她對我父母說，我知道這個孩子剛到一個新的環境，缺少朋友，有很多方面還不太適應，你們作為家長應該多和她溝通。之后她又語重心長地對我說：“你語文訓練做得好，我就得表揚你；但你做得不對的事情，我就得批評你!獎懲分明。你到這個新的學校新的班集體已經有一段時間了，不能再拿這個作為自己犯錯誤的理由，要主動和同學老師交流，有位名人曾說過，只要你對這個世界微笑，你就會發現全世界都在對你微笑!”聽完老師的話，我忽然覺得自己好像一下子明白了很多。這么多年，我一直不曾忘記這位高老師，她的姓氏、她的模樣以及她的話語。雖然她只教了我半年，而她這半年所教給我的是值得我一生珍藏的財富。

美好的記憶有很多很多，但我和高老師之間的這段經歷是我最難忘的。正是這段經歷讓我懂得了認真、誠實、寬容等很多做人的道理!這段經歷也讓我感受到了自己的進步和成長!

很想對高老師說一聲：謝謝您!

我想，我已經開始長大了……