基于“全員參與”的高職院校體育競賽“四大工程”建設(shè)

摘要：運用體育競賽手段，實施“學(xué)校體育工程、學(xué)院（系）體育工程、社團(tuán)俱樂部體育工程和運動隊建設(shè)”等四大工程建設(shè)，并建立完善的保障機制，對于擴(kuò)大高職體育運動參與面、提升學(xué)校競技水平、加強校園體育文化建設(shè)、提升學(xué)校素質(zhì)教育等都將起到積極的作用。

關(guān)鍵詞：全員參與；體育運動會；建設(shè)

基金項目：浙江省教育廳課題，項目編號：Y20071065。

作者簡介：張亞平（1966-），男，浙江省東陽人，金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院，副教授，主要研究方向為學(xué)校體育學(xué)和體育社會學(xué)。

中圖分類號：G710文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1001-7518（2009）11-00１６－０２

高職教育主要培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理一線的高技能人才，必須大力推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展。體育競賽是高職體育工作的重要組成部分，也是高職院校實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)、提高學(xué)生體育人文素養(yǎng)的有效載體?；凇叭珕T參與”的理念，實施“四大工程“建設(shè)，并建立完善的保障機制，對于擴(kuò)大高職體育運動參與面、提升學(xué)校競技水平、加強校園體育文化建設(shè)、提升學(xué)校素質(zhì)教育等都將起到積極的作用。

一、問題的提出

學(xué)校體育競賽是實現(xiàn)學(xué)校體育目的、任務(wù)的基本途徑之一，是學(xué)校體育教學(xué)和運動訓(xùn)練的重要方法[1]。學(xué)校體育要面向全體學(xué)生，是學(xué)校體育工作的基本原則之一。在上世紀(jì)九十年代應(yīng)運而生的高職教育，目前在校生人數(shù)和辦學(xué)規(guī)模，均已超過本科院校，但是只有短短十多年的發(fā)展，高職體育建設(shè)在整體情況上不如本科院校[2]。目前，大多數(shù)高職院校體育競賽都采用集中時間、多項目舉行的田徑運動會和球類競賽，參加者大多數(shù)是體育成績較好或身體素質(zhì)比較突出的少數(shù)學(xué)生，絕大多數(shù)學(xué)生成為競賽的看客，甚至于已無關(guān)。如運動會期間形同放假，隨著競賽活動的結(jié)束，其鍛煉熱情也就消失了，出現(xiàn)一呼即過的臨陣效益，這與高職人才培養(yǎng)目標(biāo)不符。為了讓每位學(xué)生均有機會參加體育競賽，達(dá)到人人參與、人人受益的目標(biāo)，高職院校的體育競賽應(yīng)加強學(xué)校層面、學(xué)院（系）層面、社團(tuán)俱樂部層面、運動隊建設(shè)等“四大工程”建設(shè)。

二、在“全員參與”指導(dǎo)思想下實施高職體育競賽“四大工程”建設(shè)

所謂“全員參與”，就是體育競賽要以人為本，面向全體，人人參與，人人受益。學(xué)校體育競賽是很好的學(xué)生體育興趣培養(yǎng)途徑，運動競賽更是心理鍛煉和社會適應(yīng)的有效手段，通過多種形式的競賽活動，培養(yǎng)師生各方面的成就體驗，全面發(fā)展人，養(yǎng)成終身體育習(xí)慣。但是體育競賽活動的開展，應(yīng)該是一個系統(tǒng)工程，在高職院校中體育設(shè)施、場地建設(shè)普遍滯后，工學(xué)結(jié)合、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的人才培養(yǎng)模式中，高職的實訓(xùn)或?qū)嵺`課多，影響著傳統(tǒng)的體育課教學(xué)和課外體育活動的正常開展，而進(jìn)行體育運動會的“四大工程”建設(shè)，開展好學(xué)校層面、學(xué)院（系）層面、社團(tuán)俱樂部層面、運動隊層面的一系列工程，建立從上到下、從教工到學(xué)生的體育競賽網(wǎng)絡(luò)，使全校的體育競賽活動系統(tǒng)化、規(guī)范化、全面化、長期化，對全員參與、個性化發(fā)展、終身體育培養(yǎng)等起到長期的作用。

（一）學(xué)校體育工程建設(shè)：政策引導(dǎo)，整體規(guī)劃

以校體委牽頭，體育工作部門具體落實的學(xué)校層面體育工程建設(shè)，始終是學(xué)校體育競賽的指揮棒，它是全校頂尖水平體育競賽的展示平臺。這個層次競賽運動員是由各學(xué)院（系）通過選拔上來的，具有一定代表性。同時，這個層面也是各層次開展體育競賽的制度制定者。抓好政策引導(dǎo)，就能盤活全校整盤棋。使各部門的體育競賽轟轟烈烈開展，實踐學(xué)校體育的整體目標(biāo)。

1.及時公布競賽計劃。學(xué)校層面的體育工程建設(shè)基礎(chǔ)是在各學(xué)院（系），為有效開展全校性的體育競賽活動，應(yīng)在年初公布全年競賽計劃，利用校園網(wǎng)、辦公網(wǎng)、或體育網(wǎng)上公布全年校級體育競賽的計劃，及各參賽項目規(guī)程，包括時間、地點、參加方法、競賽規(guī)則、計分與獎勵方法、注意事項等。

2.制定相關(guān)獎勵制度。體育競賽的團(tuán)體總分計算方法，經(jīng)校體委、體育工作會議通過，并形成系列的規(guī)章制度，如年度體育競賽團(tuán)體總分計分方法；體育運動會計分方法；學(xué)校體育運動會單項競賽計分方法；代表學(xué)校參加高層次比賽取得好成績的獎勵計分方法；運動隊組建方法，形成全校體育競賽一體化，促使每個學(xué)院（系）積極參加學(xué)校各個競賽活動，還能促進(jìn)各學(xué)院（系）形成自己的特色項目。

3.重點開好體育工作會議。學(xué)校層面的體育工程建設(shè)還有一個重要方面就是開好體育工作會議。年初的計劃通氣會，十月的田徑運動會準(zhǔn)備會，年末的總結(jié)會。在會上要求落實各項計劃、相關(guān)制度，形成學(xué)校有關(guān)體育的重大決議，統(tǒng)一各中層領(lǐng)導(dǎo)的體育思想，溝通學(xué)校、中層、教師和學(xué)生各層面的體育思路。

（二）學(xué)院（系）體育工程建設(shè)：承上啟下，活躍基層

各學(xué)院（系）是學(xué)生體育競賽組織和開展的重要層面。根據(jù)學(xué)校體育整體計劃安排，結(jié)合本學(xué)院制定學(xué)院（系）的參賽計劃和自身特色項目競賽活動建設(shè)。這層面競賽計劃需要二個內(nèi)容，一是參加校級比賽的選擇賽，另一個是本學(xué)院（系）特色項目競賽計劃。雖然代表學(xué)院（系）參加校級競賽的人數(shù)不多，但在這層面競賽中，有相當(dāng)可觀的學(xué)生能夠參與競賽中。學(xué)校層面競賽，選拔賽和學(xué)院（系）的比賽中，組織形式往往是個別體育教師把關(guān)，學(xué)院（系）體育骨干和積極分子或已考取相關(guān)項目裁判證的學(xué)生。

1.根據(jù)學(xué)校計劃，每年學(xué)院（系）組織以專業(yè)（班）為單位的田徑、三大球、三小球等競賽及選拔賽。如舉行學(xué)院（系）春季田徑運動會、單項選拔賽等。

2.根據(jù)各學(xué)院（系）特色舉行的競賽，結(jié)合專業(yè)特色的競賽活動，如女生較多的學(xué)院（系）舉行健美操競賽活動，男生較多的學(xué)院（系）舉行力量賽、足球賽等，經(jīng)過幾年的舉辦，在學(xué)校體育中產(chǎn)生有較大的影響力。

（三）社團(tuán)俱樂部體育工程建設(shè)：豐富多彩，百花齊放

目前，高職院校均成立有體育社團(tuán)、體育俱樂部或體育協(xié)會，一般由學(xué)校學(xué)工部或團(tuán)委主管，體育教師擔(dān)任技術(shù)指導(dǎo)，學(xué)生會體育部或團(tuán)委社團(tuán)負(fù)責(zé)人組織。在這一層面中可以組織有相當(dāng)多的體育競賽，而且參加的人數(shù)也相當(dāng)多，項目一般是傳統(tǒng)項目（如足球俱樂部賽、籃球俱樂部賽等）、時尚體育（如輪滑等）、非奧項目（如趣味賽）競賽。利用課余節(jié)假日舉行形式多樣內(nèi)容豐富的體育競賽活動，在每年年底的體育文化節(jié)是集中展示，也是校園全民健身的高潮。由于各體育社團(tuán)、俱樂部均有各自章程，自愿參加，甚至合理交費，參加活動學(xué)生卻相當(dāng)自覺、認(rèn)真。這個層面競賽有社團(tuán)俱樂部內(nèi)部賽、對外交流賽或表演賽等形式。由于項目多，種類齊，競技體育全民化、大眾化，可以滿足多方面體育愛好者的需求，參加者必定人數(shù)多。

培植好體育社團(tuán)俱樂部，能使學(xué)生充分培養(yǎng)體育個性發(fā)展，促進(jìn)素質(zhì)教育，加強學(xué)校體育文化建設(shè)。

（四）校運動隊建設(shè)工程：以點帶面，力爭上游

運動隊建設(shè)工程實際上是校內(nèi)體育尖子隊伍建設(shè)。它所涉及教練和運動員二方面，通過制定教練員競聘上崗，運動隊實行分層次動態(tài)管理、激勵制度，充分激發(fā)教練、運動員的積極性，爭取好成績，為校爭光。這個層面的人數(shù)不會很多，一般占全校學(xué)生人數(shù)的1—2%，但卻能產(chǎn)生較大的影響力，所以各單位均相當(dāng)重視運動隊建設(shè)，競賽成績也相當(dāng)被看重。

通過上述“四大工程”建設(shè)，能改善學(xué)校體育競賽少數(shù)人參與的狀況，達(dá)到人人參與，人人受益，從而服務(wù)于學(xué)校體育目標(biāo)。

三、完善高職體育競賽管理機制

加強高職體育競賽“四大工程”建設(shè)的同時，需要制定相應(yīng)制度和提供相應(yīng)的保障。第一，學(xué)校應(yīng)采取各種激勵措施，對參加各類競賽取得成績給予一定的精神或物質(zhì)獎勵，這種動力機制能夠促進(jìn)運動競賽參與者的鍛煉積極性。第二，學(xué)校應(yīng)對各級部門實施目標(biāo)責(zé)任制考核，要求在完成開展一定競賽任務(wù)量的同時，還要達(dá)到相應(yīng)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，并將考核結(jié)果與各種評優(yōu)等掛鉤。第三，對體育老師建立科學(xué)的業(yè)績評價體系，將考核結(jié)果與聘任制等掛鉤，以利于形成“能上能下，能進(jìn)能出”的競爭激勵機制。第四，每年都應(yīng)保證足夠的資金用于學(xué)校體育運動會所需的費用，為建設(shè)高質(zhì)量的體育競賽體系提供經(jīng)費保障。

圍繞學(xué)校體育運動會的四大工程建設(shè)，各“工程”之間的關(guān)系是互相促進(jìn)、共同提高的，四者之間的關(guān)系如圖：

總之，高職院校體育競賽活動分解在學(xué)校、學(xué)院（系）、社團(tuán)俱樂部和運動隊各層面系統(tǒng)地開展，實施多渠道體育競賽，能形成人人參與競賽，個個奮勇當(dāng)先的局面。“四大工程”建設(shè)能推進(jìn)高校全民健身活動開展，加強校園體育文化建設(shè)，也能促進(jìn)素質(zhì)教育的深入，實現(xiàn)高職體育為專業(yè)人才培養(yǎng)服務(wù)的目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

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責(zé)任編輯：夏煥堂