優秀教師應具有四種意識

王榮昌

服務意識一個優秀的教師要有服務意識，一是樂于服務同事，當同事在工作或生活中有困難時主動為同事排憂解難，做同事的朋友；二是樂于服務學生，樂于幫助學習和生活中遇到困難的學生，做學生的知己。

競爭意思我們常說：“不想當將軍的士兵不是好士兵”，同樣一個沒有競爭意識，不想當優秀教師的老師也不是一個好教師，一個優秀教師一定是一個敢為人先，不甘落后的教師，沒有競爭意識滿足現狀的教師，必定是一個不求上進、碌碌無為的教師。

平等意識一個好的教師不因學生學習成績好而親密，也不因學生學習差、品質差而疏遠，對每一個學生都要平等相待，用自己一顆真誠的心教育打動每一個學生。一個優秀的教師不因領導職務的高低而有近有遠，不因同事的經濟條件、工作優劣、年齡大小有別相待，對每個職工都應以誠相待。

創新意識一個優秀的教師要有自己獨特的創新意識，只有創新才能有別于一般，才能顯示出其優秀，從自己的課堂教學到班級管理以及日常行為都要有別于常人的新意。創新意識是一個教師從一般走向優秀的動力。