看孩子如何理解你的賺錢道理

郭 茅

事例分析:

一位父親帶著孩子去看展覽,指著墻上的一幅書法作品對兒子說:“看看人家寫的字多好!你要是能寫這樣的字,以后就能賺很多錢!”

孩子聽到家長的這一番“賺錢道理”,可能會產生以下的心理活動:

◆“我不如別人,爸爸媽媽不喜歡我。”

◆“字寫得好可以賺錢,錢很重要。”

◆“如果不能賺很多錢,爸爸媽媽會不開心的??”

大多數孩子可能產生第一種反應。因為對孩子來說,“爸爸媽媽,你們還愛我嗎”是永恒的主題。所以,如果大人常拿他和其他孩子作比較,他就會顯得“很受傷”。接著,就會出現至少兩個可能:一是孩子日后以競爭為主旋律,重新“奪回”并不斷“穩固”自己在父母心中的“寶座”,或許這正是家長期盼的效果。但當孩子在成年后,如果依然在為“討得父母歡心”而戰,他內心其實也充滿了痛苦和困惑;另一可能是,孩子在父母不斷地“刺激”下,終于對自己失去信心,索性自暴自棄。

孩子產生第二種反應也很正常,可以說他接受了你的價值觀,但可能發生的后果恐怕是父母都不愿意看到的。上例中,父親持有的是典型的經濟型價值觀,是一種以有效和實惠為中心的價值觀,即認為世界上的一切,實惠的就是最有價值的。受到如此不良暗示的驅動,孩子日后很有可能也將生活的重心環繞在經濟因素左右,倘若有一天,他發表“你怎么沒人家爸爸有錢”的言論,也就不足為怪了。

孩子的第三種反應,并非出自父母本意。有這樣想法的孩子,基本上會將父母未了的心愿,一并扛到自己稚嫩的肩頭,負重前行,疲憊而掙扎。書法展上的父親,或許只是由于自己的不得志,而發出這樣的感慨。然而,對孩子來說,他會誤認為自己有責任滿足父母未了的心愿。他也許從此真的會很努力地寫字,但只是完成任務而已,內心完全沒有樂趣可言。

記得一位母親曾告訴過我她最傷心的一件事:女兒在她的“諄諄教導”下考出小提琴十級,之后就再也沒有碰過琴,因為女兒覺得媽媽的任務完成了。

來自心理學家的建議:

孩子幼小的心靈世界里,有兩大“巨人”:爸爸和媽媽。由于視野相對成人狹窄得多,因此“巨人”們的價值觀、金錢觀,對孩子有著特別的影響力。比如,兩個智商不相上下的孩子,A家長總教導孩子,“能夢想成真才是人生最開心的事情。”而B家長則總勸孩子,“想什么都沒用,賺到錢才是真理。”家長在兩個孩子內心埋下的種子是完全不同的,成年后,他們的生活重心將大不相同:一個可能過于理想化,不切實際;另一個則太過現實,失去了生活本身的樂趣。

孩子們沒有能力客觀地分析父母的話究竟出自何種背景,他們很有可能斷章取義地來理解父母不經意流露的一些觀點和言論。以下建議供參考:

1.在教育孩子的過程中,不要把價值觀和某一具體事物聯系太緊密,請給孩子自己價值觀的確立留下空間,比如:我們可以說,“每個人生下來都是一樣的。能力是有高低的,是可以后天培養的。”

2.盡可能去除自己價值觀的偏激之處,至少是以這樣的句式“媽媽認為??,你怎么想?”進行探討。

3.孩子對價值觀的認識是模糊的,他是通過一件件事情累積建立起來的,真正確立價值觀的關鍵期是青少年期,所以家長最好不要把一件小事引申得太遠,過早地固化孩子的思維。比如,同樣是書法的事情,可以說,“字寫得端正就像人站得挺拔一樣,很神氣。”

4.談話中涉及價值觀時,不要直接說是自己的觀點,可以多給孩子幾種選擇。比如:有的小朋友這么想,有的小朋友那么看,還有的小朋友是這樣認為的,以拓展孩子的思維能力,嘗試自己去判斷。