家庭貧困大學生思想及心理狀況調查及救助幫扶體系研究

林 強 馮士龍 陳 麗 郭鐵柱 折曉宇

[摘要]1997年,普通高校告別公費制,實行并軌招生制度并逐步走向產業化,大學生上學的學費和生活費由自身承擔;此外,高校擴招、“三農問題”和下崗問題等的影響,貧困大學生人數呈上升趨勢,約占全體大學生人數的30%。本文將對這一群體的思想和心理狀況及其社會支持體系作調查和討論。

[關鍵詞]貧困大學生;思想心理;社會支持體系

一、家庭貧困大學生思想及心理狀況調查

(一)家庭貧困大學生思想及心理狀況的消極方面

市場經濟下,社會文化在一些人心目中被演化成一種以金錢為唯一目標和標準的亞文化。據調查,貧困大學生生活費用的花銷大致上相當于其周圍同學的一半,單是這種差異就可以導致貧困大學生的心理問題。

1.自卑心理:自卑是貧困大學生最典型的心理特征,也是貧困大學生心理問題產生的主要根源。由于經濟條件限制,他們吃不如人,穿不如人,調查結果顯示受訪貧困生中有27.4%因經濟緊張而感到自卑。

2.焦慮與抑郁心理的困擾:貧困大學生不僅為學費和生活費發愁,還背負著沉重的思想包袱,他們要為自己的未來負責,更是一個家庭脫貧的希望。考上大學在他們的思維里意味著改變命運,而事實并非如此。此外,過度的關注也是造成貧困大學生焦慮、抑郁的原因之一。

3.渴望人際交往與自我封閉的沖突:貧困大學生雖然渴望人際交往,但因經濟上的差距他們會覺得低人一等,多數貧困學生因經濟拮據而吃穿儉約,使得他們自慚形穢,大大影響人際交往能力的鍛煉,把自己包裹起來,自我封閉。

4.虛榮與依賴心理較強:大部分貧困大學生能正視貧困,注重勤儉節約,然而也有一部分貧困生,受虛榮心驅使,生活上盲目與人攀比;在一次主題為“自立自強”的貧困大學生會議的籌備工作中,一部分人說出了很簡單的“多發點錢”,該“建議”反映了一種“等、靠、要”的慣性依賴心理。

(二)家庭貧困大學生思想及心理狀況的積極方面

其實貧困是把雙刃劍,它可能會帶來種種困難,比如一些心理問題,使人產生自卑、焦慮、孤僻等心理障礙;也可以鍛煉人的意志,更能使人自強不息,奮發向上,所謂“窮人的孩子早當家”正是從一個側面反映了這一點。

1.優秀的學習成績和感恩意識:以我們電子工程學院為例。統計結果顯示,每年,我院貧困生中有70%以上的同學獲得年度綜合獎學金,遠高于其28%的平均獲獎比例;2008年,在抗震救災的捐款活動中,個人捐款金額在百元以上的很多都是貧困生同學,其中一位貧困生同學更是一次性捐出了400元,他們沒有NIKE、IPHONE或SONY,但卻能慷慨解囊。

2.自立自強的品格:調查中,一位很健談的女同學(她本人并不是貧困大學生)這樣談到,在她眼中,貧困大學生有著特有的魅力,貧困并沒有給他們帶來精神上的困難,卻造就了他們自強不息的品格,那是一種很純凈的美。

二、貧困大學生救助幫扶體系的研究

國家科技領導小組是高校大學生救助政策的最高指定機構,而政策的具體制定部門是以國家教育部為核心的國務院相關部門,包括勞動部、民政部等部門,目前已建立了“獎、貸、勤、補、減”政策體系。而問題還在于如何從心理上來救助貧困大學生,當前他們的主要心理問題是自閉與自卑,部分同學有虛榮嫉妒等心理問題。可以從以下幾個方面著手解決:

1.加強理想信念教育,幫助他們樹立正確的價值觀。思想是一個人的靈魂,大學生作為新一代接班人,要養成愛祖國愛人民,追求真理堅持真理的觀念,正確對待困難,提高承受挫折的能力。

2.幫助他們克服自卑心理,客觀自我評價,找回自信。我們應抓住問題的根源,幫助他們正確自我認識,對自己的優缺點能一分為二,客觀分析。

3.大力普及心理教育知識,提高他們的適應能力。對此,各高校普遍都開展心理輔導并開設心理教育課程。

貧困給大學生帶來的影響是全方位的,直接影響到他們的全面發展,這里不僅僅是錢的問題,更是一群優秀青年的健康成長問題,是我們國家寶貴的人力資源的健康發展問題。注重對高校助困育人工作的研究已經成為社會和高校刻不容緩的事情。

參考文獻:

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[4]敬楓蓉,劉松濤.高校思想政治工作新論[M].電子科技大學出版社,2005.

課題來源:黑龍江大學第六屆(2008年度)學生學術科技創新課題資助項目。□

(編輯/穆楊)